Конспект организованной музыкальной образовательной деятельности с использованием ИКТ на тему «Сказочное путешествие» в средней группе

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей у воспитанников

в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь подвижно, легким звуком;
  • Вызвать желание слушать музыкальное произведение до конца и различать характер музыкального произведения;
  • Продолжать совершенствовать у детей навыки основных движений (ходьба, легкий бег, топающий шаг); танцевальные движения пружинка, кружение по одному, притопы, хлопки;
  • Способствовать восстановлению дыхательной системы, повышению иммунитета.

Развивающие:

  • развивать слух и голос, память, речь, интонационную выразительность, воображение, ритм, умение ориентироваться в пространстве;
  • Развивать умение передавать ритм в игре на ложках, согласовывая со словами песни, способствовать развитию певческих навыков.

Воспитательные:

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим, к сказке, сказочным персонажам, стремление эмоционально воспринимать сказочные образы.

Форма образовательной деятельности: совместная деятельность взрослых и детей в ООД.

Форма организации детей: групповая.

Формы организации совместной деятельности: игровая, танцевальная, исполнение песни, беседа, объяснения, сюрпризный момент.

Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие.

Материал: игрушки колобок, медведь, зайчик; музыкальные инструменты

ложки, бубны, погремушки, колокольчики.

Используемое оборудование: фортепиано, магнитофон, ноутбук, проектор.

Ход занятия. (Дети под спокойную музыку входят в зал )

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть в музыкальном зале. Меня зовут Тамара Григорьевна. Я , как и ваша Альбина Кавсаровна работаю музыкальным руководителем, только в другом детском саду, а сегодня пришла к вам. Предлагаю поздороваться со всеми присутствующими здесь гостями. Они очень любят музыку поэтому улыбнемся и поприветствуем всех знакомой песенкой «Здравствуйте!»

Коммуникативная игра «Здравствуйте!» Е.Картушиной.

Здравствуйте, ладошки – хлоп, хлоп, хлоп!
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ!
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх!
Пухленькие щечки – плюх, плюх, плюх!
Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок!
Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк!
Здравствуй, мой носик – пип, пип, пип!
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте!

Дети выполняют ритмично движения в соответствии с текстом.

Музыкальный руководитель: Ребята! А вы любите сказки? Я приглашаю вас в сказочное путешествие. Хотите отправиться в путь? А поедем мы с вами на сказочном паровозике, да что-то он задерживается, а чтоб было веселей ждать паровоз давайте немножко разомнемся перед дорогой.

Ребята, слушайте внимательно музыку. Ноги у нас рядышком стоят, колени сгибаются легко как пружинки , не торопитесь. Смотрим на меня, никто не спешит.

Разминка «И туда и сюда» Железновы

Музыкальный руководитель: Молодцы!(смотрю на часы) что то наш паровозик задерживается, а давайте вспомним как часики тикают под музыку.

Упражнение «Часики» Железновы

Музыкальный руководитель: Наконец- то ! слышите, паровоз уже гудок подает. (гудок паровоза). Наше путешествие начинается.

 

 

Игровое упражнение «Паровозик Чух чух»

Чух — чух, чух – чух — паровозик, (идут топающим шагом)

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,( Останавливаются качаются вправо влево)

Охает, старается…

Оххх,( руки вниз присели ) Шшш ( поднимаемся разводим руки, (таки-таки, таки-таки,(кулачки)

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

Музыкальный руководитель: Стоп!!! вот мы и приехали. Присаживайтесь на стульчики, посмотрим куда же мы попали? (дети садятся на стульчики)

Приготовьте ушки, глазки, расскажу я вам сказку.

Жили-были дедушка и бабушка. Вот как-то говорит дед: «Что-то скучно мне и грустно стало. Испекла бы ты, бабуля, мне что – то вкусненькое, я может и повеселею».

А бабушка ему отвечает: «Давно я что-то не пекла ничего. Может, ребятки мне подскажут, чем деда порадовать?»

Музыкальный руководитель: Ребята! Что же может бабушка испечь?

( ответы детей) Давайте, ребятки, бабушке покажем, что можно испечь.

Пальчиковая песенка — игра «Бабушка Маруся»

Музыкальный руководитель: Испекли мы колобок – колобок румяный бок. Положили на окошко, и подули мы немножко (дуем)

Посмотрите, прыг да скок – убежал наш колобок! Хотите узнать кого встретил колобок?

А кого встретил колобок во дворе, нам подскажет музыка. Слушайте внимательно.

Слушание музыки «Два петуха» С. Разоренова

Музыкальный руководитель: Кого же встретил колобок? (Ответы детей)

Верно петушков. Музыка так и называется «Два петуха».

Какая музыка по характеру? (озорная, быстрая, задиристая, громкая).

Послушаем еще раз музыку и посмотрим, какие задиристые петушки у бабушки живут .

Музыкальный руководитель: Один петушок бегал по травке и кричал ку-ка-ре-ку (до1) Каким голосом? Другой петушок запрыгнул на забор и закричал ку-ка-ре-ку (до 2) Каким голосом? (высоким)

Музыкальный руководитель: Петухи просыпаются раньше всех и громко поют ку-ка-ре-ку! А вы ребята любите петь? А у вас есть любимая песенка?

Исполнение песни

Музыкальный руководитель: А вам хочу подарить красивую песенку про маму! Послушайте!

Исполнение песни «Мы запели песенку»

Понравилась вам песенка? Давайте выучим припев, он очень легкий и простой.

Музыкальный руководитель: Понравилась колобку ваша песенка .Слышит тук – тук, тук- тук, раздается из мастерской, заглянул туда колобок, а там дедушка, добрый мастер музыкальные инструменты мастерит. Посмотрите, ложки ,погремушки, бубны и колокольчики. А как называют тех, кто играет на инструментах? (музыканты). А когда музыканты играют все вместе, что получается? (оркестр). Давайте и мы устроим свой веселый оркестр. Берите музыкальные инструменты, мы станем с вами музыкантами. Будьте внимательны, играют те инструменты, которые дедушка уже смастерил.

Ритмическая игра на музыкальных инструментах «Добрый мастер»

Музыкальный руководитель: Захотел колобок к нам в гости, в детский сад. Позовем его?

(Дети зовут колобка громко, потом тихо)

Музыкальный руководитель:

Колобок катился и к нам в детский сад явился , да не один. а со своими друзьями Зайкой и Мишкой. А давайте поиграем с ними!

игра «Ищи игрушку»

Музыкальный руководитель: Молодцы! весело играли. Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Понравилось вам путешествовать?

В какую сказку нас привёз паровоз?

Кого встретил колобок во дворе?

А какие музыкальные инструменты дедушка смастерил?

(ложки бубны колокольчики…) А мне понравились вы. Вы сегодня очень старались. Вы – молодцы! Давайте скажем дружно: «Мы – молодцы!

Психогимнастика «Лучик» (Дети выполняю движения по тексту)

К Солнышку потянулись, лучик взяли,
К сердцу прижали,
Людям отдали!
И потянулись! И улыбнулись!

Ой ребятки! Колобок мне что то говорит.

Да он с мишкой и зайкой ,вам гостинцы в дорогу приготовили, возьмите пожалуйста! Угощайтесь!

(раздается гудок паровоза)

Вот и наш паровозик. Поехали! До свидания!

(Дети уходят)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №36 «Васильки»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

 

Скачать конспект организованной музыкальной образовательной деятельности с использованием ИКТ на тему «Сказочное путешествие» в средней группе

Автор: Абдуллина Тамара Григорьевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 36 «Васильки»
Месторасположение: город Октябрьский, Республика Башкортостан

По теме:

Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *