Название: Конспект этического занятия « Любви всегда есть в жизни место!»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , нравственное воспитание, Подготовительная к школе группа
Автор: Язина Ольга Витальевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Автор: Товпеко Галина Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ « Радуга»
Месторасположение: пгт. Пролетарский, Серпуховский район, Московская область
Конспект этического занятия
” Любви всегда
есть в жизни место!”
( подготовительная к школе группа )
Воспитатели:
Язина Ольга Витальевна
Товпеко Галина Николаевна
Цель: заложить основы эмоционально – положительного настроя детей в отношениях друг с другом и окружающими людьми
Задачи:
– раскрыть значение понятия «любовь»; определить уровень осознания и понимания детьми этого понятия
– способствовать осознанию общечеловеческих ценностей добра и красоты, сформулировать понимание центрального образа сказки «Аленького цветочка» как символа любви, добра и красоты
– показать нравственно-духовное значение любви в человеческих взаимоотношениях
– развивать творческие способности детей; умение выразительно передавать образы в изобразительной деятельности
– способствовать развитию эмоциональной сферы ребенка через обращение к художественным образам
– поощрять детей делать добрые поступки.
– развивать связную речь, внимание, память.
– воспитывать любовь к окружающему миру, веру в то, что добро всегда побеждает зло
Предварительная работа: чтение сказки и рассматривание иллюстраций по сказке «Аленький цветочек»; просмотр мультфильма «Аленький цветочек»; просмотр видеофильма « Признание» ( из « Ералаша»); инсценировка сценки «Яблоко»
Оборудование: ноутбук, настольно – печатная игра « Правильно – неправильно», полоски из разноцветной двухсторонней бумаги, клей – карандаш, клеёнки, салфетки, тарелочки, поднос
Ход занятия:
Воспитатель: Дети сегодня к нам пришли гости! Поприветствуем гостей.
Дети: Доброе утро!
Воспитатель: А теперь поприветствуем друг друга.
Этический заряд « Здравствуй, друг!»
Здравствуй правая рука (протягиваем вперёд)
Здравствуй левая рука (протягиваем вперёд)
Здравствуй друг (берёмся одной рукой с соседом)
Здравствуй друг (берёмся другой рукой)
Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками)
Мы стоим рука в руке,
Можем маленькими быть (приседаем)
Можем мы большими быть (встаём)
Но один никто не будет
Воспитатель: Мы все очень любим дружить, и не хотим находиться в одиночестве. Отношения с другими для нас очень важны, мы переживаем, когда ссоримся, когда нас не понимают. Но есть такое волшебство, которое раскрывает не просто двери, где живут люди – это волшебство раскрывает сердца. Помогает переносить трудности и даже может вылечить больного человека. Я пока не скажу, как оно называется. Пусть это будет моя загадка.
– А сейчас давайте все вместе вспомним сказку С. Аксакова «Аленький цветочек», которую мы с вами недавно читали. И я надеюсь, что вы сами догадаетесь, о каком волшебстве я говорю.
Просмотр слайдов и беседа по содержанию сказки « Аленький цветочек»
Воспитатель: Какое самое главное событие этой сказки?
2 слайд
Дети: Младшая дочь купца попадает в дивный красоты сад, спасая своего отца от гибели.
3 слайд
Жила она в золотом дворце с мраморными лестницами, слушала пение птиц, звучала дивная музыка.
4 слайд
Но хозяином всей этой красоты было страшное чудовище, чудище морское. Увидев которого однажды, девушка лишилась чувств. Но её это не остановило, страх перед уродством чудовища она преодолела, потому что вокруг была красота. Ведь чудище морское было страшно только внешне, а в нутре это был добрый и светлый мир. И после этого между ними установились дружеские отношения. По вечерам они долго друг с другом беседовали.
5 слайд
Воспитатель: Как называется в сказке цветок?
Дети: Аленький цветочек
Воспитатель: Правильно! Алый – это цвет доброты, тепла, красоты. А это драгоценные качества человека. Этот цветочек стал символом их дружбы, доброты и любви друг к другу. Что произошло дальше в сказке?
6 слайд
Дети: Красавица отпросилась у чудища навестить отца, пообещав вернуться в срок. Но задержалась. А вернувшись, обнаружила среди красоты сада, увядающее чудище, с завядшем цветком в руках. Красавица разрыдалась.
Воспитатель: А почему она разрыдалась?
Дети: Ей было жалко его. Потому что он добрый, не причинял ей зла, а поддерживал её. Относился к ней с любовью.
7 слайд
Дети: Но чудище не умерло, а превратилось в прекрасного принца, который вышел к рыдающей красавице с аленьким цветочком в руках.
Воспитатель: Как вы думаете, что за волшебство помогло превратить чудовище в принца?
Дети: Любовь Настеньки
Воспитатель: Правильно, любовь. Вот вы и отгадали мою загадку. Как вы понимаете, что такое любовь?
Дети: Любовь, это когда один человек любит другого, во всем ему помогает, заботиться о нем; любовь – это счастье, любовь – очень доброе чувство, это верность тому, кого любишь. Когда человек любит, он желает добра тому, кого любит.
Музыкальная физминутка « Две половинки» ( показ видеоклипа, дети на ковре выполняют движения)
Воспитатель: в сказках, мы знаем, любовь всегда помогает побеждать зло. А как вы думаете, мы с вами могли жить без любви?
Дети : Нет
Воспитатель: Посмотрите сценку о мальчике, которому очень нравилась девочка, а мальчик не знал, как понравиться ей, как дать понять или сказать ей об этом
Сценка «Яблоко»
Два мальчика разговаривают друг с другом, а девочка в это время сидит на стуле рассматривает журнал:
1 мальчик: Ярик, отдай мне своё яблоко
2 мальчик: Чего?
1 мальчик: Давай меняться я тебе жвачку, ты мне яблоко.
Меняются
Видишь Ксюша сидит, передай ей яблоко и спроси при этом: « Ты любишь яблоко» ?, – и когда она скажет: «Люблю!» и возьмет яблоко, добавь: «И Петров тебя тоже».
2 мальчик: Чего?
1 мальчик: идёшь к Ксюше, передаёшь ей яблоко и спрашиваешь при этом: « Ты любишь яблоко» ?, – и когда она скажет: «Люблю!» и возьмет яблоко, добавь: «И Петров тебя тоже».
2 мальчик: Ага, понял!
Подходит к девочке
– Ксюша иди сюда, не бойся
Ксюша : Чего тебе?
2 мальчик: Ты яблоки любишь?
Ксюша: Яблоки, терпеть не могу!
2 мальчик: И Петров тебя тоже!
Беседа по содержанию сценки
Воспитатель: Как мальчик хотел привлечь внимание девочки, которая нравится?
Дети: он хотел угостить её яблоком
Воспитатель: Почему же девочке не понравился этот знак внимания со стороны мальчика?
Дети: мальчику нужно было самому подойти к девочке и угостить её яблоком, а не просить об этом пробегавшего мимо мальчика.
Воспитатель: Да, ребята, я согласна с вами, что мальчику нужно было самому подойти к девочке и поделиться с ней яблоком. Как еще по-другому можно было привлечь её внимание?
Дети: подарить цветы, рассказать интересную историю, поздравить с Днем рождения, а еще надо было узнать, любит ли она яблоки.
Воспитатель: Все верно, чтобы привлечь внимание девочки, которая вызывает симпатию, мальчику нужно стараться сделать ей приятное: Чтобы вспомнить о том, как мальчик может проявлять себя достойно, по-мужски, предлагаю поиграть в игру.
Настольно-печатная игра «Правильно-неправильно».
Дети выбирают из других картинок и выставляют на фланеллеграф те, на которых изображены поступки мальчиков, соответствующие достойному мужскому поведению: проявляют смелость и храбрость, следят за своим внешним видом, занимаются спортом, проявляют заботу о других, читают книги.
В ходе выполнения задания воспитатель беседует по содержанию иллюстраций
Воспитатель: Мальчиков любят и ценят за настоящие мужские поступки, в которых люди видят смелость, честность, силу, заботу о других, благородство. О заботливых отношениях между мальчиками и девочками, которые нравятся друг другу, придумано много игр, предлагаю поиграть в одну из них.
Русская народная игра « На блины»
В: Стала Маша
Гостей собирать…
Маша: И Иван приди (Маша жестом зовет к себе Ивана),
И Степан приди (поворачивается к Степану),
Да и Андрей приди (зовет Андрея),
Да и Матвей приди (то же к Матвею),
А Митрошечка:
Ну, пожалуйста! (Прижимает правую руку к груди и наклоняет голову.)
В: Стала Маша
Гостей угощать… (Ставит воображаемую миску с блинами на стол.)
Маша: И Ивану блин,
И Степану блин,
Да и Андрею блин,
Да и Матвею блин. (Достает «блины» и раздает их Ивану, Степану, Андрею и Матвею.)
А Митрошечке –
Мятный пряничек (Достает из кармана воображаемый пряник и протягивает его.)
В: Стала Маша
Гостей провожать… (Достает из кармана «платочек».)
Маша: Прощевай, Иван!
Прощевай, Степан!
Прощевай, Андрей!
Прощевай, Матвей (Кланяется Ивану, Степану, Андрею, Матвею.)
А ты, Митрошечка,
Моя крошечка,
Да ты побудь со мной
Еще немножечко! (Гладит по голове Митрошечку, прижимает его к себе.)
Воспитатель: Как вы думаете, почему в этой игре Маша особенно заботливо и внимательно относится к мальчику Митрошечке?
Дети: Маша хочет понравиться ему.
Воспитатель: Что Маша делает для того, чтобы понравиться Митрошечке?
Дети : Она угостила его мятным пряничком, Маша – добрая, вежливая
Воспитатель: Если девочка хочет понравиться мальчику, она может привлечь его внимание заботой, добротой, аккуратностью, тем, как она следит за собой, своим внешним видом. Чтобы вспомнить о том, за какие ещё женские поступки ценят и любят девочек, предлагаю поиграть в игру.
Настольно-печатная игра «Правильно-неправильно».
По предложению воспитателя дети выбирают из других картинок и выставляют на фланелеграф те, на которых изображены поступки девочек, соответствующие достойному женскому поведению. В ходе выполнения задания воспитатель беседует по содержанию иллюстраций
Воспитатель: Девочек ценят и любят за настоящие женские поступки, в которых проявляется доброта, нежность, забота, послушание, трудолюбие. Заботливые отношения между мальчиками и девочками особенно важны тогда, когда они нравятся друг другу. Дружба между мальчиками и девочками может перерасти в любовь.
Воспитатель: Теперь давайте все вместе подумаем, любовь какая, как о ней можно сказать?
Дети: Сильная, мудрая, справедливая, добрая, заботливая, светлая, могучая, нежная, красивая, теплая, солнечная, лучистая
Воспитатель: Да, ребята, вы правильно сказали. Действительно, любовь очень сильна, потому что побеждает зло, она добрая и заботливая, потому что сердце, которое любит, открыто для всех. Скоро состоится замечательный праздник – День Святого Валентина. Кто из вас знает, что это за праздник?
Дети: 14 февраля – день влюбленных
Воспитатель: Влюбленных людей почитают во всем мире. Влюбленные люди делают все для того, чтобы им было хорошо вместе, никогда не расстраивают и не огорчают друг друга. В этот день принято дарить «валентинки» тому человеку, который очень нравится. Предлагаю вам сделать «валентинки» и подарим их тем, кого любим.
Продуктивная деятельность детей « Валентинки»
Готовые валентинки – сердечки дети выкладывают на поднос.
Воспитатель: Сердечки – валентинки вы подарите 14 февраля, тем, кто вам дорог, тем, кого любите (читает стихотворение)
М. Скребцова
Любви всегда есть в жизни место!
С ней даже в шалаше не тесно.
Любовь как долгожданный луч,
Который светит из-за туч!
Любовь людей соединяет,
руками нежно обнимает
И молодых, и стариков.
Всем на земле даёт свой кров!
Воспитатель: Какие слова люди используют, когда говорят о любви?
Ответы детей
Воспитатель: Давайте вспомним всех, кого вы любите, и мысленно пожелай им любви.
Дети дарят « валентинки» гостям