Конспект НОД для детей дошкольного возраста 5-6 лет с нарушениями речи: квест-игра «Математика в профессиях»

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей дошкольного возраста 5-6 лет с нарушениями речи. Квест-игра «Математика в профессиях».

Цель: создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных представлений о значимости математики в профессиях сотрудников детского сада.

Задачи:

Виды задач
1. Коррекционно-обучающие

1.1. Закреплять и актуализировать навык прямого и обратного счета в пределах 10-и.

1.2. Закреплять представления о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов).

1.3. Продолжать формировать пространственные и временные отношения.

1.4. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

1.5. Учить двигаться в заданном направлении, согласно представленному маршруту (карта путешественника).

1.6. Закреплять представления о необходимости и значении труда взрослых людей в д/с.

1.7. Расширять, уточнять и актуализировать представления о профессиях сотрудников д/с.

1.8. Активизировать и актуализировать словарь по теме.

1.9. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование количественных и порядковых числительных с существительными в роде и числе в различных падежных формах; составление простых предложений и распространение их с помощью прилагательных и числительных).

2. Коррекционно-развивающие

2.1. Развивать умение понимать поставленную задачу, решать её самостоятельно.

2.2. Развивать логическое мышление, сообразительность, воображение, смекалку, зрительную память.

2.3. Развивать навык установления причинно-следственных связей.

2.4. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное восприятие и внимание, артикуляционную тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

2.5. Развивать чувство ритма, память, интонационный слух в музыкальных играх.

3. Коррекционно-воспитательные

3.1. Воспитывать уверенность в своих силах, открытость внешнему миру.

3.2. Воспитывать положительное отношение к себе и другим, чувство собственного достоинства.

3. 3. Побуждать детей к активному взаимодействию со сверстниками, к участию в совместных играх, к умению договариваться и учитывать интересы и чувства других.

3.4. Воспитывать чувство сопереживания к неудачам и чувство радости к успехам других.

Предварительная работа с детьми:

  • работа по проекту «Профессии сотрудников д/с»;
  • рассматривание альбомов и иллюстраций по теме;
  • показ презентации для детей «Профессии в д/с»;
  • чтение и заучивание стихов о профессиях, загадывание загадок, пословиц и поговорок о труде;
  • разучивание пальчиковой гимнастики «Наша группа», «Повар»; д/и «Кто что делает?», «Какой, какая, какие?», «Один – много», «Кому что нужно для работы», игровые упражнения: «Изобрази человека любой профессии», «Угадай по результату профессию», «Определи по предмету профессию», «Что лишнее?», «Что напутал художник?», «Подбери картинку»;
  • беседы с детьми на темы «Что такое профессия?» « Для чего нужно учиться профессиям?», «Кем вы хотите стать, когда вырастете?»;
  • целевая экскурсия по д/с с целью знакомства с профессиями сотрудников д/с, рассматривания оборудования и предметов труда;
  • чтение В.Маяковский «Кем быть?», П. Синявский «Кастелянша», С. Севриков «Про дворника», Н. Калинина «Помощники», Е. Груданова «Наша нянечка», В. Мирясов «Стихотворение про повара»;
  • во время проведения НОД по формированию математических представлений закреплялись и актуализировались понятия о пространственных и временных отношениях, представления о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов), развивался навык установления причинно-следственных связей;
  • игра детей на музыкальных инструментах, разучивание музыкальной гаммы, разучивание музыкальных дидактических игр.

Оборудование и материалы к НОД:

Дидактические игры:

  • «Назови признак» (подбор слов-определений к профессиям сотрудников д/с);
  • «Определи предмет по символам: размер, цвет, форма»;
  • Д/и «Сыграть на металлофоне гамму и посчитать ноты в гамме»;
  • Д/и «Прохлопать (или простучать на каком-нибудь музыкальном инструменте) музыкальный рисунок»;
  • картинка-лабиринт;
  • «Разложить картинки в нужном порядке (что сначала, что потом?);
  • «Найти и назвать предметы на картинке».

 

Пособия:

  • «Карта путешественника»;
  • пазл-картинка;
  • парные картинки с изображением орудий труда сотрудников д/с;
  • муляжи овощей и фруктов; цифры от 1 до 10;
  • тексты физкультминутки и пальчиковой гимнастики;
  • детский набор медицинских инструментов;
  • музыкальное сопровождение – Георгий Струве «Песенка о гамме»;
  • магнитная доска;
  • магнитные карточки с изображением больших и маленьких колокольчиков для обозначения длинных и коротких звуков;
  • музыкальные инструменты – металлофон, бубен, деревянные ложки;
  • медиа-ресурсы: аудиомагнитофон, компьютер.

Иллюстрации:

  • таблички с названиями: «Кабинет логопеда», «Кухня», «Музыкальный зал», «Физкультурный зал», «Медицинский кабинет»; картинка с изображением пианино;
  • картинка с изображением детей, занимающихся зарядкой: картинка с изображением скрипичного ключа.

Литература:

1. Вахрушев, А.А. Здравствуй, мир/ А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова. – М.:Баласс, 2003. – 302с.

2. Вострухина, Т.Н. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет/ Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 192с.

3. Кислова, Т.Р. По дороге к азбуке/ Т.Р.Кислова. – М.:Баласс, 2002. – 144с.

4. Коломейченко, Л.В. Занятия для детей 5-7 лет по социально-коммуникативному развитию/ Л.В.Коломейченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 192с.

5. Нищева, Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР/Н.В.Нищева. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. – 704с.

6. Как провести квест-игру в детском саду [Электронный ресурс]. URL: http://melkie.net

7. Квест-игра для старших дошкольников «Профессия для Кроша»/Квест-игра в старшей группе детского сада: Профессии [Электронный ресурс]. URL: http://kladraz.ru

Ход НОД….



Автор: Палёнова Ольга Викторовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Автор: Воронова Ольга Григорьевна
Должность: учитель-логопед высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад № 236»
Месторасположение: город Ярославль


Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх