Шинина Лариса Борисовна
воспитатель высшей категории
МБДОУ №243
город Ростов-на-Дону, Ростовская область
(подготовительная — логогруппа)
Цель:
1.Закреплять умение находить одинаковые геометрические фигуры. 2.Закреплять знания дней недели, их последовательность; 3.Закреплять умение находить антонимы. 4.Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук. 5.Закреплять умение выкладывать цифры по порядку. 6.Продолжать развивать музыкальный слух детей, отличать спокойную музыку от быстрой. 7.Воспитывать умение поддерживать непринужденную беседу, дружелюбие, желание помочь друг другу.
Материал к занятию: билеты на корабль на каждого из детей, письма с написанными заданиями, аудиозапись с различным шумом моря, макет дерева с муляжами овощей, хлеба, булок, «дощечки» с цифрами от 1 до 10, мяч, сладкие призы.
Ход занятия:
— Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие, мы отправимся в путешествие. А чтобы узнать, на чем мы будем путешествовать, нужно выполнить задание. У вас на столах лежит лист бумаги, на котором нарисованы цифры от 1 до 7 нужно соединить все цифры по порядку, тогда мы узнаем, на чем мы отправимся в путешествие. Что же у нас получилось? (корабль) Правильно, значит, сегодня нам предстоит путешествие по морю на сказочном корабле.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах…
Сейчас я вам раздам билеты на наш корабль, и вам нужно найти место с такой же геометрической фигурой, какая нарисована на вашем билете. Внимательно посмотрите, фигуры должны быть одинаковые. Ну, вот все сели, теперь осталось проверить, правильно ли вы заняли свои места. Я буду сегодня контролером и буду проверять билеты (проверяю билеты) Теперь, когда все правильно заняли свои места, можно отправляться в путь (звучит музыка) Ребята послушайте музыку. Что вы услышали? Правильно, музыка разная то громкая, то тихая, потому что море не простое, а волшебное, оно не всегда одинаковое, меняется голос моря, и его окраски , оно то спокойное, тихое, ласковое, а то бурное, тревожное, грозное. Оказывается, в море живет, очень много обитателей. Каких морских обитателей вы знаете? (дети называют) А на морском дне живут забавные — презабавные жители — осьминожки! А называют их так потому, что у них целых восемь ножек!
Пальчиковая гимнастика
Эта ножка, чтобы кушать, Эта ножка с нею дружит, Эта ножка, чтоб играть, Эта, чтобы рисовать, Ну а эта, чтоб нырять, От акулы удирать, Эта брюшко почесать, А седьмая и восьмая Маму с папой обнимать.
А вот и остров » Необычных зверей«, а почему он так называется, мы сейчас узнаем. Выходите, ребята на берег. Посмотрите, на острове случилось несчастье, везде разбросаны геометрические фигуры, а рядом 2 письма. Кто сможет прочитать, что же здесь написано? (письма написаны печатными буквами, если никто из детей прочитать не может, читает воспитатель)
Я, весёлая лиса, Мне вцепилась в хвост оса, Я бедняжка так вертелась, Что на части разлетелась, Три сороки возле пня. Стали складывать меня. Между ними вышел спор, получился мухомор. Помогите, помогите из кусков меня сложите.
Я, весёлый, белый гусь, Ничего я не боюсь, Но вчера упал я с кочки, Развалился на кусочки. Собирал меня енот, Получился пароход, Помогите, помогите из кусков меня сложите.
Давайте, ребята разделимся на две команды, одна команда будет помогать лисе, а другая гусю. Теперь, когда мы помогли животным, можно продолжить путешествие дальше. Нас ждет остров «Перевертыш». А пока мы будем плыть к этому острову, мы поиграем в игру «Скажи кто рядом», в этой игре надо назвать своего соседа слева и справа. Ну, вот мы и добрались до острова, выходите ребята. Ой, ребята перед нами необычный лес, посмотрите, а что же здесь необычного? (на деревьях растут хлеб, булки) Разве такое бывает? А сейчас
Нам с тобой пришел черед Сыграть в игру «Наоборот». Скажу я слово высоко, А ты ответишь… низко. Скажу я слово далеко А ты ответишь :близко Скажу я слово потолок, А ты ответишь… пол. Скажу я слово потерял И скажешь ты: нашел. Скажу тебе я слово трус Ответишь ты: … храбрец; Теперь начало, Я скажу — Ты отвечай: конец!
А теперь, нам нужно продолжать путешествие. Занимайте свои места на корабле, путь наш лежит на остров » Дней недели». А пока мы будем плыть я вам расскажу сказку ( звучит музыка) Оказывается в море живут сказочные сестрички- русалочки, которые танцуют на морских волнах свой чарующий волшебный танец, и тогда море слегка колышется, как бы баюкая корабль на морских волнах, покажите руками, как море слегка колышется. Но однажды увидел царь Нептун, что русалки, без его ведома, выплыли со дна морского и разгневался. И поднялась на море страшная буря,( звучит музыка) заметался корабль среди бушующих волн, среди пены морской, как среди седой бороды Нептуна. Покажите тревожное, бурное море. Ну, вот, наконец, и остров » Дней недели», но что это? Поломался мостик, по которому мы должны сойти на берег. Кто сможет нам помочь разложить правильно дощечки мостика по порядку ( дети выполняют задание) Ну вот мы с вами на следующем острове. На этом острове надо уметь правильно называть дни недели. Давайте мы сейчас встанем в круг, и будем называть дни недели по порядку и передавать мячик друг другу. Молодцы вы справились с заданием. Но пришло время возвращаться домой, занимайте свои места (звучит музыка). Ребята, понравилось вам наше путешествие? На каких островах побывали? Что вам запомнилось? Наш корабль причалил к детскому саду, и на память о нашем путешествии я угощаю вас сладкими призами.
Автор: Шинина Лариса Борисовна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МБДОУ №243
Месторасположение: город Ростов-на-Дону, Ростовская область