Конкурсы для воспитателей ДОУ 2016 Конкурсы для педагогов 2016 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Методическая разработка урока на тему “Talking about Countries and Nationalities”

Опубликовано 2 года назад

Автор: Елина Ирина Алексеевна
Должность: учитель английского языка первой категории
Место работы: «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа №29”»
Месторасположение: г. Череповец, Вологодская область

Аннотация.

В современном мире люди разных стран имеют возможность общаться между собой. Это происходит по разным причинам. Одной из таких причин являются международные олимпиады среди подростков. Участие в таких олимпиадах — это не только возможность состязаться в знаниях на международном уровне, но и шанс познакомиться с новыми людьми, узнать об их жизни, традициях и культуре.

Всвязи с решением этой задачи на уроках английского языка дети узнают о том, что в мире проходят международные олимпиады среди подростков, и в моделируемых ситуациях они учатся уважительно взаимодействовать с детьми другого цвета кожи и менталитета.

Один из таких уроков — урок на тему «Talking about Countries and Nationalities» адресован решению этой задачи. Это третий урок в разделе «Meet the Winners of the International Teenagers Competition» по программе 7 класса учебника английского языка.

На этом уроке применяется метод объяснения и рассуждения для разъяснения необходимости терпимого отношения к другим народам и коммуникативный метод в изучении языка.

В качестве домашнего задания детям предложено написать доклад о любой понравившейся всемирно-известной достопримечательности, а также придумать и инсценировать в классе свои диалоги-обмена информацией между детьми из разных стран. Лучшие детские работы высланы вместе с разработкой урока.

На первых 2-х уроках дети знакомились с названиями стран-участниц международной олимпиады и учились представляться.

На последующих уроках детям дается возможность осознать причины необходимости изучения иностранных языков, и в частности, английского языка, как языка международного общения.

Тема урока:

«Talking about Countries and Nationalities.»

Цель урока:

развитие лексико-грамматических навыков устной и письменной речи.

Задачи урока:

1) продолжение обучению учебным навыкам и умениям (диалогической и монологической речи, чтению и письму, аудированию, новым лексическим единицам).

2) развитие психических процессов: памяти, мышления, речи, восприятия, способности к установлению смысловых связей.

3)воспитание потребности к познанию культуры своей страны, культуры страны изучаемого языка и других народов.

4) воспитание понимания того, что люди одинаковыми не бывают. Каждый народ со своей культурой достоин уважения и изучения.

Ход урока.

1)Постановка целей и задач урока

Сегодня на уроке мы будем продолжать обучаться навыкам устной и письменной речи, а также поговорим о важности терпимого отношения к другим народам.

2) Речевая зарядка.

Дети закрепляют навык произношения названий стран-участниц международной олимпиады среди подростков:Portugal,Belgium,Japan,Finland,Poland,Spain,the UK,New.Zealand,Mexico,Russia,China,Norway,Sweden,the Netherlands,Bulgaria,France,the USA,Canada,India,Egypt,Germany,Denmark,Switzerland,Turkey,Brazil,Armenia,Georgia,Greece,Hungary,Italy

3) Основная часть урока.

Ребята, на нашей планете существует множество стран, и каждая из них

интересна своим народом, своими достопримечательностями, культурными традициями и своей историей .

Упр.№ 1Дети учатся произносить названия некоторых всемирно-известных достопримечательностей, разбирая слова по транскрипции, и знакомясь со значением этих слов. (Упр. на преодоление фонетических трудностей восприятия.)

The Great Wall of China —Великая Китайская стена,

Penguins — пингвины, the Pyramids- пирамиды,

Olympic Games-Олимпийские игры,

Kangaroos- кенгуру,

Churches-церкви,

Skyscrapers- небоскребы,

Cоllosseum-Колизей.

Упр.№ 2. Посмотрите на картинки и скажите, какими достопримечательностями интересны: Египет, Австралия, Антарктика, Греция, Италия, Китай, США и Россия. (Упр. на обучение монологической речи на ситуативной основе. Уровень фразы.)

Дети сопоставляют названия достопримечательностей, изображенных на картинках, с названиями стран и говорят:

Egypt is famous for the Pyramids.

Australia is famous for the kangaroos.

Antarctica is famous for the penguins.

Greece is famous for Olympic Games.

Italy is famous for Colosseum.

China is famous for the Great Wall of China.

The USA is famous for the sky scrapes.

Russia is famous for the Churches.

Посмотрите, как удивительны эти достопримечательности, сколько труда и фантазии было вложено египтянами, чтобы построить пирамиды, или американцами, чтобы создать великолепные небоскребы, или итальянцами, чтобы построить Колизей, или русскими, чтобы построить прекрасные церкви. Труд людей на благо своей страны достоин уважения.

Ребята, Вы знаете, что на международные олимпиады среди подростков собираются дети из разных стран. Это отличная возможность познакомиться с новыми людьми и замечательно провести время вместе в интересных беседах о культурных традициях и образе жизни детей из разных стран. Всегда интересно узнать, как живут люди в других странах.

Упр.№ 3. Послушайте фонозапись и скажите, из каких стран эти дети. Почему Вы так решили.(Listen to what the conference participants say about countries. Then to guess which country they are from? Say why you think so).(Упр.для обучения антиципации, вычленению различных категорий смысловой информации).

Alison is from Australia. I think so because, she is from Canberra. Canberra is a capital of Australia. They have kangaroos. Australians love the kangaroos and care of them properly because these wonderful animals are endangered nowadays.

Sam is from Canada. I think so because there are two official languages in his country, English and French. Canadian English is a bit different .There is some pronunciation and grammatical differences.

Melissa is from New Zealand. I think so because she told about two languages which are official in her country. They are English and Maori. English is spoken in a very unusual way in New Zealand. It is called Kiwi English.

Упр.№ 4. А теперь скажите, чем знаменита Россия? Чем знаменит Череповец? (Say what your country is famous for. What is your city famous for?)

(Упр. на обучение монологической речи на ситуативной основе. Уровень текста.)

I live in Russia. I’m happy to live in this country. My country is very large and beautiful .A lot of well-known people around the world live in my country: writers, poets, scientists.

Russian people are very soulful and good hearted people. I’m from Cherepovets. We are proud of our world famous painter Vasily Vereshagin .We have Vereshagin`s museum in Cherepovets. Our city has a beautiful countryside, large forests and deep lakes.

Упр№ 5. Скажите в каких странах люди говорят на английском языке.(Say in which countries people speak English.)Послушай и прочитай названия языков, на которых говорят люди из разных стран. (Упр. на обучение монологической речи на ситуативной основе-уровень фразы — и на преодоление фонетических трудностей восприятия.)

People speak English in New Zealand, Australia, the USA, the UK, and Canada.

Listen to and read the languages people speak in different countries.

-Which language do people speak in China?

— People speak Chinese in China.

Portuguese,Chinese,Japanese,Dutch,French,Arabic,Greek, Hindi,Maori,Hungarian,Bulgarian,Italian,Armenian,Norwegian,Georgian,Russian,German,English,Finnish,Spanish,Swedish,Turkish,Polish,Danish,Irish.

Таким образом, мы видим, что люди, живущие в разных странах, говорят на разных языках. Но человеческая природа устроена так, что люди не могут жить изолированно. Подумайте и скажите, что они будут делать?

Конечно же, искать пути взаимодействия. Как? Изучая языки друг друга.

These are the first most commonly spoken languages in the world: English, Spanish, Chinese and Hindi.

Which language do most people speak in the world?

Which is the most popular second language in the world?

-Most people in the world speak English.

-English is the most popular second language in the world.

Упр.№ 6 Imagine that you came from one of the countries. Introduce yourself. Say which languages people speak in your country (Упр. на обучение монологической речи-уровень текста).

I’m from Finland. This country is famous for its beautiful nature. In Finland people speak Finnish. But they can also speak English.

I’m from Italy. This country is famous for its tasty food. In Italy people speak Italian but they also can speak English.

I’m from Georgia. This country is famous for its tasty wine. In Georgia people speak Georgian, but they also can speak English

Итак, мы видим, что во многих странах сегодня люди умеют говорить на английском языке. Это происходит потому, что люди понимают, что английский язык — самый легкий в изучении, и им можно быстро овладеть.

А потом использовать для плодотворной коммуникации с людьми из разных стран, чтобы обмениваться достижениями, а значит обогащать и развивать народы.

Упр.№ 7.Remember what you know about personal characteristics of people who live in different countries.(Упр. на обучение монологической речи на ситуативной основе-уровень фразы).

I believe the Russians are hospitable and friendly.

I believe the Germans are hard-working.

I believe the English are conservative.

I believe the French are romantic.

I believe the Italians are sociable and talkative.

Упр.№ 8.Сравните людей из разных стран.(Compare people from different countries. Write down the sentences.)(Упр. на обучение грамматических навыков письма.)

I think the French are more talkative than the Finnish.

I believe the Italians are more romantic than the Germans.

I guess the Japanese are more reserved than the Russians.

I think the Americans are less conservative than the English.

I believe the Chinese are more creative than the Danish.

Итак, Вы видите, что у одних людей позитивных черт может быть больше, чем у других, но это не значит, что нужно относиться к этим людям пренебрежительно .Наоборот, нужно быть терпимым, и дать возможность им развивать положительные черты.

Упр.№ 9 А сейчас давайте учиться вежливо разговаривать друг с другом и с представителями разных стран. Инсценируйте диалог.(Listen, read and act out the conversation. George meets a group of foreign participants.)Найдите слова и выражения, которые ребята используют для вежливого общения:(Excuse,me; pleased to meet you,I’m afraid, I don’t;Really;That’s great.)(Упр. на развитие аудитивной памяти, внимания, воображения, логического мышления.)

George: Exuse me, where are you from?

Mark: I’m from Hungary. And this is my friend Paula.

George: Pleased to meet you, Paula.

Paula: Pleased to meet you too, George.

Mark: Paula is from Italy. She lives in Rome. Do you speak Italian?

George: I’m afraid, I don’t. I speak only two foreign languages: French and German. I know it much better than French.

Mark: Really? Paula speaks German, too. And her German is quite good. As for me, I don’t speak German, but I can understand what people say.

Paula: That’s great! We can have a good time practicing our German.

Таким образом, мы поняли, что люди разные. Нет непохожих людей. Их непохожесть не зависит от того к какой нации они принадлежат или в какой стране они живут. Люди бывают гостеприимные, трудолюбивые, общительные, серьезные, романтичные. А бывают разговорчивые, консервативные и независимые в любой стране, любой национальности.

Чтобы продуктивно взаимодействовать на благо народов, необходимо изучать и уважать культуру и традиции разных народов и самое главное обоюдно терпимо относиться друг к другу. Т.е. учиться принимать друг друга такими, какие они есть.

3) Домашнее задание: Составьте доклад об одной понравившейся всемирно-известной достопримечательности с подготовкой к защите на уроке.

Вывод: Что нового сегодня узнали?

Мы узнали, новые слова, обозначающие названия достопримечательностей, названия различных языков и суффиксальный способ их образования от названий стран, узнали, чтобы добиться успеха в общении нужно учиться принимать людей такими, какие они есть.

Чему учились?

Учились понимать иностранную речь на слух, говорить развернутыми фразами и разыгрывать диалог вежливого общения, записывали предложения со сравнительной степенью сравнения прилагательных.

М.З.Биболетова» Учебник английского языка для 7 классов″

Титул.2009г.

М.З.Биболетова» Программа для 2-11 классов общеобразовательных учреждений″ Титул.2006