Автор: Казиева Кристина Владимировна
Должность: педагог-психолог первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №96
Месторасположение: РСО-Алания г.Владикавказ

Цель:

1. Развитие у детей способностей к сочувствию и сопереживанию;

формирование коммуникативных навыков;

2. Повышение самооценки, чувства собственной ценности; повышение сплочения группы, профилактика конфликтов.

Образовательные задачи: 1. Формировать познавательную активность детей. 2. Формировать интерес к явлениям, выходящим за пределы жизненного опыта детей.

Развивающие задачи: 1.Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия. 2. Развитие образной памяти. 3. Развитие мелкой моторики ребёнка. 4. Развитие творческих способностей.

Воспитательные задачи: 1. Воспитывать чувство товарищества. 2. Формировать мотивацию к совместной деятельности. 3. Воспитание умения бесконфликтного взаимодействия.

Здоровьесберегающие задачи: 1.Создание положительной психологической атмосферы . 2. Снижение мышечных зажимов, тревожности.

Образовательные области: Социализация, здоровье, коммуникация, познание, художественное творчество. Методы и приёмы: Диалог, рассказ, просмотр мультимедиа, музыкотерапия, песочная терапия , упражнение — игры образного характера, ситуации успеха, поощрение.

Материалы и оборудование: Цветной ватман, цветной песок, клей ПВА, кисточки на каждого ребёнка, влажные салфетки, шаблоны звезд (на каждого ребёнка), шаблоны планет, музыка для релаксации, показ слайдов.

Ход мероприятия:

Вводная часть:

Дети с педагогом входят в зал, становятся в круг. Проводится ритуал объединения «Знакомство».

Ритуал «входа» в волшебную страну. (Проводится для включения детей в совместную деятельность, для создания положительной психологической атмосферы. Использование метода музыкотерапии для снятия физического и эмоционального напряжения, формирование устойчивого бодрого настроения и здорового эмоционального возбуждения. Развитие умения вслушиваться в звуки музыки, звуки колокольчиков. Активизация творческого мышления, воображения и фантазии.)

Педагог- психолог — «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в одну сказочную страну, она необычная и попасть туда можно только при помощи волшебства. Закройте, пожалуйста, глаза вытяните руки вперёд и произнесите за мной заклинание:

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди,

И сказка в гости к нам приди!

— Слышите, сказка уже спешит к нам. Прислушайтесь, какая волшебная играет музыка. Чем внимательней вы будете слушать тем больше силы получите…

А теперь открываем глаза, мы уже в сказке.»

Основная часть:

(Сказка сопровождается презентацией . Активизация познавательной деятельности с опорой на видеоматериал и чувственный опыт. Развитие мыслительной активности детей посредством рассказа сказки, формирование элементарных представлений о звёздах и космосе. Развитие воображения, тактильного восприятия. Развитие способности слушать другого, следить за ходом мыслей и умения встраивать свои собственные мысли и фантазии в контексте повествования.)

— Высоко — высоко в тёмном небе, на одной огромной звёздной поляне жили — были звёзды. Было их очень много, и все они были очень красивыми. Люди на земле каждую ночь любовались ими. Но все эти звёзды были разных цветов. Здесь были красные звёзды, и тем, кто рождался под их светом, они дарили смелость. Такие люди становились храбрыми и отважными. Были и синие звёзды — они дарили людям красоту. Тот, кто рождался под светом этой звезды, становился очень красивым. Были на поляне и жёлтые звёзды — они одаривали людей умом. А ещё на поляне были зелёные звёзды — тот, кто рождался под светом их зелёных лучей, становился очень добрым, видел во всех людях хорошее, помогал им. И вот однажды на звёздном небе что-то вспыхнуло! Все звёзды собрались посмотреть, что же произошло. А это на небе появилась ещё одна маленькая звёздочка. Но она была абсолютно…белая!

Упражнение «Воображаемая звезда»:

(Развитие воображения, образного и креативного мышления. Развитие репродуктивного восприятия с элементами творчества. )

Педагог «ловит воображаемую звезду»: — Ой, ребята, пока мы с вами путешествовали по сказочной стране, к нам в гости прилетела звёздочка. Но это звезда не простая, а волшебная! Сейчас, мы будем передавать её из рук к руки ! У каждого в руках она меняется. Вот, например, у меня в руках она маленькая, вот такая (показываю), а ещё она — золотая. А у вас какая? (каждый ребёнок описывает свою звёздочку, и по возможности, показывает руками её качества: большая — маленькая, горячая — холодная.)

— Ну а сказка продолжается… Огляделась звёздочка вокруг и даже зажмурилась: сколько прекрасных звёзд вокруг! — Кто вы? — прошептала звёздочка. И звёзды стали представляться. — Мы — красные звёзды! Мы делаем людей смелыми! — Мы синие звёзды! Мы дарим людям красоту! — Мы жёлтые звёзды! Мы делаем людей умными! — А мы — зелёные звёзды! Мы одариваем людей добрым сердцем! — А ты, какая звезда? Что ты умеешь? Звёздочка посмотрела на свои лучи и погрустнела. — А я никакая…Ничего я не умею. Так расстроилась, что чуть не заплакала. — Ребята, как вы думаете, что сделали звёзды?

(Развитие чувства эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции- чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других. )

— Давайте придумаем окончание этой сказки (дети предлагают варианты).

(Развитие речи при ответах на вопросы, умение свободно и ясно выражать свои мысли. Развивать умение рассуждать, вести диалог. )

— Молодцы ребята очень интересные окончания вы придумали. А хотите узнать, чем же закончилась эта сказка? » Решила тогда белая звёздочка обратиться к мудрому волшебнику. Пришла она к нему и спросила: » Почему никто не замечает моего сияния? И никто мне не радуется? Что я должна сделать, чтобы люди могли заметить мой свет?» В ответ она услышала: «Сияние твоей звёзды меркнет по сравнению с сиянием Солнца. Но, если ты хочешь дарить людям сияние своего света и радость, я помогу тебе. » И волшебник окружил её множеством сверкающих звёзд, а саму звёздочку сделал разноцветной. А чтобы память о звёздочке навсегда сохранилась на Земле, он сохранил её изображение… Попробуйте отгадать где? (в каждом из нас) Каждый человек по- своему ярок, загадочен, интересен.

Игра «Большая звезда»:

( Развитие пластичности выразительности движений, умений выполнять движения в нужном ритме и темпе. Развитие согласованности движений тела. )

— Подойдите все ко мне и образуйте одну большую звезду. Встаньте в круг. Сделайте круг тесным, чтобы, когда каждый из вас протянет руку к центру круга, получилась звезда. Эта звезда очень Тёплая, потому что она готова дарить свой свет, согревая сиянием доброты всех вокруг. Каждый из вас имеет собственный свет, но каждый из вас также принимает и свет других. Все вместе вы составили одну большую звезду, свет которой гораздо ярче, чем свет каждого в отдельности. Почувствуйте рукой, которая направлена в центр круга, тепло этой звезды, а рукой , которая вытянута в другую сторону-, тёплый свет, источаемый вашей собственной звездой. А теперь покажите мне, как ваша чудесная большая звезда медленно перемещается по небу «. „Ребята понравилась вам сказка? А сейчас я хочу вам предложить создать своё звёздное небо, с волшебными звёздами. Но чтобы приступить к созданию звёзд, нам нужно закрыть глазки и немного пофантазировать.

Релаксационное упражнение “ Волшебный сон » под музыкальное сопровождение:

(Формирование умения ритмично и мягко дышать, погружаясь в состояние расслабленности и покоя. Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать своё дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле. )

Давайте представим себе какие красивые звёздочки засияют на нашем волшебном небе.

(После упражнения) А сейчас мы будем раскрашивать звёздочки при помощи цветного песка.

Рисование «картины звёздного неба» — песочная терапия:

(Тренировка мелкой моторики рук. Гармонизация психоэмоционального состояния. Развитие творческого потенциала ребёнка. )

После выполнения задания все вместе создаём на ватмане картину звёздного неба.

Заключительный этап: — А ещё волшебник спрятал изображение звёздочки в яблоке… Звучит музыка.

Ритуал » выхода » из волшебной страны:

Ребята нам пора возвращаться. Давайте протянем руки над нашей картиной и повторим за мной волшебные слова: «Мы берём с собой всё важное, что было сегодня с нами, всё чему мы научились!»

Рефлексия:

(Развивать способность детей к рефлексии. )

— Что нового вы узнали сегодня? — Что вам понравилось больше всего? — А какое у вас настроение? Давайте подарим друг другу это настроение, поделимся самой теплой, самой доброй улыбкой друг с другом. Молодцы ребята. Какое замечательное звёздное небо у нас получилось. Спасибо вам за помощь! Всего вам доброго. До свидания!

Планируемый результат:

1. Создание эмоционального благоприятного климата с детьми.

2. Формирование позитивной мотивации общения.

3. Развитие элементов творческого воображения, «оживление» эпизодов сказки при помощи рисования цветным песком.

4. Обучение анализу своего эмоционального состояния.

Автор: Казиева Кристина Владимировна
Должность: педагог-психолог первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №96
Месторасположение: РСО-Алания г.Владикавказ