Абдуллаева Дилара Раиловна
воспитатель
первой квалификационной категории
МБДОУ «ЦРР-детский сад «Белоснежка»
ЯНАО Пуровский район п.Пурпе

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по математике

в подготовительной к школе группе

«Игра-путешествие в страну Математику»

Тема: «Повторение»

Игра-путешествие в страну Математику.

Цель:

1.Закрепить представление о свойствах предметов, сложение и вычитание групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.

2. Закрепить знания об арифметической задаче, умение составлять задачу по заданной схеме

2.Повторить количественный и порядковый счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.

Ход:

1.Ребята, сегодня к нам пришла телеграмма от феи:

«Дорогие ребята, приглашаю Вас в гости!»

— Ну что, хотите попасть в волшебную страну?

— Но чтобы оказаться волшебной стране. Нужно произнести заклинание:

По ступенькам поднялись,

Аккуратно повернись,

Дружно за руки взялись.

Глазки крепко мы закроем

Скажем тихо: «волшебство, произойди

В страну математику нас приведи!»

(воспитатель одевается в фею)-Узнали меня! (Да)

-Здравствуйте, ребята! Рада Вас приветствовать в стране Математики! Скоро вы пойдете в школу, и я приготовила для вас подарки, но злой колдун заколдовал мой сундучок и сказал, что только ребята могут расколдовать замки на сундуке, для этого надо выполнить правильно все задания. Поможете ребята?

2. Прежде чем начнем снимать колдовство нам нужно усвоить некоторые правила поведения.

Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

— Ты сиди за партой стройно и веди себя ….( ДОСТОЙНО)

— Ты соседа не толкай и ему ты… ( НЕ МЕШАЙ),

— Парта — это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

— Ответить хочешь — не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ)

— Хорошо все вспомнили наши правила поведения.

Вот и первый замочек. Что же приготовил для нас злой колдун?

В моей волшебной стране столицей является город Числоград. Колдун заколдовал все дома в этом городе. На каждом этаже живут числа, которые в сумме дают номер дома. Нужно заселить домики числами. Работать будем в парах. Выбирайте по одному домику. Прежде, чем записать ответ, подумайте, можете воспользоваться числовым отрезком. Договоритесь между собой!

— Ну что, готовы? Давайте, выслушаем каждую пару! Все слушают и проверяют, правильно ли выполнили.

Вот какой город получился! Жители города благодарят Вас!

— В Числограде необычные дороги — числовые отрезки.

Чтобы путешествовать по этому городу, надо знать правила дорожного движения:Что происходит с числом при движении вправо, влево?(при движении вправо числа увеличиваются, а при движении влево — уменьшаются) На доске написаны неравенства( 6<4,3>5 ,5=7 ,8<9 ,2<7)

— Найдите ошибки? Докажите, что вы правы?

— Молодцы, исправили все поломки на дороге!

Физминутка.

— Молодцы присаживайтесь на свои места!

— Следующий замочек. Для этого давайте вспомним, что такое задача.Из каких частей она состоит? Соберем пирамидку:УСЛОВИЕ, ВОПРОС, РЕШЕНИЕ, ОТВЕТ.

-Послушайте задачу: » На столе лежало 3 огурца и 2 помидора. Сколько всего овощей лежало на столе?«.

— Какие овощи лежали на столе?- Сколько их?- Положите столько зеленых овалов, сколько было огурцов.- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.- Как называется эта часть задачи?

Ответы детей: — Условие, это то, что нам уже известно.

— «Сколько всего овощей?»

Ответы детей: — Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти.

— Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего овощей?

Ответы детей: — Нужно сложить, объединить, прибавить: 3 + 2 = 5

— Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением. Ответы детей: — Всего 5 овощей.

А теперь вам нужно самостоятельно придумать свою задачу по этой схеме?

— Молодцы! Справились с задачей.

Ну вот осталось еще два замочка.

— Посмотрите, что здесь вы видите на этих карточках? ( круги красного цвета, как расположены фигуры? ( по кругу, по треугольнику).- Где кругов больше? Как проверить?

Правильно нужно посчитать? Как нужно это сделать? Правильно, нужно поставить точку отсчета с выбранным кружком и начинать счет. (двое детей работают у доски)- Как, вы думаете, ребята влияет ли форма расположения на количество кругов? (нет)

Мы поиграем с вами в игру «Найди свой домик»

(детям предлагаются карточки, где изображены геометрические фигуры. Нужно их посчитать и найти свой домик, на ковре)

— Ну и последний замочек, который приготовил для нас колдун. Для этого нужно выполнить графический диктант.

В итоге у детей получается ключик.

— Молодцы, ребята , вот и заветный ключик, чтобы открыть сундучок!

Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными. Поэтому за свои знания, умные дети награждаются пятерками с

Хочу вам пожелать, чтобы вы в школе получали только пятерки. Вы очень порадовали меня! Ну а мне пора прощаться, а Вам пора возвращаться в детский сад. Встаем в круг. И сладкими призами!

По ступенькам поднялись,

Аккуратно повернись,

Дружно за руки взялись.

Глазки крепко мы закроем

Скажем тихо: «волшебство, произойди

В детский сад нас приведи!»

Итог.

— Ну вот, мы опять в детском саду!

Какое интересное приключение с нами произошло! Понравилось вам?

А куда Вы отправлялись?

Что же вы там делали?

Что, больше всего понравилось?

Какие задания были трудными?

Что же подарила Вам Фея Математики?

— Молодцы! Желаю вам, чтобы вашими оценками в школе были только пятерки!!!

Автор: Абдуллаева Дилара Раиловна
Должность: воспитатель
первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «ЦРР-детский сад «Белоснежка»
Месторасположение: ЯНАО Пуровский район п.Пурпе
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Воспитываем и учим, играя»