Конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2009

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …






Зимние дидактические игры с сенсорными материалами. Педагогический проект «Зимние забавы».

1. Паспорт проекта

Актуальность Сенсорное развитие, составляет фундамент общего умственного развития ребенка. Сенсорное развитие ребенка – это правильное, своевременное формирование у него важных систем: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.
Развитие сенсорики способствует развитию речи, мелкой моторики рук.
Ведущей деятельностью в этом возрасте является предметная деятельность. Малыш активно интересуется окружающим миром, с удовольствием рассматривают яркие игрушки. Поэтому важно предлагать ребёнку различные игры, направленные на развитие внимания, памяти, мышления и мелкой моторики.
При развитии детей раннего возраста главной основной деятельность является – игра. Она является и самой занимательной деятельностью малыша и, как следствие, самой эффективной, в том числе и в сенсорном развитии.
Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е. И. Тихеева, А. В. Запорожец, А. П. Усова, Н. П. Сакулина и др.) справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.
Игры по сенсорному развитию одно из действенных и ярких средств, которые таят в себе огромные дидактические возможности. Знакомство с дидактическими играми обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Игры с сенсорными материалами представляют
целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой.
Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с
другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания- запоминание, мышление, воображение- строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки.
Таким образом, дидактические игры расширяют и систематизируют представления детей об окружающем, развивают познавательные способности ребёнка раннего возраста.
Цель проекта Приобщение воспитанников к игровой деятельности с сенсорными материалами.
Задачи проекта
  • развивать интерес к сенсорным играм;
  • формировать познавательное отношение к окружающему миру через поддержку любознательности и инициативы детей в познании мира;
  • побуждать детей к разнообразным действиям с предметами;
  • обогащать словарь ребенка;
  • поддерживать потребность в общении со взрослым как источником разнообразной интересной познавательной информации о предметах.
Тип проекта долгосрочный (3 месяца)
Участники проекта воспитатели, воспитанники 3 года жизни, родители воспитанников
Ожидаемые результаты проекта
  • дети умеют выделять предметы заданного цвета (красный, синий, желтый, зеленый) в развивающей среде группы;
  • сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами;
  • умеют группировать предметы по цвету;
  • употребляют в активной речи названия предметов;
  • обогащён словарь ребенка.
Продукт проекта Лепбук «Зимние забавы»
Реализация проекта: Декабрь, январь, февраль.
Подготовительный этап Задачи:

  • способствовать речевому развитию детей с помощью дидактических игр сенсорными материалами;
  • обогащать детско-родительские отношения опытом совместного творчества через изготовление: дидактических пособий (с целью обогащения предметно-развивающей среды группы, дома); атрибутов (для проведения групповых развлечений);
  • формировать сенсорный опыт детей раннего возраста;
  • обеспечить информирование родителей об участие детей в проекте;
  • стимулировать интерес родителей к успехам детей.
Основной этап Задачи:

  • развивать интерес к сенсорным играм;
  • формировать познавательное отношение к окружающему миру через поддержку любознательности и инициативы детей в познании мира;
  • побуждать детей к разнообразным действиям с предметами;
  • обогащать словарь ребенка;
  • поддерживать потребность в общении со взрослым как источником разнообразной интересной познавательной информации о предметах;
  • знакомство с играми в режимных моментах.
Заключительн ый этап Задачи:

  • сформирован сенсорный опыт детей раннего возраста;
  • дети умеют выделять предметы заданного цвета (красный, синий, желтый, зеленый) в развивающей среде группы;
  • сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами;
  • умеют группировать предметы по цвету;
  • употребляют в активной речи названия предметов;  обогащён словарь ребенка.

Подведение итогов.
Оформление выставки: «Дидактические игры с сенсорными материалами»

 

2.Формы работы с детьми

  • различные виды игр с сенсорными материалами; рассматривание иллюстративно-наглядного материала;
  • рассматривание …..

Скачать полностью Зимние дидактические игры с сенсорными материалами. Педагогический проект «Зимние забавы».

Автор: Лоскутова Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Малыш»
Месторасположение: г. Богданович, Свердловская область