Конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Педагогический проект «Сказочный мир А.С. Пушкина»

Проект «Сказочный мир А.С. Пушкина»

Паспорт проекта

Наименование проекта«Сказочный мир А.С.Пушкина»
Основные разработчики проектаРогачевская Елена Сергеевна, воспитатель.
Тип проектаТворческо — познавательный, краткосрочный.
Участники проектаВоспитатели, дети подготовительной группы, родители.
Сроки реализации проекта2 недели
ПроблемаНедостаточно высокий уровень читательского интереса, читательской культуры.
Цель проектаУглубить и расширить представление детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина
Задачи проектаПомочь увидеть красоту и богатство родного языка через произведения А.С. Пушкина.

Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях.

Развивать творческие способности, умение создавать выразительные образы героев сказок.

Воспитывать у детей интерес к поэзии, любовь к родному краю, эмоциональные чувства при восприятии художественных произведение поэта.

Образовательные области
Ожидаемые результаты проектаРазвитие интереса к творчеству А. С. Пушкина, к русской литературе.

Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

Самостоятельная музыкально-художественная, театральная, изобразительная и познавательная творческая деятельность детей.

Гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Презентация проектаМузыкально-литературное развлечение «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Актуальность

Творческое наследие А. С. Пушкина является живым достоянием нашей современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течении многих лет его взросления. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Стихи и стихотворные сказки Пушкина – это образец русского языка. Знакомство с произведениями Пушкина помогает закладывать фундамент русской души — любящей, отзывчивой к красоте. Поэт никогда специально не писал для детей, не разделял своих читателей по возрастам. Но его стихотворения так полезны подрастающему поколению, что уже в 19в. их включали в списки произведений для детского чтения. Кроме пользы — это ещё и приятное чтение. Созданный воображением гения фантастический мир притягивает и очаровывает ребёнка. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка

Проект: «Сказочный мир А.С. Пушкина»

Тип проекта: Творческо-познавательный, краткосрочный.

Участники проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Цель: Углубить и расширить представление детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Задачи:

Помочь увидеть красоту и богатство родного языка через произведения А.С. Пушкина.

Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях.

Развивать творческие способности, умение создавать выразительные образы героев сказок.

Воспитывать у детей интерес к поэзии, любовь к родному краю, эмоциональные чувства при восприятии художественных произведение поэта.

Ожидаемые результаты:

Развитие интереса к творчеству А. С. Пушкина, к русской литературе.

Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

Самостоятельная музыкально-художественная, театральная, изобразительная и познавательная творческая деятельность детей.

Гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Этапы проекта:

1 этап Подготовительный.

МероприятияЗадачи
1.Анкетирование родителей

2.Родительское собрание «За круглым столом».

3. Оформление родительского уголка с рекомендациями по теме проекта

4.Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

Вызвать у родителей интерес к проекту «Сказочный мир А.С. Пушкина».

Совместное планирование проекта.

Побудить у мам и пап желание участвовать в создании альбома «Пушкин».

Поддерживать интерес у родителей и детей к участию в проекте.

1.Опросник для детей

2. Сбор фотографий, иллюстраций, книг, календарей, открыток о писателе и его произведениях.

Познакомить детей с проектом «Сказочный мир А.С Пушкина».

Побудить детей собрать о Пушкине, как можно больше информации через фотографии, открытки, книги.

2 этап основной

Реализация образовательного процесса

1

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Познание» ФЦКМ

«Знакомство с творчеством А.С. Пушкина»

«Художественное творчество»

Рисование «Сказка о рыбаке и рыбке»

Познакомить детей с биографией А. Пушкина и его произведениями. Развивать воображение, речь детей с помощью художественного слова, яркого эпитета. Воспитывать умение видеть и чувствовать красоту мира, во всех ее проявлениях.

Закрепить умение передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки, Продумывать и намечать простым карандашом композицию всего рисунка. Способствовать восприятию цветовой гаммы, развивать умение смешивать цвета для выбора нужного оттенка. Воспитывать интерес к творчеству А. Пушкина

Режимные моменты
1.Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»

2.Беседа о жадности на основе сюжета сказки.

3.Рассматривание и сравнивание иллюстраций в детских книгах разных изданий. Показать значимость иллюстраций. Активизировать разговорную речь, умение рассуждать, отстаивать свою точку зрения.

4. Игра – фантазия «Что бы я попросил у золотой рыбки» (использование пантомимы).

2

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Художественное творчество»

Аппликация «Лебедь белая плывет»

Учить детей создавать аппликацию из различных материалов (бумага, ватные диски, салфетки т.д.), правильно передавая относительную величину деталей. Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы. Воспитывать доброжелательные отношения к героям сказки.
Режимные моменты
1.Чтение «Сказка о царе Салтане» Учить понимать идею содержания произведения. Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение, запоминать понравившиеся места и словосочетания.

