Конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Творческая мастерская для детей и родителей «Учимся сотрудничать»

«КАК НАУЧИТЬСЯ СОТРУДНИЧАТЬ»

Цель:

выработка правил толерантного взаимодействия между детьми и взрослыми

Задачи:

• научить в совместной деятельности создавать правила взаимодействия;

• научить работать в команде, соблюдая правила сотрудничества;

• научить понимать свои действия и действия окружающих.

Продолжительность занятия: 40 минут

Оборудование: мультимедийное оборудование, конверты с заданием «Танграм» по количеству пар (См. Приложение 1), карточки со шкалой от 1 до 10 — 40 шт., разноцветные лепестки — 7 шт.

Возраст участников: ученики 8 — 9 лет и их родители

1. Мобилизующий этап. Актуализация знаний. (Вводная беседа учителя с детьми и родителями) (5 мин)

Учитель предлагает просмотр мультфильма или прослушать басню И.А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука» и задаёт следующие вопросы:

— Почему не удалось героям басни сдвинуть воз с места, т.е. довести начатое дело до конца?

— Каких качеств не хватило героям басни для того, чтобы завершить своё дело с успехом?

— А хотелось бы вам проверить себя, сумеете ли вы довести своё дело до конца.

2. Основной этап. Знакомство с новым понятием и диагностирование толерантных качеств в соответствии с новым понятием (20 мин)

1. Практическое задание. Учитель приглашает объединиться каждому ребёнку со своим родителем (образовать пару) и выполнить задание — изготовить игру-головоломку «Танграм» по инструкции (10 минут)

2. Обсуждение итогов совместной работы. Учитель задаёт вопросы:

— Насколько удачно вам удалось завершить работу?

— Обведите в кружок на шкале цифру, где вы находитесь. (Дети и родители в парах отмечают на шкале успешность своей работы)

1___2___3___4__5___6___7___8___9___10

— А как вы думаете, что ещё необходимо для получения хорошего результата?

3. Знакомство с новым понятием.

В ходе фронтального обсуждения на доске из лепестков создаётся «Цветок толерантности» из нравственных качеств, предложенных участниками мастерской.

4. Диагностика развития. Метод «Шкалирование»

1___2___3___4__5___6___7___8___9___10

1 — минимальный набор качеств толерантности

10 — максимальный набор качеств толерантности

Идёт обсуждение итогов диагностики. Учитель задаёт вопросы:

— На какую отметку вы себя поместили сейчас?

— Что вы станете делать по-другому, чтобы перейти к оценке более высокой?

3. Практическая работа. Создание правил толерантного взаимодействия (10 мин)

Работа в группах. Создание правил сотрудничества и их обсуждение

4. Рефлексия (5 мин)

Учитель благодарит всех участников за работу и просит поделиться своими мыслями о сегодняшней встрече, используя метод незаконченных предложений:

— Самыми приятными моментами для меня было, когда…

— Самым лучшим приобретением для меня стало…

— Чтобы окружающие заметили моё продвижение, моим первым шагом будет то, что ….

Приложение 1.

Задание для работы в малых группах

ИГРА «ТАНГРАМ»

ž Разрежьте квадрат со стороной 10 см.

ž Разделите его на 7 частей в соответствии с рисунком 1.

ž Соберите из этих частей фигуру животного, изображенного на рисунке 2.

ž Попробуйте сложить из этих фигур ещё какое — нибудь животное

Творческая мастерская для детей и родителей «Учимся сотрудничать»

Автор: Полковникова Галина Леонтьевна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МБОУ «Очёрская средняя общеобразовательная школа № 2»
Месторасположение: г. Очёр, ул. О. Кошевого, д. 54 Очёрский район, Пермский край

Рекомендуем: