Кожевина Надежда Витальевна
социальный педагог
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Семицветик»
г.Нарьян-Мар, Ненецкий автономный округ

Образовательная область: : социально-коммуникативное развитие;
Итеграция с образовательными областями: познавательное развитие, речевое развитие.
Цель:
Познакомить детей с содержанием статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей детям право на участие в играх; помочь детям понять, что играя, они не должны нарушать права других людей.
Задачи:
Образовательные:
-уточнить знания детей о Конвенции ООН о правах ребенка, об основных правах, закрепленных в ней;
-расширять представления о том, какие были возможности у детей для игр в давние времена и сейчас;
-способствовать социальной адаптации ребенка через формирование основ правовых знаний.
Развивающие:
— стимулировать развитие мыслительных способностей детей (умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы);
-развивать коммуникативные навыки детей и эмоциональную сферу (умение понимать и выражать свои эмоции).
Воспитательные:
-воспитывать у детей интерес к играм различного рода, желание узнать что-то новое и научиться чему-то новому в игре.
— воспитывать чувство уверенности в себе, самоуважение и уважение к другим;
-способствовать росту самосознания, проявлению форм дружеского общения.
Виды деятельности:
Коммуникативная, игровая, познавательно — исследовательская, двигательная.
Формы организации совместной деятельности:
Решение проблемных ситуаций, ситуативный разговор, игра.
Оборудование:
1. мультимедийное оборудование
2. тексты игр, загадок про игрушки, стихотворений
3. макет Конвенции, картинки, изображающие права ребенка в ней
4. самодельный чемоданчик с разными предметами
5. яркая сумочка с разноцветным колпачком и игрушками
6. презентация (страна Игралочка, сюжеты об играх детей в давние времена – подбор картинок по тексту в вначале занятия)
7. смайлики
8. магнитная доска, магниты

Ход НОД:

-Приветствие «Соберемся все мы в круг»
-Ребята, вы уже знаете, что у детей, как и у взрослых, тоже есть права. Попробуйте их назвать, глядя на страницы нашей Конвенции (называют). Сегодня мы поговорим об особом праве. Хотите узнать, о каком праве? Скоро вы сами обо всем догадаетесь.
-Скажите, что все дети на планете любят делать больше всего?
-(слайды презентации) Вы, наверное, знаете, что давным –давно у детей практически не оставалось времени на игры, потому что родители работали с раннего утра и дотемна, чтобы заработать что – то на жизнь себе и своим детям, а дети оставались дома и делали всю домашнюю работу: варили, прибирались, ухаживали за домашними животными, старшие дети нянчились с малышами. Да и игрушек, таких, как у вас, не было. Игрушки, в основном, мастерили детям родители: полено заворачивали в тряпочку и получалась куколка без лица, вырезали из дерева животных, птиц, мастерили машинки. Но времена менялись, люди стали жить лучше, у детей стали появляться игрушки, они стали ходить в детские сады, научились играть во многие игры. Вы, наверное, тоже умеете играть в разные игры?
— А знаете ли вы, что неподалеку есть такая чудесная страна – Игралочка. Я однажды в ней побывала, и мне там очень понравилось. А вы хотите в ней побывать? В эту страну могут попасть только самые дружные ребята. Вы – дружные ребята? Тогда нам нечего бояться, мы обязательно туда попадем: надо только повернуться вокруг себя, сказать: «Раз, два, три, повернись, в стране Игралочка очутись!» и крепко зажмуриться (дети выполняют).
-Мы очутились в стране Игралочка.
Направо и налево —
Везде лежит она —
Игралочка, Игралочка –
Волшебная страна.
Здесь всем ребятам рады,
Не бойся, заходи,
И за руку друзей своих
Сюда же приводи!
-Как вы думаете, чем все жители этой страны чаще всего заняты? (играми, они играют). Им так интересно, что они даже нас не замечают. Давайте и мы с вами поиграем рядом с ними.
-Вот какой –то красивый пакет приготовлен, на подарочный похож. Что же в нем (смотрят)? Игрушки. Вы умеете ими играть? (дети называют действия с игрушками). А как бы вы поиграли с этим цветным колпачком? А в стране Игралочка играют вот в такую интересную игру с колпачком и игрушками. Хотите научиться? (дети присаживаются на стулья).
-игра «Угадай, какая игрушка спряталась под колпачком?» (вопрос для девочек, вопрос для мальчиков)
-Иногда жители страны Игралочка придумывают необычные игры с предметами, например, когда они берут кирпичик и представляют, что это лодочка, карандашик превращается в шприц, чтоб сделать укол больному и т.д.
-Давайте и мы с вами попробуем поиграть в любимую игру жителей страны Игралочка — «Робинзоны» (это те люди, которые пытаются в одиночку выжить в каких – то сложных условиях). Представьте себе, что вы попали на необитаемый остров. Бродите по острову, ищете кого-нибудь, и вдруг встречаете своего друга, обрадовались ему. Решили поиграть, а играть – то нечем. Что будете делать? (ответы детей) Смотрите на море, и видите, что к берегу принесло чемоданчик с разными предметами (показать и перечислить, что там находится). Среди предметов игрушек не оказалось, а вам так хочется играть. И тогда вы придумываете, как будете играть с другом этими предметами, представлять, что это игрушки. Кто придумал уже игрушку и как он будет ею играть?
-игра «Робинзоны»
-А еще в стране Игралочка все жители очень любят играть в подвижные игры, например, в такую «Мы охотимся на льва», когда нужно представить себя смелым и умелым охотником, знающим, как надо действовать при встрече с опасным хищником.
-игра м/п «Мы охотимся на льва»
-Ребята, в стране «Игралочка» очень весело и интересно, но нам пора возвращаться, ведь там нас ждут гости. Давайте скажем заветные слова и повернемся вокруг себя, чтоб очутиться в детском саду (выполняют).
-И вот мы снова в детском саду. Скажите, ребята, а страну Игралочку можно сравнить с вашим детским садом? Почему? (да, есть игрушки, играем в разные игры)
-Воспитатели с вами много играют, потому что знают, что игра очень важна для всех ребят, ведь каждая игра чему – то учит, в каждой игре мы узнаем что – то новое. Давайте вспомним, в какие игры мы играли (называют, чему учит та или иная игра, что нового узнали).
-Ребята, почему мы сегодня с вами разговаривали об игре, много играли?
-Помните, в начале занятия я сказала вам, что познакомлю еще с одним правом, которое есть у всех детей. Вы догадались, какое это право?
-Да, это право на игру, которое есть каждого из вас. Это право записано в Конвенции о правах ребенка (в главном документе о правах всех детей), и в нашей Конвенции оно обозначено вот такой картинкой (показ).
-Это важное право взрослые придумали, потому что дети, играя, узнают что – то новое, многому учатся, поэтому, даже если в детском саду и проводятся занятия, то обязательно выделяется время, чтобы вы смогли поиграть. Но и вам надо помнить, что у вас, помимо права на игру, есть и правила, которые вы должны выполнять, играя. Назовите их.
-Кроме этого, и ваши игры не должны нарушать права других людей. У нас в детском саду был такой случай: во время тихого часа мальчику по имени Вова захотелось поиграть с его любимой машинкой, и он стал катать ее по стенке, лежа в кровати. От этого шума проснулись все дети. Вова, играя, нарушил право других детей на отдых. Всем нам необходимо помнить, что права других людей нарушать нельзя.
-Ребята, о каком праве вы сегодня узнали? У меня очень хорошее настроение, потому что я встретилась с вами, мы вместе побывали в стране Игралочка и поиграли в интересные игры; вы меня порадовали своими ответами, умением слушать внимательно и дружно играть. А какое у вас настроение, вы мне расскажете с помощью вот этих смайликов – если улыбается смайлик – настроение после нашей встречи хорошее, если смайлик грустный – то и настроение у вас грустное. Покажите, какое у вас настроение. Спасибо.

Автор: Кожевина Надежда Витальевна
Должность: социальный педагог
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Семицветик»
Месторасположение: г.Нарьян-Мар, Ненецкий автономный округ
Конспекты занятий «Игралочка – чудесная страна»
Шаблоны презентаций PowerPoint «Игралочка – чудесная страна»