Конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Занятие логопеда. Комплексное занятие в подготовительной группе «Увлекательное путешествие по железной дороге»

Цель: Уточнение представлений детей о профессиях железнодорожников, активизация речи детей.

Задачи:

  1. Расширять и систематизировать знания детей о профессиях на железнодорожном транспорте: машинист, проводник, кассир, составитель, диспетчер.
  2. Обогащать лексический запас детей.
  3. Продолжать учить детей разгадывать ребусы и кроссворды.
  4. Учить подбирать картинки на заданный звук, определять позицию звука в слове.
  5. Учить составлять слова из букв, читать их.
  6. Учить детей соотносить ситуацию и её последствия.
  7. Воспитывать интерес и уважение к людям, трудящимся на железнодорожном транспорте.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

  1. Проведение экскурсий на предприятия железнодорожного транспорта (локомотивное депо, вагонное депо, станция, вокзал);
  2. Сюжетно – ролевые игры «Мы – железнодорожники», «На вокзале», «На 41поезде в СПб» и др.
  3. Посещение детьми рабочего места дежурного по станции Кемь с наблюдением за движением поездов на пульте-табло управления движением; Проведение экскурсии в музее локомотивного депо; Выставка сотворчества детей и родителей «Папа, мама, я – железнодорожная семья».
  4. Развлечения для детей «Путешествие с паровозиком из Ромашково», «Мы едем, едем».
  5. Проект «Моя мама (мой папа) – железнодорожник»

Познавательное развитие:

  1. Осуществление совместно с родителями познавательно-экскурсионного маршрута «Здесь живут электровозы»;
  2. Дидактические игры «Лабиринты», «Ассоциации» (по железнодорожным профессиям), железнодорожные кроссворды и др.
  3. Информационные листки для родителей «Растим железнодорожников»

Речевое развитие:

  1. Чтение книг серии «Сказки старого семафора».
  2. Чтение познавательной литературы о железной дороге («Как человек поехал по железной дороге», «Большая энциклопедия транспорта для детей» и др.
  3. Разучивание с детьми песен, стихов о железной дороге.
  4. Просмотр фильмов о железнодорожных профессиях.

Художественно-эстетическое развитие:

  • Рисование «Что мы видели в музее?»;
  • Рисование «Где лечат паровозы?»;
  • конструирование «Вокзал»

Физическое развитие: зарядка со спортсменом – железнодорожником.

Предварительная работа:

  • ознакомление с профессиями железнодорожников;
  • просматривание фильмов «Российские железные дороги – история», мультфильмы;
  • чтение Б. Житков «Железная дорога» (из книги «Что я видел»);
  • изобразительная деятельность: рисование «железнодорожный транспорт» (по выбору детей),
  • конструирование «железнодорожный вокзал» и т.д.

Оборудование: Картинки по теме «Железнодорожный транспорт»; картинки со звуками Ж, Ш, Ч; картинки слов-омонимов: башмак, голова, хвост; ребус; сигналы (красного и зелёного цвета); билеты на каждого ребёнка; кружки — цвета светофора (зелёный, жёлтый, красный); картинки (локомотив, машинист, диспетчер) и звуковой анализ к ним; буквы разного размера; удостоверение на каждого ребёнка.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Зал оформлен картинками по теме: «Железная дорога» и проектами детей. Ребята, сегодня нам с вами предстоит необычное путешествие. Как вы думаете, чему будет оно посвящено? Начните свой ответ: «Я думаю» …
Действительно, не так давно мы с вами представляли проект: «Мой папа (моя мама) – железнодорожник», который просмотрел директор железнодорожного техникума – Эдуард Михайлович Меладзе, он пригласил нас посетить железнодорожный колледж.
Нам предложили транспорт, на котором мы отправимся в путь, а что это за транспорт, вы мне расскажите, как только прослушает и отгадаете звуки, предлагаю детям прослушать шумы (вокзал, гудок паровоза, стук колёс) останавливаемся на поезде.

Первый ребёнок:
Нам откроется страна
С вокзального порога
Откроешь дверь
И вот она – железная дорога.

Зелёный, красный свет горит
И каждый миг сигналом
Вокзал с дорогой говорит
И поезда с вокзалом.

— Прежде чем мы отправимся, нам необходимо сформировать состав. Кто этим занимается на железной дороге? – составитель.

Второй ребёнок:
Я вагоны формирую,
Я составы формирую,
С маслом, мясом,
Солью, хлебом,
Нефтью, углем и рудой!

Я вам предлагаю выбрать кружок одного из цветов светофора и разделиться на три команды: составители поезда, в котором поедут предметы на звук Ж, составители поезда, в котором поедут предметы со звуком Ш, и третий состав со звуком Ч.

Ребята, вспомните, кто управляет движением всех поездов? – диспетчер.

Третий ребёнок:
Стать диспетчером хочу:
Мне это дело по плечу,
Я читать уже умею,
И считаю, и пишу.

Буду я сидеть у пульта –
Кнопкам разным нет числа,
Пусть завидуют ребята:
Я отправляю поезда.

И я вам предлагаю узнать в какой из городов поедет сформированный нами состав. (расположить буквы от самой большой до самой маленькой: Апатиты, Вологда, Москва)
— Скажите, пожалуйста, какую работу мы с вами сейчас выполняли?
— Состав сформирован, готов к отправке, и мы можем ехать. Что для этого нам необходимо сделать? – необходимо приобрести билет в билетной кассе.

Четвёртый ребёнок:
Посмотрите на меня –
Я уже большая,
На железной, на дороге
Работать я мечтаю

Буду я кассиром –
Билеты выдавать.
Будете недолго в кассу вы стоять.

Каждой команде дана картинка, под которой выполнен звуковой анализ слова (неверно) задача команды найти ошибки и исправить их. По результату детям кассир выдаёт билеты.

Ребята, вы слышите, кто-то говорит, кто же это? (включаю переговоры дежурного по вокзалу): «Объявляется посадка на поезд Кемь – Петрозаводск. Поезд стоит на первом пути. Нумерация вагонов с головы поезда. Поезд отправляется через 30 минут».

На импровизированном поезде детей встречает машинист:

Пятый ребёнок:
Я уже давным-давно
Машинистом стать хочу.
Мамочку свою родную
Я в вагоне прокачу.

Вставать я буду рано,
Ведь наша забота
Всех пассажиров отвозить
С утра на работу.
(встаёт первым в локомотиве)

или

Я машинист, ну что сказать
Во мне бушует дух бродяжий
Не стоит вам пытаться даже
Меня к дивану привязать.

Мне светофор открыл дорогу
Прощай, даю в ответ свисток
И от родимого порога
Опять лежит мой путь далёк.

Шестой ребёнок:
Форму синюю надену,
Пилоточку достану
И красивой проводницей
У вагона встану.

Буду чай с лимоном
В купе вам приносить.
Думаю, не сможете
Вы меня забыть.

или

Я билеты посмотрела,
Добрый день, прошу пройти
Ваше место девять-десять
И счастливого пути.

дети проходят в вагон, проводница забирает билеты у детей.

Скороговорка: (выполняем сидя на стульях)
Мчится поезд скре-же-ща, сжимаем руки в кулак, трём ладошками друг о друга
Же-че-ща, же-че-ща. Стучим кулачками друг о друга

Физкультминутка.
Ну-ка дружно стройся вряд!
Вызываю всех ребят.
Из вагонов выходите:
Силу, ловкость покажите:

На носочки поднимайтесь,
Руки к солнцу, улыбайтесь
Потянулись, поклонились
И обратно возвратились.

Поднимай колено выше
На прогулку цапля вышла
А теперь ещё задание
Начинаем приседание

Приседать мы не устанем
Сядем – встанем, сядем – встанем
Проведём ещё игру: все присядем, скажем: «У!»
Дружно встанем, скажем: «А!»
Вот и приехали, друзья!

Педагог читает стихотворение:
Дом приветливый стоит
Он для моих друзей открыт
В доме том народ весёлый
Чудо дом зовётся школой

Эта школа необычна и уроки не привычны,
Там вам ответят на вопрос –
Откуда взялся тепловоз,
И кто ведёт локомотив.
Сигналов слушая мотив,
Кто пропускает поезда
И знает всё, — кому куда.

(дети проходят, садятся на стульчики, перед ними доска с картинками) Ребята, вы очень много знаете о железной дороге, кто на ней работает, знакомы с историей возникновения железной дороги. И я предлагаю вам рассказать, каким образом эти картинки связаны с железной дорогой? Объясните свой выбор. Начните свой ответ, я думаю…). Слова: голова, хвост, башмак.

Сегодня у нас в гостях начальник Кемского вокзала Яконен Наталья Анатольевна, и она подготовила для вас игру (проводит взрослый, детям выдаются сигнальные кружки красного и зелёного цвета)

Сейчас мы с вами проверим, как вы усвоили правила безопасности. Я буду называть различные ситуации, а вы определите опасные или безопасны они, если опасны-поднимите красный кружок; если безопасны – зелёный):
— Дима играет с ребятами в футбол на платформе вокзала.
— Коля с мамой в зале ожидания ждёт поезд.
— Ваня идёт по рельсам.
-Дети играют в прятки. Маша спряталась под вагоном, чтобы её не нашли.
— Котёнок сидит на рельсах.
— В вагоне электрички жарко, Алёша открыл окно и высунул голову.
— Серёжа переходит пути по подземному переходу.
— Нина очень спешила и решила перейти пути через рельсы.
(дети поднимают кружок и объясняют свой ответ)

Молодцы, ребята, вы правильно усвоили правила поведения на железнодорожном транспорте.

Восьмой ребёнок:
Профессий на земле конечно много
Числу их нет начала и конца
А наша жизнь – железная дорога
И с нею наши думы и сердца.

Девятый ребёнок:
Профессий много на земле –
Кузнец, шахтёр, художник.
Но мы решили – лучше всех,
Конечно – железнодорожник.

Дети выходят из школы и рассаживаются на стульчики вокруг столов. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Оцените вашу работу, вам самим понравилось это путешествие? — дети поднимают карточки с кружком определённого цвета: зелёный цвет – мне было легко, и всё понравилось; жёлтый – мне понравилось, но были некоторые трудности; красный – у меня ничего не получилось. Чем оно вам понравилось? Были ли трудности и какие?

Все наше путешествие с нами были наши гости, среди которых (имя отчество). Он приехал к нам по просьбе директора железнодорожного колледжа:
«Здравствуйте ребята, я смотрел на вас на занятии и увидел ваши умения и ваши знания о железной дороге. В пути вы показали не только знания, но и умение договариваться, уступать и дружить, это важные качества человека. Вы рассказали нам о многих профессиях на железнодорожном транспорте, молодцы. И я поздравляю вас и хочу вручить вам удостоверение юного железнодорожника». (каждому ребёнку вручает удостоверение)

Скачать — Занятие логопеда. Комплексное занятие в подготовительной группе «Увлекательное путешествие по железной дороге»

Автор: Волкова Елена Казисовна
Должность: учитель-логопед
Место работы: Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 открытого акционерного общества «РЖД»
Месторасположение: Республика Карелия, г. Кемь, ул. Пуэтная д.3 кв.50

Рекомендуем: