Название: Конспект НОД по формированию математических представлений у детей старшего возраста
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , математика, Старшая группа
Автор: Вдовина Светлана Геннадьевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад «Родничок»
Месторасположение: село Лебедевка, Искитимского района, Новосибирской области

 

Конспект НОД по формированию математических представлений у детей старшего возраста.

 

Программные задачи:

• Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 9. Умение называть соседей цифр.
• Закреплять умение составлять геометрические фигуры из счётных палочек.
• Закрепить название дней недели и зимних месяцев.
• Развивать логическое мышление.
• Продолжать работу по активизации и уточнению словаря детей.

Материал:

Набор цифр от 1 до7.(для игры «Живая неделя»), по 9 кружков на каждого ребёнка, картинки зверей к стихотворению «Где обедал воробей?»,счётные палочки на всех детей.

Методические приёмы:

Сюрпризный момент, индивидуальная работа, художественное слово, игровые приёмы, использование музыки.

Ход занятия:

Ребята поздоровайтесь с гостями.

Я рада вас видеть . Встаньте пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята обратите внимание на свои руки, что у вас одета на руке.(браслет)

На какой руке?( на левой)

А теперь посмотрите влево и подарите улыбку другу слева.

Посмотрите вправо и подарите улыбку другу справа.

Посмотрите на вверх и улыбнитесь.

Посмотрите вниз и улыбнитесь.

Посмотрите на гостей и подарите улыбку гостям.

Мотивация:

Ребята посмотрите и скажите что у меня в руках?(письмо)

А Вам интересно от кого письмо?(да)

Сейчас я открою и прочту.

« Здравствуйте друзья, в нашем математическом королевстве произошла путаница. Все числа перепутались в числовом ряду, геометрические фигуры забыли свои имена, а дни недели забыли в каком порядке должны находится. Я за вами долго наблюдала как вы интересно играли на занятиях по математике и хочу вас попросить помочь мне. Королева Математической страны.»

Ребята, ну что вы согласны помочь Королеве Математической страны?

Да.

Тогда начинаем помогать Королеве Математической страны.

Итак, 1-ое задание:

• Скажите какое сейчас время года?
• Назовите три зимних месяца?
• А какой сейчас месяц?
• А день недели какой сегодня?
• А сколько дней в недели?
• Назовите их.
• Сколько дней рабочих?
• А выходных?

Ребята давай-те поиграем в игру «Живая неделя»

(Ведущий выбирает семь детей. Каждому даём по цифре от1 до 7. Тебе цифра 1-понедельник и т. д.)

Дети без цифр садятся на ковёр, а дни недели выстраиваются от понедельника до воскресенья. Дети дают задание дням недели.

• Вторник, два шага вперёд и хлопни три раза.
• Четверг, назови своих соседей.
• Выходные дни, два раза подпрыгните и т. д.

2-ое задание:

Ребята Вам надо сесть за столы.( Обратить внимание на осанку.)

Давайте вспомним порядковый счёт от 1 до 9.

• ……….. назови соседей числа 5.
• …………назови цифру которая стоит перед 8.
• …………назови соседей числа 6.

А сейчас я вам прочту стихотворение Самуила Яковлевича Маршака « Где обедал воробей?»

А вы должны сосчитать ко скольки зверям заходил воробей. Как назаву зверя вы откладывайте кружок.

А ………… иди к доске будешь вешать картинки зверей по порядку к кому заходил воробей.

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы,

Ел морковку у слона,

С журавлём поел пшена,

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

• У скольких зверей побывал воробей?( у девяти.)
• На каком по счету месте слон?(на третьем.)
• На каком по счету месте медведь?(на восьмом.)
• На каком по счету месте носорог?(на четвертом.)

Какие вы молодцы. А давайте отдохнём. Вставайте в круг.

Физкульт минутка под музыку.

Перед тем как вернуться к заданиям. Нам надо размять пальчики.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счёт опять: 5, 4, 3, 2, 1.

Дружно мы в кругу стоим!

А теперь вернёмся за столы и будет следующее задание..( Обратить внимание на осанку.)

3-ое задание:

У Вас на столах счётные палочки.

• Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны.( треугольник)
• Постройте фигуру, у которой все стороны равны.(квадрат)
• А теперь постройте два квадрата с одной общей стороной.
• А если убрать одну палочку по середине, то какая фигура получиться.(прямоугольник)
• Постройте два треугольника с одной общей стороной. Какая фигура получилась?

Ребята вы из счётных палочек делали фигуры, какие? Назовите их. ( квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб.)

Каким одним обобщающим словом их можно назвать? (геометрические фигуры)

Ребята пойдёмте на палас, там будет следующее задание.

4-ое задание:

А сейчас будем решать весёлые задачки, готовы?

• Сколько ушей у двух мышей?
• Сколько лап у двух медвежат?
• Ёжик поставил в вазу 3 жёлтых листочка и 2 красных . Сколько всего листочков в вазе?
• У зайчика было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
• Около моста растут 7 берёз и 1 липа. Сколько всего деревьев около моста?

Рефлексия:

Вот и закончились задания от Королевы Математической страны.

Ребята вы такие молодцы были сегодня. А вам понравилось выполнять задания Королевы Математической страны? А какое задание больше всего вам понравилось?(ответ детей)

Говорим гостям до свидание, а дежурные убирают со столов.