Фольклорный праздник «Прасковья-Льняница»

· Приобщать детей к истокам русской народной культуры —

познакомить с днем Святой Прасковьи — Льняницы.

· Донести до понимания детей особенности крестьянского и женского труда по обработке льна ,через беседу, песню, хоровод, выставку изделий

· Познакомить с изделиями народного искусства — изо льна: вышивки, узоры, раскрыть смысл вышивок-символов.

· Познакомить детей со старинной русской женской одеждой, ее названием, головными уборами.

· Дать понятие амулет-оберег, изготовить оберег своими руками. 6.Расширить словарный запас детей, кругозор по теме «Старинные народные даты» «русская одежда», лен-изделия, обработка.

Музыкальный зал украшен соответственно теме: убранство русской избы, рушники, салфетки, предметы декоративно-прикладного искусства, скатерти. На большом стенде выставка из льняных изделий и изделий с русской вышивкой: скатерти, рубахи, рушники, наволочки, образцы старинной символической вышивки (из геометрических фигур).

Возле прялки работает Хозяюшка-Марьюшка.

Дети под веселую музыку заходят в зал, все в русских народных костюмах.

Музыкальный руководитель и дети: (поклон) Здравствуй, Хозяюшка, здравствуй, Марьюшка! Гостей встречай, привечай.

Марьюшка: Ох, а я то сегодня заработалась, день то сегодня особенный, знаете, как он называется?

(ответ детей) Он называется День Прасковьи-Льняницы (27 октября)

С этого дня в старину начинались зимние работы. Девицы собирались вместе. Кто кружево вязал, кто-то прял, шил. Так же мяли, трепали лен, ткали из него полотно. А потом из полотна шили одежду. Украшали ее вышивками.

Музыкальный руководитель: Такие вечера, дети, назывались «посиделками». Марьюшка! Почему этот день назывался днем Прасковьи — Льняницы?

Марья: Назван он в честь святой Прасковьи, которая считается заступницей, помощницей во всех, женских, зимних работах, особенно в обработке льна.

Музыкальный руководитель: Марьюшка, а у тебя есть такая помощница?

Марья: (показывает икону) Дети, посмотрите. Вот она святая Прасковья. Раньше в каждой избе висела икона с изображением святой помощницы.

Музыкальный руководитель: Хозяюшка! Как у тебя нарядно, уютно в избе. А полотенце такое красивое, все узорное, как будто из сказки.

Марья: Это полотенце льняное и на самом деле не простое. Посадили люди сначала маленькое зернышко. Из него выросла вот такая травка (показывает рисунок — лен) с простыми синими цветочками, которую люди назвали лен. А что дальше произошло с этой травкой, давайте вместе вспомним.

Музыкальный руководитель: Вот девица красная идет в поле ленок сеять, а чтобы было весело песню звонкую поет.

«Ленок»

р.н. песня

Марья: Спасибо тебе за хорошую песню, а что дальше случилось с леночком?

Музыкальный руководитель: Вставайте девицы в хоровод, об этом песню споем, да покажем.

Хоровод «Ленок»

( в конце девочка танцует с льняным платочком).

Марья: Какой красивый платочек. Вам нравиться он? Он изо льна! Дети, а чего можно еще сделать изо льна?

Дети: Полотенце, салфетки, рубахи, сарафаны, фартуки, простыни и т.д.

Марья: Отгадайте мою загадку:

Топили, колотили,

Мяли, трепали,

Рвали, крутили, ткали

И на стол постлали.

Что это?

Дети: Скатерть.

Марья: Дети, давайте посмотрим выставку изделий изо льна и другой ткани.

Музыкальный руководитель: Что вы видите на этой выставке? Какие изделия? (ответ детей). С давних времен девушки должны были уметь вышивать. Русская вышивка отличалась своим разнообразием. Яркими красками (рассматривают изделия). А еще у русских мастериц была особая вышивка, которая имела магическое значение. Расскажи нам, Марьюшка, о такой вышивке.

Марья: Русские мастерицы вышивали цветы, деревья, людей, зверей в виде геометрических фигур и каждая фигура имела свой смысл.

Солнце — это символ тепла и жизни. Солнце обозначалось не обязательно кругом, а в виде ромба, розетки, квадрата. Найдите, где здесь символ жизни? (дети находят в вышивках ромбы, квадраты, розетки)

Женская фигура и цветущее дерево — олицетворяют плодородие земли. Найдите этот символ.

Птица — символизировала приход весны.

(дети рассматривают на полотенце символы — вышивки).

Если вы будете знать эти символы, то научитесь раскрывать секрет старинных русских вышивальщиц. Разгадайте секрет этой вышивки (показывает иллюстрацию с вышивкой из книги «Узоры»)

Женщина — символ плодородия

Мужчина — (дети высказывают свое мнение) — символ защиты, мужества.

Марья: Отгадайте дети загадку мудреную «Весь мир одевает, а сама нагая»

Дети: Иголка!

Марья: Правильно! Все эти вышивки вышиты иголкой. И ваша одежда: кофточки, сарафанчики сшиты иглой. Давайте поиграем в игру. «Ниточка-иголочка». Вставайте скорее в круг.

Игра «Ниточка-иголочка»

Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите, мы забыли про самую маленькую Катюшеньку. (показывает куклу в русской одежде). А она тоже ждала гостей, посмотрите, какая нарядная на ней одежда. В такой одежде ходили девицы-красавицы с давних времен. Давайте посмотрим, что же на ней надето. Раньше женщины и в городах и деревнях носили одинаковые рубахи-сорочки. Только крестьянки шили их из простой льняной материи, а богатые горожанки из тонкого шелка. Но зато каждая старалась расшить рубаху как можно красивее. Не зря говорили так: «Какова пряха, такова на ней рубаха».

Поверх рубахи надевали «сарафан» украшенный лентами и бисером. На праздник надевали самый нарядный — красный (красивый) сарафан. В холодных районах России девицы надевали поверх сарафана короткую кофту на лямках с застежкой впереди. Она называется «епанечка». У нашей Катюши тоже есть епанечка. Сейчас мы ее наденем (надевает). А в холодную погоду надевали «душегрею» с длинными рукавами. Головной убор, который в основном носили с сарафаном — «кокошник». Это слово образовалось от слова «кокоша» (т.е. курица) имитирует гребешок птицы. На Руси существовал обычай — по которому девушка могла носить распущенные волосы или заплетать их в одну косу, а замужняя женщина должна заплетать 2 косы и не показываться на улицу с непокрытой головой. На голову одевали мягкие шапочки, которые украшали бисером, жемчугами, или надевали длинный кусок ткани с вышивкой на концах.

Наиболее богато украшали вышивками места, где одежда имела прорези-рукава, горловину, подол, верх сарафана.

Марья: И, конечно, девицы красные украшали себя перстнями, бусами, лентами, серьгами. И мужчины тоже носили и перстни, и браслеты, и украшения. Особой символикой покрывалось оружие, доспехи, упряжь лошадей. Люди считали, что в трудное время эти росписи, узоры, украшения будут защитой и обязательно у сердца носили обереги-амулет. Существовало поверье, что самольняная нить является оберегом от злых сил. Ребята, знаете, а у меня есть такой амулет-оберег. (показывает). Он мне помогает в трудную минуту. А вы, ребята, хотели бы иметь такой оберег? Давайте каждый изготовит его себе своими руками.

Изготовление оберега:

1.Бусинки накручены из открыток

2.Птичка из кожи.

3.Льняная нить.

Марья: Пусть Ваши обереги хранят вас от болезни, злого глаза, от бед и несчастий (дети одевают обереги на шею).

Музыкальный руководитель: Спасибо, Марьюшка за привет, за ласку, за интересную беседу. До свидания.

Марья: Приходите ко мне еще в гости.

Дети берутся за руки и проходят змейкой по залу под русскую народную музыку. Уходят.

Авторы: Машинец Татьяна Александровна, Шинкарёва Оксана Евгеньевна
Должность: музыкальные руководители
Место работы: МБДОУ «ЦРР – д/с «Золотая рыбка»
Месторасположение: г. Абакан, Республика Хакасия