Конкурсы для воспитателей ДОУ 2017 Конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …

Спонсор





Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы «Познавательное развитие» «Пиратские истории»

Номинация: занятие по образовательной области познавательное развитие фэмп.
Автор: Постная Людмила Ивановна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории

Занятие по образовательной области «Познавательное развитие»
По теме «Пиратские истории»
(для детей средней группы)

 

Цель – формирование знаний и навыков полученных на НОД по познанию.

Задачи:

  1. Воспитательные задачи:
  • поддерживать индивидуальность и инициативу детей;
  • формировать навыки самостоятельности, сотрудничества, взаимопонимания, организованность, чувства коллективизма.
  1. Развивающие задачи:
  • Развивать умение мыслить логически;
  • Способствовать улучшению зрительного восприятия, пространственных ориентировок.
  • Развивать психические процессы: внимание, воображение, память;
  • Способствовать умению обобщать полученные знания, делать выводы.
  1. Образовательные задачи:
  • Закрепить навыки счета до 10;
  • Сравнивать предметы по цвету, размеру, сравнивать предметы наглядно;
  • Развивать умение выделять существенные признаки предметов;
  • Закреплять геометрические формы предметов и умение составлять из них фигуры;
  • Закреплять ориентировку на листе бумаги.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативная, художественно – эстетическая, физическое развитие.

Работа над словарем:

  • Активизация пассивного словаря;
  • Употребление в речи относительных прилагательных с существительными.

Методы:

  • Наглядный: использование иллюстраций, предъявление материала;
  • Словесный: постановка цели, вопросы, беседы, поощрения, индивидуальные ответы детей;
  • Практический: творческие и игровые упражнения, игровой метод.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, творческая.

Планируемые результаты:

  • Дети на практическом уровне закрепляют счет до 10, умеют соотносить цифру с количеством;
  • Умеют ориентироваться на листе бумаги. Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте;
  • Различают геометрические фигуры, называют их характерные особенности, составляют из них предметы;
  • Обобщают полученные знания, проводят сравнения, делают выводы;
  • Проявляют навыки сотрудничества, самостоятельности, взаимопонимания.

Создание среды для организации и проведения ОД: набор цифр от 1 до 10, геометрические фигуры, графические схемы, карточки с изображениями предметов, цветы, бабочки, рыбки, иллюстрации, послания от пиратов, шары, конверт с письмом, 4 ключа.

Ход НОД.

Дети заходят в группу, приветствуют гостей, становятся в круг.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поиграть в интересную игру, откройте ее, пожалуйста.

Дети открывают коробку, но игры там нет, а лежит письмо.

Воспитатель: Давайте прочтем его. Послушайте внимательно: «Мы пираты веселые, добрые путешественники. Мы любим плавать по морям – океанам, любоваться красотами природы. Но злая волшебница заколдовала наши корабли в железные цепи, которые скованны четырьмя замками. Просим вас помочь нам добыть и прислать 4 ключа, чтобы мы могли продолжать свое плавание. Мы на время взяли у вас игру, потому что нам очень скучно сидеть взаперти. Пришлите нам, пожалуйста, 4 ключа и мы сразу вернем вам игру».

Воспитатель: Ребята поможем пиратам?

Дети: Да!

Воспитатель: Пираты пишут, что 1 послание с заданием вы найдете в комнате, где спите, на кровати под №1. Отправимся на поиски?

Дети: Да!

Ищут и приносят послание от пиратов, открывают его, воспитатель читает.

Воспитатель: «Дорогие дети! Мы очень любим путешествовать, но наши корабли стали совсем старые. Постройте, пожалуйста, для нас новые». Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда пройдите за столы, на которых лежат красочные схемы и наборы из геометрических фигур, из которых вы можете построить корабли. Но прежде чем приступить к выполнению задания – послушайте загадки:

Он похож на яйцо, или на твое лицо,

Вот такая есть окружность,

Круг приплюснутым стал, получился вдруг…

Дети: Овал!

Воспитатель: Молодцы! Следующая загадка:

Моя загадка коротка.

3 стороны и 3 угла. Кто я?

Дети: Треугольник!

Воспитатель: Вы не ошиблись! Следующая загадка:

С детства я знаком с тобой.

Каждый угол здесь прямой.

Все 4 стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад, а зовут меня…

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Отлично! Слушаем следующую загадку:

Что похоже на открытку, на конверт или альбом,

Что сравнить ребята можно с одеялом и ковром?

Дети: Прямоугольник!

Воспитатель: Вы опять не ошиблись! Следующая загадка:

Нет углов у меня и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Кто же я такой друзья? Назовите вы меня!

Дети: Круг!

Воспитатель: Очень хорошо! Вы отгадали все загадки! А как можно назвать все эти фигуры одним словом?

Дети: Геометрические фигуры!

Воспитатель: Правильно, а теперь из геометрических фигур мы будем строить новые красивые корабли для пиратов.

Дети становятся за столы и выполняют задание, звучит аудио запись шума моря. По ходу выполнения задания воспитатель ведет индивидуальную работу с детьми, у которых возникли трудности. После выполнения задает вопросы:

  • какие геометрические фигуры вы использовали?
  • сколько фигур зеленого цвета?
  • сколько прямоугольников, квадратов, кругов и т.д.

После ответов воспитатель вручает детям первый ключ.

Воспитатель: Будем помогать пиратам дальше?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно, о чем просят пираты. Следующую нашу просьбу вы прочтете в послании, которое спрятано там, где вы любите рисовать. Дети находят второе послание.

Воспитатель: «Ребята, у нас в аквариумах собралось очень много красивых рыбок, но мы не умеем считать. Очень просим вас посчитать наших рыбок». Ребята, поможем пиратам?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда пройдите к столу, на котором лежат рыбки и цифры. Дети берут карточки с любой цифрой от 1 до 10 и соответствующее количество рыбок. Попутно ведется индивидуальная работа с детьми, у которых задание вызывает затруднения.

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с заданием пиратов! За это вы получаете второй ключ. А сколько нам осталось собрать ключей?

Дети: Два ключа!

Воспитатель: Молодцы! Тогда продолжаем! Следующее послание вы отыщите там, где у вас растут красивые цветы. Дети находят и приносят задание воспитателю.

Воспитатель: Пираты пишут, что они очень любят красоты земли, но часто бывают в море, поэтому просят вас сделать красивые коврики с бабочками и цветами для них. Они смогут взять их в плавание и всегда любоваться ими. Вы готовы выполнять задание?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда проходите за столы, где лежат зеленые листы бумаги. Это и будут наши коврики. Рядом лежат бабочки и цветы, которыми вы можете украсить каждый свой коврик по схеме ( звучит аудио запись «вальс цветов»):

  • самый большой цветок расположите в левом нижнем углу;
  • левый верхний угол положите маленький цветок;
  • оставшийся цветок разместите в правом нижнем углу;
  • бабочку посадите посередине листа.

Параллельно ведется работа с детьми, которые испытывают затруднения при выполнении задания. После выполнения работы дети отвечают на вопросы: какой цветок находится в каком углу, какого цвета цветок, где бабочка и т.д. Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: Вам понравилось выполнять это задание?

Дети: Да!

Воспитатель: За это задание вы получаете третий ключ! Сколько еще осталось собрать ключей?

Дети: Один ключ!

Воспитатель: Правильно! Давайте продолжать! Уважаемые дети, пишут пираты, следующее послание вы найдете в шкафчике под номером 5, где вы переодеваетесь. Дети отправляются на поиски и приносят послание. Воспитатель читает: «Мы, пираты, часто попадаем в шторм и бури. Наши корабли ломаются и требуют ремонта. Ребята, помогите нам отобрать одинаковые доски для ремонта кораблей». Ребята, поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда вперед! Подходите к столам, на них лежат карандаши и иллюстрации досок. Вам необходимо найти и зачеркнуть лишнюю, объясняя свой выбор. Дети выполняют задание, воспитатель помогает детям, у которых есть затруднения. Выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Отлично! Вы справились с последним заданием и получаете 4 ключ! Сколько вы собрали ключей?

Дети: 4!

Воспитатель: Правильно! Вы замечательно справились со всеми заданиями пиратов и собрали все 4 ключа! Раздается стук в дверь, дети идут смотреть и приносят письмо на воздушных шариках.

Воспитатель: Давайте посмотрим от кого письмо! Читает: «Дорогие дети! Мы узнали, что вы справились со всеми заданиями и собрали для нас 4 ключа. Положите их в этот конверт и отправьте нам на воздушных шариках. В благодарность мы дарим вам сладкие золотые слитки из наших сундуков». Ребята, посмотрите, пираты уже вернули вашу новую игру. Скажите, вам понравилось помогать пиратам? А что вам понравилось больше всего? Были ли какие-то трудности? А какое задание было самым трудным? Легким? Какое вам хотелось бы повторить?

Дети отвечают на вопросы, а затем одеваются и выходят на улицу, чтобы запустить конверт с ключами на воздушных шарах для пиратов.

 

 

Скачать Занятие по образовательной области «Познавательное развитие» для детей средней группы «Пиратские истории»

Номинация:занятие по образовательной области познавательное развитие фэмп.
Автор: Постная Людмила Ивановна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ЦРР д/с № 78 «Алые паруса»
Месторасположение: г. Ставрополь. Ставропольский край