Конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Конспект интегрированного занятия «Природа в музыке». Старшая группа.

Название: «Природа в музыке»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , музыка, Старшая группа
Автор: Сергеева Лейла Григорьевна
Должность: музыкальный руководитель.
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 140»
Месторасположение: г. Пермь

 

Конспект интегрированного занятия
«Природа в музыке».
Старшая группа.

 

Цель: Развивать способность воспринимать образы природы, передаваемые в музыке, поэзии, изобразительном искусстве.

Задачи:

  • Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к природе и способность видеть ее красоту.
  • Дать представления о средствах выразительности и способах изображения природных явлений.
  • Воспитывать положительное отношения ко второму языку.
  • Развивать у ребенка (Андрей) способность ориентироваться в звучащей речи, понимать и адекватно реагировать на слова воспитателя в различных видах детской деятельности, задавать вопросы, если что-то непонятно, просить повторить или объяснить;

Экран, проектор, музыкальный центр.

Детские музыкальные инструменты: колокольчики, металлофон, музыкальные треугольники.

Султанчики, шарфы, ленты.

Репродукции картин: И.Э.Грабарь «Иней», И.И. Шишкин «Зима».

Аудиозапись музыкальных произведений: П.И Чайковский. «Декабрь», «Вальс снежных хлопьев», «На тройке», А.Вивальди «Зима».

Песня «Русская зима» слова и музыка М.В.Сидоровой.

На занятии используется музыкальный материал, освоенный детьми на музыкальных занятиях.

Ход занятия.

  1. Мотивация.

Звучит музыка («Декабрь» П.И. Чайковский), дети входят в зал, встают в круг.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. За окном зима и холодно, а в вашем детском саду тепло и уютно. У меня сегодня такое хорошее настроение! Очень хочется поделиться им с вами.

Музыкальный руководитель. (пропевает мелодию )

Добрый день, добрый час.

Рада я всех видеть вас.

Дети.

Добрый день, добрый час.

Рады все мы видеть Вас.

  1. Целеполагание.

Музыкальный руководитель. Наступила зима. Самое холодное время года. Скажите, как еще можно сказать о зиме?

Дети. Морозная, снежная, белоснежная, вьюжная.

Музыкальный руководитель. Правильно. Вот такая наша зима. Как красива природа зимой. Все кругом сверкает, искрится. Многие русские поэты, художники и композиторы любили это время года за его сверкающие краски. И мы сегодня поговорим о зиме. Я приглашаю на зимнюю прогулку.

Если вместе соберемся,

Если за руки возьмемся,

Мы любой осилим путь.

А если тропинка лесная?

А мы ножками: топ, топ, топ. ( дети шагают).

А если сугробы глубокие?

А мы на лыжах: ших-ших, ших-ших. (дети имитируют движения лыжника)

А если дорога широкая?

А мы на машине: ж-ж-ж-ж-ж (топающий шаг).

А если чаща дремучая?

А мы на самолете: у-у-у-у-у-у («Летят на самолете»).

  1. Добывание.

Музыкальный руководитель. Вот мы и прибыли в зимний лес. Зима – великая волшебница. Может раскрыть нам волшебную тайну звуков. Слушайте, и вы услышите разговор снежинок с ветром, скрип снега под ногами Деда Мороза, его холодное дыхание коснется вас… Слушайте!

Дети присаживаются на ковер.

Звучит «Вальс снежных хлопьев».

Музыкальный руководитель. Какая это музыка? О чем она вам рассказала?

Дети. Музыка легкая, воздушная, быстрая.

Музыкальный руководитель. Андрюша, скажи, пожалуйста, какая музыка?

Андрей повторяет слова с помощью музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель. Ребята, давайте все вместе повторим эти слова.

Дети повторяют хором, Андрей вместе с ними.

Музыкальный руководитель. Мы как бы увидели заснеженный лес, услышали, как начинается буря: первые легкие снежинки кружиться в воздухе, ветер дует сильнее, сильнее и вдруг бросает в лицо пригоршню снега и тут же мчится прочь. И вот уже все кругом занесено белым пушистым снегом.

Вокруг снег лежит, да мороз трещит. Погреемся?

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

Сильный мороз заморозил наш нос.

Носик погреем, подышим скорее.

Отогрели нос, а подбородок замерз.

Ладошки погреем – дышим веселее.

Мерзнут ножки наши – весело попляшем.

Вдох через нос, шумный выдох в

ладошку.

Глубокий вдох через нос, втянуть нижнюю губу под верхнюю.

Выдох на ладошки, произнося слог «фа».

Приседания на слог «ух».

 

М.рук. Налетел вдруг ветерок – шаловливый паренек.

Снежинки в небо он поднял и с ними вальс затанцевать.

Импровизация «Танец снежинок».

Детям предлагают взять на выбор султанчики из дождика, ленты, платки.

Музыкальный руководитель. Вьюга улеглась. Деревья стоят, словно зачарованные в кружевном снежном уборе.

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

Федор Тютчев

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на картину И.И. Шишкина «Зима».

Посмотрите, ребята, как художник И.И. Шишкин изобразил зимний лес.

Андрюша, что ты видишь на картине?

Андрей. Лес.

Музыкальный руководитель. Правильно, нарисован лес.

Зимний лес скован морозом, он застыл и как будто окаменел. Впереди мы видим столетние сосны. Их мощные стволы темнеют на фоне ярко-белого снега. Шишкин изумительно передает их спокойную величавость. Все вокруг погружено в тень. Но вот редкий луч солнца проникает в царство снега и освещает полянку, окрашивая ее розовато-золотистым цветом.
Мастерски рисует художник безмятежный зимний покой. Ничто не нарушает тишины этого удивительно красивого дня. И даже птица на ветке кажется не живой, а какой-то хрустальной.

А эту картину написал художник Игорь Эммануилович Грабарь.

Называется она «Иней». Художник очень любил зиму. Зимняя тема стала главной в его живописи, а именно тема инея.

В волшебной картине каждый крошечный штрих дышит любовью и восхищением. Грабарь, будто бы, оживляет заснеженные деревья, заставляя почитателей верить в сказку.

Стройные барышни — березки украсились самыми лучшими драгоценностями, это не иней, это россыпи бриллиантовых камней искрятся под лучами холодного, зимнего солнца. Под тяжестью даров мороза склонились ветви, но, как и следует истинным красавицам, березки не гнутся, стоят прямо, гордясь осанкой и своей изящностью.

Словно малыши возле высоких прелестниц расположились маленькие елочки. Они тоже наряжены по- зимнему, но это уже совсем другой иней — это пушистые, теплые шубки, которые берегут маленьких проказников от холода.

Что надели елочки? Скажи, пожалуйста, Андрюша.

Андрей. Шубки.

Музыкальный руководитель. А какие шубки?

Андрей. Теплые. (м.р. помогает проговорить слова). Правильно, молодец. Шубки теплые, потому что зимой холодно.

Ясное, насыщенно-голубое небо добавляет праздничной радости, солнечности и воздушности всему пейзажу.

Как красиво в лесу зимой.

В песнях композиторы и поэты так же передают эту красоту. И я предлагаю вам спеть очень красивую песню «Русская зима».

Песня «Русская зима».

Музыкальный руководитель. Зима приносит много радости и забав. А раньше на Руси любимым развлечение было катание на тройке. Как хорошо было прокатиться в санях, запряженных тройкой лошадей. Летит тройка по просторам полей, мелькают деревья, припорошенные снегом, а на солнце сверкают снежинки. Как красиво кругом! Послушайте музыку Петра Ильича Чайковского «На тройке».

Дети слушают пьесу. «На тройке»

Музыкальный руководитель. Композитор в музыке передает ритм скачущей тройки. Мы как бы видим ее сначала издали – музыка звучит тихо, приглушенно, зат6ем тройка приближается – музыка становится громче, отчетливо слышен стук копыт. Постепенно тройка удаляется – музыка затихает, и вот уже тройку не видно совсем. Я предлагаю вам стать музыкантами и добавить к музыке звучание знакомых нам инструментов: колокольчиков, бубна, деревянных палочек.

Дети выбирают инструмент. Звучит музыка, дети импровизируют под аудиозапись.

Музыкальный руководитель. Вот и подошла к концу наша прогулка. Нам пора возвращаться в детский сад. Для этого мы превратимся в снежинки и полетим вместе с ними.

Физкультминутка «Снежинка».

Легкокрылая пушинка

Села елке на вершинку.

Поднялась под облака,

Оглянулась свысока.

Охладиться захотела –

Над рекою полетела.

Над печной трубой мотнулась,

Сорок раз перевернулась.

Покатилась по земле,

И пропала в синеве.

Дети бегут по кругу.

Приседают.

Встают, вытянув руки вверх.

Поворачиваются в стороны.

Бегут по кругу.

Кружатся.

Приседают.

Прячутся.

  1. Анализ/самоанализ.

Музыкальный руководитель. Зимние снежинки принесли нас в детский сад. Расскажите, что вы видели в зимнем лесу? Что вам понравилось?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель. Андрей, что тебе понравилось?

Андрей отвечает, музыкальный руководитель поправляет, медленно и отчетливо произнося слова.

Музыкальный руководитель. В нашем небольшом путешествии мы услышали, как композиторы с помощью музыкальных звуков нарисовали картины зимы. Увидели картины великих художников о зиме. А чем рисуют художники?

Дети: Красками, карандашами, мелками.

Музыкальный руководитель. Может и вам захочется изобразить зиму. Выберите, чем бы вы хотели рисовать и приступайте. А поможет вам музыка. Дети выбирают изобразительные материалы (гуашь, акварель, карандаши, мелки, фломастеры) по своему усмотрению.

Звучит музыка А.Вивальди «Зима», дети выполняют задание.

Музыкальный руководитель. Ребята, нам пора прощаться. Я предлагаю вам закончить свою работу в группе, а в следующий раз принесете свои рисунки на занятие, и мы устроим выставку ваших работ. До свидания.

Литература.

  1. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
  2. Методические материалы по работе с двуязычными детьми. (Интернет ресурс).
  3. Описание картин. (интернет ресурс).
  4. «Справочник музыкального руководителя» 2014 год.

Рекомендуем: