Название: Конспект интегрированного занятия «Наряд для бабочки»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Средняя группа
Автор: Войтович Наталья Витальевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «ДСКВ№46»
Месторасположение: город Братск, Иркутская область
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №46»
муниципального образования города Братска
Интегрированная образовательная деятельность
«Наряд для бабочки»
средний дошкольный возраст
Воспитатель:
Войтович Н.В.
I квалификационная категория
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: расширение представлений у детей об особенностях развития бабочки, закрепить представления о внешних признаках бабочки и гусеницы.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования разделительными мазками правильной, точечной формы в данном случае ватными палочками – направление пуантилизм.
Развивающие: Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей, развивать связную речь, обогатить словарь детей: перелетают, порхают…. .
Воспитательные: Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь.
Оборудование: контуры бабочек на альбомных листах, гуашь, ватные палочки, емкости с водой на каждый стол, влажные салфетки для рук, мультимедиа, ноутбук, разрезные картинки.
Ход:
Приветствие.
«Я твой друг и ты мой друг
Становись скорее в круг
Дружно за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь
Воспитатель: Давайте улыбнёмся ласковому солнышку, весеннему небу, птичкам, которые радостно и звонко поют! Подарим улыбку – всем!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня красивая коробочка. В ней поселилась необычайная гостья. Хотите узнать, кто она? Давайте попробуем отгадать загадку и узнаем, кто это?!
Загадка: Над цветком порхает, пляшет.
Веером узорным машет.
(Бабочка).
Воспитатель: Правильно, это бабочка! /Показ, шаблона грустной бабочки/. Но смотрите, что с ней? Она грустная, печальная. Что же случилось. (Ответы детей – холодно, голодная, обидели…).
Воспитатель: Кто же нам поможет? Знаю, знаю! Нам нужно пойти на волшебную полянку и спросить у доброй Феи – бабочек.
Дети идут на весеннюю полянку.
Воспитатель: Как же нам позвать Фею – бабочек? Ой, смотрите волшебное колечко, оно нам поможет, только нужно сказать волшебные слова: «Ты колечко засветись, Фея в гости к нам явись!»
На экране появляется Фея: Здравствуйте, ребята! Знаю, почему ваша бабочка грустная. Это злой старичок – паучок забрал у них яркие и красивые наряды и запутал в свои крепкие паутины.
Воспитатель: Что же нам теперь делать, как помочь бабочкам вновь обрести красивый наряд? Фея, подскажи!
Фея: Что бы вернуть бабочкам красивые наряды, необходимо выполнить следующие задания.
Задание №1.
Расставьте, картинки правильно. /Как появляются бабочки?
Воспитатель: Ребята, есть у меня много картинок, но злой паучок их разбросал, и они все перепутались. Помогите их расставить правильно. Что сначала, что потом.
– Сначала бабочка откладывает яички. Из яичек вылупляются личинки – гусеницы они в большом количестве поедают листву растений, некоторые личинки очень прожорливые могут съесть всю……. листву. Наевшись, гусеница подрастает и из отверстия на брюшке начинает выделять тонкую нить. Этой нитью она обматывает себя, превращаясь в кокон или куколку. Куколка прикрепляется к коре дерева, прячется под листьями и замирает. Хотя куколка кажется, совершенно неподвижной внутри неё растёт насекомое. Наконец из куколки вылупляется бабочка!
Ребята, давайте составим схему появления бабочки.
Дети делятся на две команды и расставляют картинки, выполняя последовательность: яички – гусеница – кокон – бабочка.
Интересно справились мы с заданием, давайте спросим у Феи.
Фея: Ребята вы справились с задание правильно, паутинки начинают потихоньку исчезать.
Воспитатель: Вы, слышите, кто – то плачет? / достаёт «гусеничек с ниточками/, паук и здесь постарался, обидел бедных гусеничек, размотал их паутинки и убежал. Что же теперь делать?
/Гусениц из картона дети обматывают толстой нитью, имитируя создание кокона/.
Физкультурная минутка.
Этот странный дом без окон – дети медленно поворачиваются вокруг себя.
У людей зовётся “кокон”.
Сви-в на ветке этот дом – вращение кистями рук.
Дремлет гусеница в нём – ладошки под правой щекой.
Спит без просыпа всю зиму – ладошки под левой щекой.
Но зима промчалась мимо – взмахи руками.
Март, апрель, капель, весна – хлопки на каждое слово.
Просыпайся соня-Сонюшка – потягивание.
Под весенним ярким солнышком – рис руками.
Гусенице не до сна – грозит пальчиком.
Стала бабочкой она – бег по кругу, машут руками, как крыльями.
Фея: Слушайте Задание №2
“Соберите бабочку из частей”.
Воспитатель: Ребята и здесь паучок постарался, разрезал все картинки. Вы поможете мне их правильно собрать. Дети делятся на две команды, и каждая команда собирает свою картинку – бабочку.
/Предложить детям разрезные картинки./
Фея: И с этим заданием вы справились правильно, паутинок уже почти не осталось, посмотрите. Осталось совсем немного, и мы победим злого паучка – старичка. Следующее задание №3.
: Придумайте и украсьте наряд бабочки.
Продуктивная деятельность.
“Укрась бабочку”.
Рисование “пуантилизм” с помощью ватных палочек – точками.
Воспитатель: Какие же вы волшебники, что помогли нашим заколдованным красавицам, не оставили их в беде. / дети прикрепляют работы на выставку/
Воспитатель: Спросим у Феи, справились ли мы с заданиями.
Фея: Спасибо, ребята! Вы победили злого старичка – паучка, освободили бабочек и подарили им красивые наряды. Паутинка исчезла.
Воспитатель: Ребята, а мы что – то забыли про нашу грустную бабочку. Что с ней случилось?
Достаёт бабочку весёлую, нарядную с красивым нарядом. Вы помогли бабочкам, выручили их из беды.
На экране /заставка/ «Солнышко и порхающие бабочки». Звучит весёлая музыка.
Если вам понравилась история про бабочек, давайте потанцуем.
Танец “Бабочки”.