Конспект непосредственной образовательной деятельности

Разработал: воспитатель Муниципального автономного образовательного учреждения Новоуральского городского округа – детский сад общеразвивающего вида «Росток», обособленного структурного подразделения детский сад № 48 «Радуга» Лимонова Татьяна Николаевна

Тема события: «Зайка в гости к нам пришел»

Возрастная группа: разновозрастная группа (1,5 – 3 лет).

Форма НОД: познавательная деятельность.

Форма организации: подгрупповая (6 человек)

Материалы и оборудование: игрушка – зайчик (мягкая игрушка больших размеров, расположена на уровне детей) или человек переодетый в зайчика, полотенца по количеству детей, зонт, иллюстрации с приметами весны, 2 таза с водой, пипетки и кувшинчики по количеству детей и комплекты для воспитателя и Зайчика.

мультимедийные средства: аудиозапись с шумом дождя, записи с веселой и тревожной музыкой для проведения игры «Солнышко и дождик» (также можно использовать живую музыку)

Методы и приемы:

Наглядный: рассматривание зайчика (какой он?), рассматривание иллюстраций с приметами весны.

Словесный: художественное слово, повторное проговаривание, хоровые и индивидуальные ответы, поощрения, указания, разъяснения, индивидуальная работа.

Практический: инсценировка, сюрпризный момент, слушание аудиозаписи с шумом дождя, манипуляции детей с пипетками и кувшинчиками по переливанию и капанию воды, подвижная игра.

Активизация и обогащение словаря: зайчик, приметы весны (светит солнышко, весенний дождик, ручейки, появляется травка и цветы мать-и-мачехи, распускаются листья на деревьях), дождик льет и капает, употребление в речи уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Индивидуальная работа: Илья и Александр – побуждать отвечать на вопросы (развитие речевой активности).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин с явлениями природы (дождем) с приметами весны; альбома с иллюстрациями произведений известных художников о весне; беседы с детьми о весне и ее приметах; подвижная игра «Солнышко и зонтик». Подготовка материалов и оборудования, звукового сопровождения.

Литература:

1. Гризик Т.И. Познаю мир: Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе. «Радуга» – Просвещение –
2. Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: методическое пособие для воспитателей. «Радуга» – Просвещение –

Цель: формирование интереса детей к окружающим предметам и явлениям, эмоциональное вовлечение в действия с предметами и игрушками.

 

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Формировать представления о сезонных изменениях в природе. Развивать слуховое восприятие, тактильные и зрительные анализаторы посредствам экспериментирования с водой. Способствовать формированию у детей доброжелательного и заботливого отношения друг к другу и игрушке. Содействовать в проявлении любопытства и активности. Развивать у детей память, речь, внимание. Развивать интерес к познавательной деятельности. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

актуализировать имеющиеся представления детей о приметах весны; развивать у детей слуховое внимание, способность выполнять действия, соотнося со словами; активизировать детей в процессе познавательной деятельности; закреплять умение детей лить и капать воду; вызывать положительный отклик на результаты деятельности; продолжать знакомить детей с приметами весны.

 

Планируемый результат:

1. Дети проявляют интерес к познавательной деятельности, эмоционально включаются в деятельность.
2. Проявляют активность в игровом упражнении.
3. Участвует в ситуациях речевого общения.
4. Заинтересованно участвуют в познавательной деятельности.
5. Участвуют в подвижной игре, взаимодействуют друг с другом.
6. Осуществляют поисковые действия в решении вопросов.
7. Имеют начальные представления о приметах весны.
8. Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними, эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами.
9. Дети стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
10. Дети овладевают активной речью, включенной в общение, понимают речь взрослых, знают названия окружающих предметов и игрушек.
11. Проявляют интерес к рассматриванию картинок, стремятся двигаться под музыку.

 

 

Задачи для детей:

1. Пожалеть Зайчика, посушить полотенцем его шерстку.
2. Назвать весенние приметы.
3. Полить воду из кувшинчика и покапать водой из пипетки.
4. Включиться в подвижную игру «Солнышко и зонтик».

 

Данная образовательная деятельность строилась с учетом образовательного маршрута каждого конкретного ребенка, его личностного потенциала, интеллектуального, эмоционального, деятельного развития. Дети первого образовательного маршрута быстро и с удовольствием включаются в действие и диалог с педагогом, с интересом выполняют задания. Дети второго образовательного маршрута наблюдают за сверстниками 1-го образовательного маршрута и стараются повторить их действия, задания выполняют с небольшой помощью педагога. Дети 3-го образовательного маршрута нуждаются в постоянной поддержке со стороны педагога, их необходимо более активно побуждать к действиям, высказываниям…..

Читать статью полностью (скачать)

Название: Разновозрастная группа от 1,5 до 3 лет. Конспект НОД «Зайка в гости к нам пришел» (форма НОД: познавательная деятельность)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе, Разновозрастная группа от 1,5 до 3 лет
Автор: Лимонова Татьяна Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад «Росток», детский сад №48 «Радуга»
Месторасположение: г. Новоуральск, Свердловская область