Конкурсы для воспитателей ДОУ 2017 Конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Конспект НОД по развитию связной речи на тему: «Животные в осеннем лесу»

 

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной логопедической группе №5 «Непоседы» для детей с общим недоразвитием речи по теме:
«Животные в осеннем лесу»

Цель: формирование экологического отношения к природе посредством решения коррекционно-речевых задач в непосредственно- образовательной деятельности.

Задачи:

Коррекционные:

– научить слушать и слышать звуки согласные теме занятия;

– формировать навыки фонематического восприятия;

– развивать навык оперативной зрительной, слуховой, моторной памяти;

– совершенствовать мелкую моторику;

– упражнять в образовании прилагательных;

– формирование навыка словоизменения слова;

– развивать двигательную активность, координацию движений.

Образовательные:

– совершенствовать диалогическую связную речь;

– развивать познавательную сферу детей по теме экология.

Воспитательные:

– развивать мотивацию к игровой и учебной деятельности;

– развивать способность к сосредоточению внимания на выполнение действий;

– развивать самоконтроль за поведением и речью;

– воспитывать активность и самостоятельность;

– учить работать в коллективе.

Оборудование: изображения животных леса (белка, заяц, ёж, волк, лиса, медведь); макеты растений (береза, ёлка); изображение луж; мусор (Целлофановые пакеты, пластмассовые бутылки, фантики от конфет); медали «Спасатели леса».

Предварительная работа:

беседа по теме «осень», животные леса, выучить «пальчиковую гимнастику», «физминутку».

Место проведения: группа №5 «Непоседы».

Педагоги: воспитатель логопедической группы.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: здравствуйте ребята! Сегодня мы с ваши отправимся в небольшое путешествие по родным просторам. А куда именно вы мне сейчас ответите сами. Отгадайте загадки:

Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? – …
(Осень)

Воспитатель: Какие месяцы осени вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь). А периоды осени вы знаете? (Ранняя осень, золотая осень, поздняя осень).

Воспитатель: молодцы, правильно! А теперь, отгадайте следующую загадку.

Белки в нём живут и волки,

В нём растут берёзы, ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его … (лес).

Воспитатель: правильно! Ребята, а если мы соединим две отгадки, то мы отправимся с вами куда? (В осенний лес).

Воспитатель: Осенний лес наполнен множеством удивительных моментов и множеством препятствий, чтобы с ними справиться, нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель:

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на колени)

Ветер бросил на тропинку.

Воспитатель: Дети, а как необходимо вести себя в осеннем лесу? (Нельзя мусорить, разжигать костры, громко кричать, пугать животных, ломать ветки деревьев, есть незнакомые ягоды, грибы).

Воспитатель: Молодцы! А теперь по тропинке мы отправимся с вами в осенний лес. Так как вчера прошёл в осеннем лесу дождь, то на земле образовалось много луж, их обязательно нужно переступать, чтобы не намочить обувь и одежду. (Упражнение на координацию движений)

Воспитатель: Скажите дети, что вы видите в лесу? (Деревья (ёлки, берёза, березовые листья, грибы).

Воспитатель: Расскажите, кто живет в лесу? (Белка (заяц, ёж, волк, лиса, медведь) живет в лесу).

Воспитатель: Дети, а заяц какой (трусливый, быстрый), а волк (серый, злой, сильный, быстрый), а лиса (рыжая, хитрая, ловкая). (Подобрать к существительным прилагательные).

Воспитатель: Скажите дети, можно ли в лесу играть с мячом? Давайте с вами встанем в круг. Поиграем с вами в игру «Взрослый – детёныш» ( с помощью мяча). У каждого животного, как и у человека, есть мама и папа. Я буду называть взрослого животного «маму», а вам необходимо будет назвать детёныша этого животного. (У белки – бельчонок, у ежихи – ежонок, у волчицы – волчонок, у зайчихи – зайчонок, у лисицы – лисенок, у медведицы – медвежонок).

Воспитатель: Дети, скажите, чем питаются данные животные в лесу? (Белка питается орехами, ёж питается грибами, волк питается зайцами, заяц питается корой деревьев, лиса питается зайцами, мышами, медведь питается мёдом).

Воспитатель: Поиграем в игру «Кто, чем питается»? Смотрите дети, как по волшебству на тропинке появилась доска на которой расположены лесные животные. Каждому из вас нужно будет взять из корзины продукт питания, подойти к волшебной доске назвать животное и то, чем оно питается, полным предложением. Расположить продукт питания под изображением животного.

Воспитатель: Долго дети мы с вами гуляем по лесу, пора немного отдохнуть.

«Физминутка»:

Ветер дует нам в лицо, (попеременные движения к себе – от себя прямыми руками перед собой)

Закачалось деревцо. (Наклоны туловища то в одну сторону, то в другую)

Ветер тише, тише, тише (Дети приседают)

Деревцо всё выше, выше (Поднимаются)

После долгой прогулки давайте восстановим дыхание, вдох через нос – выдох через рот.

Воспитатель: Дети, посмотрите, здесь что-то скрывается за ветками. Что это? (Картины). Это волшебница леса красками нарисовала то, что здесь происходило. Посмотрите, в лесу находятся пеньки, давайте присядем на них.

– Что и кто изображен на первой картине? (Осенний лес и медведи с медвежатами).

– Чем занимаются животные в осеннем лесу?(Животные готовятся к зимней спячке. Медведь, медведица и медвежата строят берлогу из веток).

– Какую ситуацию изобразила волшебница леса на второй картине?

(Медведи ушли за ветками. Пришёл человек и высыпал рядом с медвежьей берлогой кучу с мусором)

– Что не смогли сделать животные по возвращению к берлоге? (Животные не смогли войти в берлогу.)

– Подумайте и скажите, какие эмоции они испытывали? (Медвежата очень испугались кучи с мусором. Медведь и медведица расстроились, так как им снова нужно будет строить берлогу).

Воспитатель: Как вы считаете, человек правильно поступил?

Воспитатель: Можно в лесу бросать мусор?

Воспитатель: Кому или чему может навредить мусор в осеннем лесу? (Медведю, белке, зайцу, лисе, берёзе, ёлке).

Воспитатель: Скажите, а вы разбрасываете в лесу мусор?

Воспитатель: Что нужно делать всем людям, чтобы помочь природе освободиться от мусора?

Воспитатель: Молодцы, правильно! Давайте соберем весь мусор в нашем осеннем лесу. Вот и закончилась наша прогулка по осеннему лесу, давайте вернёмся в наш детский сад.

Итог занятия: Расскажите, чем мы сегодня занимались? За помощь в освобождении осеннего леса от мусора, вам вручаются медали – «Спасатели леса». Будьте бдительными и приучайте малышей и взрослых не мусорить.

 

Скачать Конспект НОД по развитию связной речи на тему: «Животные в осеннем лесу»

Автор: Бабасева Алла Васильевна
Должность: воспитатель логопедической группы
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад комбинированного вида №442 «Кораблик»
Месторасположение: город Новосибирск, Советский район, ул. Труженников, д.8