2.Беседа о зависти и злости.

3.Игра – пантомима «Изобрази ткачиху с поварихой»

4.Изготовление рамок для иллюстраций к сказке.

5.Игра на музыкальных инструментах р.н.м. «Во саду ли, в огороде»

3

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Художественное творчество»

Лепка «30 витязей прекрасных и с ними дядька Черномор»

Развивать умение детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения;

Совершенствовать технику лепки (свободно сочетать разные способы и приёмы, в зависимости от характера образа).

Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Режимные моменты
1.Рассматривание альбома «Семья поэта» Вызвать у детей интерес к жизни А. Пушкина, желание узнать о нем и его семье. Способствовать расширению кругозора, познавательных интересов.

2.Беседа «Как можно сделать злых героев добрее?»

3.Просмотр фильма «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

4.Театрализация отрывков из сказок Пушкина по желанию детей. Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характер героев в речи, интонациях, мимике.

5. Дидактическая игра «Сложи героев сказки»

4

д

е

н

ь

ООДЗадачи
Развитие речи

«Добрые и злые герои сказок»

«Познание»

Конструирование «Град князя Гвидона»

Закреплять умение понимать и оценивать характер главных героев. Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Продолжать расширять словарный запас детей подбором прилагательных к существительному.Формировать представления о добре и зле.

Продолжать учить создавать различные по величине конструкции одного и того же объекта. Развивать умение строить по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, детали для украшения. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу и дружелюбие.

Режимные моменты
1.Чтение «Сказка о попе и его работнике Балде» Продолжать знакомить детей с творчеством А.С. Пушкина. Воспитывать любовь и интерес к русской литературе. Побуждать детей рассуждать, творчески мыслить.

2.Беседа «Твой любимый сказочный персонаж»

3.Перессказ отрывков из любимых сказок»

4.Слушание отрывка из оперы М Глинки «Руслан и Людмила» Обратить внимание на красоту языка поэмы и изобразительный строй музыки к опере, на то, как А.С. Пушкин и М.И. Глинка передали образы героев, на многообразие и индивидуальность этих образов.

5.Мастер-класс «Совместное изготовление пазлов по сказкам»

5

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Познание» Безопасность

«Можно ли доверять чужим людям?»

«Физическая культура»

«Веселые старты» (для мальчиков)

Обучать детей правильному, безопасному поведению; развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности.

На основе сюжетов из сказок Пушкина развивать морально – волевые качества: быстроту, силу, ловкость, выносливость, умение взаимодействовать друг с другом, оказание взаимопомощи, поддержки в группе в решении основных задач в достижении общей цели. Создать праздничное настроение. Предоставить каждому ребенку возможность перевоплощения в героев сказок, создать атмосферу эмоционального комфорта.

Режимные моменты
1.Чтение «Сказка о золотом петушке»

2.Рассматривание портрета А. Пушкина кисти В.А. Тропинина.

3.Игра-задание «Придумай свой конец сказки»

4.КВН «Умники и умницы» Закреплять знания о произведениях Пушкина, умение узнавать их по отрывкам, героям, ярким эпитетам. Развивать познавательный интерес, желание соревноваться с родителями.

6

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Познание» ФЦКМ

Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «По страницам сказок А.С. Пушкина»

 

«Художественное творчество»

Рисование «Идет волшебница зима»

Закреплять знания о прочитанных сказках А.С. Пушкина. Развивать связную речь, умение пересказывать сюжет литературного произведения по картинкам; умение определять на слух литературное произведение. Воспитывать интерес к творчеству русского поэта и писателя А.С. Пушкина, навыки взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности.

Закреплять умения детей придумывать пейзажные композиции без помощи наглядной модели. Учить передавать выразительность зимнего пейзажа. Развивать воображение при самостоятельном выборе и использовании доступных средств выразительности. Воспитывать эстетическое отношение к природе, побуждать желание изобразить ее в рисунке.

Режимные моменты
1.Разгадывание кроссворда «Сказки Пушкина»

2.Изготовление афиши к театрализованной постановке «Сказка о рыбаке и рыбке»

3. «Встреча в литературной гостиной «Стихи о временах года»

4.Мимические этюды: «Царица и зеркальце», «Старуха бранит старика», «Встреча князя Гвидона с царем Салтаном»

5.Напиши письмо старухе из сказки о рыбаке и рыбке.

7

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Художественное творчество»

Аппликация «Поймал старик золотую рыбку»

Закрепить приёмы складывания поделки из бумаги, способом оригами «Дом», «Рыбка», умение самостоятельно подбирать и вырезать дополнительные детали (траву, деревья, волны, облака, солнце, камни). Упражнять в умении правильно вырезать силуэт человека. Развивать творческое воображение, художественный вкус.

Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Режимные моменты
1.Рассматривание иллюстраций В. Конашевича в детских изданиях сказок Пушкина.

2. Чтение стихотворений о зиме: «Зимнее утро», «Вот Север, тучи нагоняя…»

Продолжить знакомство с творчеством поэта. Формировать готовность к оценке прочитанного. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

3.Слушание музыки Романс Яковлева «Зимний вечер»

4.Настольная игра «Золотой петушок»

5.Репетиция театрализованной постановки «Сказка о рыбаке и рыбке» Упражнять в умении передавать характерные особенности персонажа средствами театрализованной деятельности.

8

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Художественное творчество»

Лепка «Белка песенки поет»

Закреплять умение изображать фигуры способом пластилинографии на плоскости, создавая изображение в полуобъёме.

Добиваться выразительности и необычности исполнения сказочного образа посредством включения в его оформление бросового материала. Развивать аккуратность в работе с пластилином. Воспитывать интерес к произведениям А. С. Пушкина.

Режимные моменты
1.Диспут на тему: «Что интересного можно узнать из сказок Пушкина»

2.Изготовление пригласительных билетов на театрализованную постановку «Сказка о рыбаке и рыбке»

3.Игра-инсценировка по стихотворению «Зима. Крестьянин торжествуя..»

4.Сказочная викторина. Расширить кругозор и эрудицию детей. Выявить творческие способности детей.

9

д

е

н

ь

НОДЗадачи
Развитие речи «Любимые сказки А.С. Пушкина»

«Познание»

Конструирование «Флот царя Салтана»

Активизировать знания детей о сказках.

Учить узнавать сказку по прочитанному эпизоду, вспоминать героев сказок, их имена, характеры, внешний вид, порядок появления героев. Развивать речь детей, расширять словарный запас слов.

Воспитывать любовь и уважение к русским писателям, учить беречь книги.

Расширять знания детей о морском флоте 19 века. Продолжать учить складывать квадрат по диагонали, совмещая противоположные стороны и углы; выделять последовательность изготовления поделки, ориентируясь на технологические карты.

Развивать творческие способности, воображение при создании корабля.

Воспитывать желание работать в паре.

Режимные моменты
1.Словесная игра «Узнай героя по описанию»

2.Конкурс стихов «Пушкин о зиме»

3.Дидактическая игра «К какому стихотворению относится картинка»

4.Совместное с родителями конструирование из природного и бросового материала по сказкам. Побуждать детей и родителей к творчеству при изготовлении поделок.

10

д

е

н

ь

ООДЗадачи
«Познание» Безопасность

«Происшествия на дорогах Петербурга»

 

«Физическая культура»

Веселый спортивный конкурс «Три девицы» (для девочек)

Формировать речь детей, обогащать их словарный запас. Закреплять правила дорожного движения на примерах героев произведений.

Разнообразить формы творческой, игровой, двигательной активности детей.

Формировать и сплачивать детский коллектив через совместную игровую деятельность. Развивать по средствам двигательных заданий, игр и эстафет — память, внимание, логическое мышление, наблюдательность, а также физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию движений, выносливость.

Режимные моменты
1.Интервью «Твой любимый сказочный персонаж»

2.Изготовление коллажа «Герои сказок Пушкина»

3. Конкурс рисунков по произведениям А.С.Пушкина всех участников проекта

Передавать в рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность.

4. Дидактическая игра «Старинные выражения»

3этап Заключительный

Фоторепортаж о проекте.

Выставка работ детей и родителей по сказкам А. Пушкина.

Презентация проекта:

Музыкально-литературное развлечение «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Взаимодействие с родителями:

Приобщать родителей к семейному чтению.

Заинтересовать жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Содержание работы:

-анкетирование;

-участие в творческом конкурсе рисунков по теме «А. С. Пушкина»;

-разучивание стихов, отрывков из произведений А. С. Пушкина;

-участие в конкурсе стихов «Пушкин о зиме;

-участие в акции «Подари книгу детскому саду»;

-участие в КВН «Умники и умницы»;

-помощь в изготовлении костюмов.

Консультации:

«Ребенок и сказка»

«Положи свое сердце у чтения»

«Как правильно учить с ребенком стихи»

Скачать Педагогический проект «Сказочный мир А.С. Пушкина»

Автор: Рогачевская Елена Сергеевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад 7
Месторасположение: Кемеровская область город Киселевск

Рекомендуем: