Конкурсы для воспитателей ДОУ 2017 Конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Разработка урока русского языка в 5 классе «Путешествие в город Глаголинск»

Опубликовано 3 года назад

Автор: Токмакова Оксана Анатольевна
Должность: учитель русского языка
Место работы: МОБУ Усть-Ярульская СОШ
Месторасположение: Красноярский край, Ирбейский район

Цель: — повторить постоянные морфологические признаки глагола;

-закрепить умение отличать глаголы от других частей речи;

-повторить правописание личных окончаний глаголов;

-развивать коммуникативные способности учащихся.

Описание работы: представляю Вашему вниманию конспект урока русского языка в 5 классе «Повторение материала по теме „Глагол“». Данный урок проходит заключительным уроком перед диктантом, поэтому охватывает все подтемы, которые были изучены в рамках темы «Глагол». Тем самым мы помогаем детям устранить некие пробелы в знаниях, что способствует лучшему результату при написании контрольного диктанта.

Ход урока

1. Орг. момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по городу «Глаголинск». Благодаря нашему путешествию, мы сможем повторить все то, что изучали на протяжении нескольких уроков. Для того, чтобы не заблудится в городе нам понадобится карта, а роль гида я беру на себя.

2. Повторение пройденного материала.

Итак, наше путешествие начинается, но прежде чем войти в город «Глаголинск» необходимо знать пароль. В качестве пароля используется правильное определение глагола. Ребята, давайте вспомним определение глагола. (Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? и что сделать?)

Молодцы! Посмотрите внимательно на карту, мы попадаем на шоссе орфограмм, по которому и будем путешествовать. Давайте вспомним, какие орфограммы мы изучили в рамках темы «Глагол.«(буквы е-и в корнях с чередованием, Ь после шипящих в глаголах во 2-млице единственного числа, не с глагола, правописание ться и тся в глаголах).

Когда пишется НЕ с глаголами раздельно, а когда слитно? (не пишется с глаголами раздельно, исключение составляют те глаголы, которые без не не употребляются)

Выполним задание.

Я диктую словосочетания, вы запишете только те, где НЕ с глаголами пишется слитно.

Не был в школе, ненавидел ложь, не расспрашиваем брата, негодуют бури, не обидят ребенка, малышу нездоровится, человеку не спится, шторм неистовствует, не узнаешь местность, утром не подморозило.

Путешествие продолжается, и мы подходим к музею Неопределенной формы глагола.

-Какая форма глагола называется неопределенной? (глаголы, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?)

Задание.

Образовать от имен существительных глаголы в неопределенной форме.

Письмо — писать

Рисунок — рисовать

Работа — работать

Починка — починить

Крик — кричать

Езда — ездить

Завтрак — завтракать

Кошка-

Смотр — смотреть

Сделка — сделать

Ход — ходить

Малыш-

(Проверка задания по цепочке.)

И перед нами парк под названием «Вид глагола».

-Ребята, какие виды глагола мы знаем? (совершенный и несовершенный)

-а как отличить совершенный вид от несовершенного? (по вопросу)

Задание.

Составьте глаголы, взяв из разных слов указанные морфемы, и определите их вид. (задание раздается на карточках)

1. Завлечь — приставка

Скрипит — корень

Посмотреть — суффикс прошедшего времени

Побагровел — глагольный суффикс

Сторона — окончание

(заскрипела сов.в.)

2. Присмотреть — приставка

Вовлекать — корень

Утешать — суффикс

Воскликнуть — окончание

(привлекать несов.в.)

3. Написать приставка

Наслаждение — корень

Делать — суффикс

Заводить — окончание

Купаться — суффикс возвратности.

(наслаждаться сов.в.)

4. Преогромный — приставка

Сокращать — корень

Завлекать — суффикс

Танцует — окончание

(прекращает несов.в)

5. Подъезд — приставка

Сказка — корень

Считать — суффикс

Смотреть — окончание

(подсказать сов.в.)

6. Убежать — приставка

Диво — корень

Полить — глагольный суффикс

Кататься — окончание

(удивить сов.в.)

Проверка задания по цепочке.

Перед нами расстилается площадь спряжений. И здесь случилась беда, глаголы потерялись и не могут найти свои домики. Давайте поможем им, но для начала вспомним, что такое спряжение глаголов?

-как определить спряжение?

Задание.

Распределить глаголы по столбикам.

1 спр. 2 спр.

Идешь, говорить, пасутся, борется, зависит, удирают, слышал, строил, ездишь, обидел, косим, ненавидеть, подниматься, наливаются, доверяют.

Сейчас мы прогуляемся по аллеи времени глагола. И не просто прогуляемся, а вспомним, сколько в каком времени употребляется глагол?

Задание.

Найти в пословицах и поговорках глаголы и записать их в табличку.

Время глагола
ПрошедшееНастоящееБудущее

Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.

Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.

Журавль высоко летает, а от реки не отлетает.

Не успела кошка умыться, а гости наехали.

Сколько волка ни корми, а он все в лес смотрит.

Петух сторожит, а волк стережет.

Не тот отец, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да уму-разуму научил.

Жалей отца с матерью, других не найдёшь.

Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Итак, наше путешествие подходит к концу, и к выходу мы направимся по шоссе орфограмм. Невыполненным осталось последнее задание.

Из стихотворения выписать все глаголы, определить спряжение, вид и время.

Тихо струится река серебристая

В царстве вечернем зеленой весны.

Солнце садится за горы лесистые.

Рог золотой выплывает луны.

Запад подернулся лентою розовой,

Пахарь вернулся в избушку с полей,

И за дорогою в чаще березовой

Песню любви затянул соловей.

Слушает ласково песни глубокие

С запада розовой лентой заря.

С нежностью смотрит на звезды далекие

И улыбается небу земля. (С.А. Есенин)

7. Рефлексия.

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Какой вывод мы можем сделать?

8. Выставление оценок

9. Домашнее задание: подготовка к контрольному диктанту