Ознакомление с окружающим в первой младшей группе

 

Цель: обратить внимание детей на то, что в групповой комнате много разных вещей-предметов. Проверить, знают ли дети их точное название, назначение. Закрепить умение правильно пользоваться вещами в их повседневной жизни и при разных обстоятельствах. Вызвать у детей интерес к обычному через необычное путешествие в «страну вещей».

Игровая задача. Путешествие по комнате в «страну вещей».

Игровые действия. Осмотр мебели, название, сравнение одних видов мебели с другими, выявление частей и особенностей каждого вида мебели, правильные практические действия.

Правила игры. Следить за выполнением указаний воспитателя (организующее поведение и познавательную деятельность). Следить, чтобы дети правильно называли вещи, чтобы им было видно и слышно. Донести до детей знание о правилах обращения с мебелью (оборудование: обычная мебель в групповой комнате)э

Ход игры.
Воспитатель: Дети, в нашей группе так много разных вещей, что её можно назвать «страна вещей». Мы сегодня будем путешественники и рассмотрим, какая мебель есть, в нашей комнате как она называется и для чего она предназначена. Узнаем, чем отличается один вид мебели от другого. Мы начнём своё путешествие от двери, как будто мы входим в «страну вещей». Путешественники, готовьтесь! Пошли! Что это? (стульчик) Скажите, почему « в стране вещей» маленькие стульчики? Кто здесь живёт?

Дети: в стране вещей живут маленькие дети.

Воспитатель: как вы узнали, что это стульчики? Пусть каждый из вас возьмёт и рассмотрит стульчик. Что у него есть? Дети рассматривают стулья и отмечают основные части их: четыре ножки, спинка, сиденье.

Воспитатель: А как вы думаете, стульчики умеют говорить, радоваться, или жаловаться? Как? Сейчас узнаем! Каждый из вас возьмёт стульчик и перенесёт в ту часть комнаты (указывает) и сядет на него.
(дети переносят стульчики по-разному: один аккуратно придерживает его спинку, другие тянут за собой, двигает ножки стула по полу, один ставит стульчик со стуком, садятся, развалившись, небрежно, другие аккуратно).

Воспитатель: вот стульчики рассказали о самих себе и о вас. Одни дети порадовались тому, что большинство детей правильно, бережно перенесли стулья и поставили тихо, без стука. А другие пожаловались на то, что несли стулья небрежно, тащили его сзади, поставили с грохотом, сели некрасиво и стали качаться на стуле. Не будем больше огорчать стульчики и научимся правильно пользоваться ими: Дети, посмотрите все, как нужно бережно и красиво пользоваться стульчиком (воспитатель показывает правильное применение)

Теперь ребята, покажем стульчика, что мы все научились правильно пользоваться ими. Не мешая друг другу, не толкаясь, отнесите стульчики к столам, поставьте их красиво, сядьте.

Дальше дети рассматривают столы, отмечают их особенности: 4 ножки, крышка.

Посмотрите на стол. Для чего они нужны. Какой формы крышка стола? О чём могли бы рассказать столы: Чему порадоваться? На что пожаловаться? (столы заранее надо расставить неудобно, беспорядочно) Дети, как правильно должны стоять столы? Так, чтобы удобно было подойти к каждому, столу, чтобы был всегда порядок. Подумайте, как это можно сделать. Давайте поставим столы на место, чтобы они были рады и не жаловались на нас. Игра окончилась, в следующей игре обращаем внимание на другие вещи, мебель.

Автор: Удовик Раиса Фоминична
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад № 36
Месторасположение: город Каменск – Шахтинский Ростовской области