Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной логопедической группе №5 «Непоседы» для детей с общим недоразвитием речи по теме:
«Животные в осеннем лесу»
Цель: формирование экологического отношения к природе посредством решения коррекционно-речевых задач в непосредственно- образовательной деятельности.
Задачи:
Коррекционные:
– научить слушать и слышать звуки согласные теме занятия;
– формировать навыки фонематического восприятия;
– развивать навык оперативной зрительной, слуховой, моторной памяти;
– совершенствовать мелкую моторику;
– упражнять в образовании прилагательных;
– формирование навыка словоизменения слова;
– развивать двигательную активность, координацию движений.
Образовательные:
– совершенствовать диалогическую связную речь;
– развивать познавательную сферу детей по теме экология.
Воспитательные:
– развивать мотивацию к игровой и учебной деятельности;
– развивать способность к сосредоточению внимания на выполнение действий;
– развивать самоконтроль за поведением и речью;
– воспитывать активность и самостоятельность;
– учить работать в коллективе.
Оборудование: изображения животных леса (белка, заяц, ёж, волк, лиса, медведь); макеты растений (береза, ёлка); изображение луж; мусор (Целлофановые пакеты, пластмассовые бутылки, фантики от конфет); медали «Спасатели леса».
Предварительная работа:
беседа по теме «осень», животные леса, выучить «пальчиковую гимнастику», «физминутку».
Место проведения: группа №5 «Непоседы».
Педагоги: воспитатель логопедической группы.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: здравствуйте ребята! Сегодня мы с ваши отправимся в небольшое путешествие по родным просторам. А куда именно вы мне сейчас ответите сами. Отгадайте загадки:
Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? – …
(Осень)
Воспитатель: Какие месяцы осени вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь). А периоды осени вы знаете? (Ранняя осень, золотая осень, поздняя осень).
Воспитатель: молодцы, правильно! А теперь, отгадайте следующую загадку.
Белки в нём живут и волки,
В нём растут берёзы, ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его … (лес).
Воспитатель: правильно! Ребята, а если мы соединим две отгадки, то мы отправимся с вами куда? (В осенний лес).
Воспитатель: Осенний лес наполнен множеством удивительных моментов и множеством препятствий, чтобы с ними справиться, нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Воспитатель:
Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на колени)
Ветер бросил на тропинку.
Воспитатель: Дети, а как необходимо вести себя в осеннем лесу? (Нельзя мусорить, разжигать костры, громко кричать, пугать животных, ломать ветки деревьев, есть незнакомые ягоды, грибы).
Воспитатель: Молодцы! А теперь по тропинке мы отправимся с вами в осенний лес. Так как вчера прошёл в осеннем лесу дождь, то на земле образовалось много луж, их обязательно нужно переступать, чтобы не намочить обувь и одежду. (Упражнение на координацию движений)
Воспитатель: Скажите дети, что вы видите в лесу? (Деревья (ёлки, берёза, березовые листья, грибы).
Воспитатель: Расскажите, кто живет в лесу? (Белка (заяц, ёж, волк, лиса, медведь) живет в лесу).
Воспитатель: Дети, а заяц какой (трусливый, быстрый), а волк (серый, злой, сильный, быстрый), а лиса (рыжая, хитрая, ловкая). (Подобрать к существительным прилагательные).
Воспитатель: Скажите дети, можно ли в лесу играть с мячом? Давайте с вами встанем в круг. Поиграем с вами в игру «Взрослый – детёныш» ( с помощью мяча). У каждого животного, как и у человека, есть мама и папа. Я буду называть взрослого животного «маму», а вам необходимо будет назвать детёныша этого животного. (У белки – бельчонок, у ежихи – ежонок, у волчицы – волчонок, у зайчихи – зайчонок, у лисицы – лисенок, у медведицы – медвежонок).
Воспитатель: Дети, скажите, чем питаются данные животные в лесу? (Белка питается орехами, ёж питается грибами, волк питается зайцами, заяц питается корой деревьев, лиса питается зайцами, мышами, медведь питается мёдом).
Воспитатель: Поиграем в игру «Кто, чем питается»? Смотрите дети, как по волшебству на тропинке появилась доска на которой расположены лесные животные. Каждому из вас нужно будет взять из корзины продукт питания, подойти к волшебной доске назвать животное и то, чем оно питается, полным предложением. Расположить продукт питания под изображением животного.
Воспитатель: Долго дети мы с вами гуляем по лесу, пора немного отдохнуть.
«Физминутка»:
Ветер дует нам в лицо, (попеременные движения к себе – от себя прямыми руками перед собой)
Закачалось деревцо. (Наклоны туловища то в одну сторону, то в другую)
Ветер тише, тише, тише (Дети приседают)
Деревцо всё выше, выше (Поднимаются)
После долгой прогулки давайте восстановим дыхание, вдох через нос – выдох через рот.
Воспитатель: Дети, посмотрите, здесь что-то скрывается за ветками. Что это? (Картины). Это волшебница леса красками нарисовала то, что здесь происходило. Посмотрите, в лесу находятся пеньки, давайте присядем на них.
– Что и кто изображен на первой картине? (Осенний лес и медведи с медвежатами).
– Чем занимаются животные в осеннем лесу?(Животные готовятся к зимней спячке. Медведь, медведица и медвежата строят берлогу из веток).
– Какую ситуацию изобразила волшебница леса на второй картине?
(Медведи ушли за ветками. Пришёл человек и высыпал рядом с медвежьей берлогой кучу с мусором)
– Что не смогли сделать животные по возвращению к берлоге? (Животные не смогли войти в берлогу.)
– Подумайте и скажите, какие эмоции они испытывали? (Медвежата очень испугались кучи с мусором. Медведь и медведица расстроились, так как им снова нужно будет строить берлогу).
Воспитатель: Как вы считаете, человек правильно поступил?
Воспитатель: Можно в лесу бросать мусор?
Воспитатель: Кому или чему может навредить мусор в осеннем лесу? (Медведю, белке, зайцу, лисе, берёзе, ёлке).
Воспитатель: Скажите, а вы разбрасываете в лесу мусор?
Воспитатель: Что нужно делать всем людям, чтобы помочь природе освободиться от мусора?
Воспитатель: Молодцы, правильно! Давайте соберем весь мусор в нашем осеннем лесу. Вот и закончилась наша прогулка по осеннему лесу, давайте вернёмся в наш детский сад.
Итог занятия: Расскажите, чем мы сегодня занимались? За помощь в освобождении осеннего леса от мусора, вам вручаются медали – «Спасатели леса». Будьте бдительными и приучайте малышей и взрослых не мусорить.
Скачать Конспект НОД по развитию связной речи на тему: «Животные в осеннем лесу»
Автор: Бабасева Алла Васильевна
Должность: воспитатель логопедической группы
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад комбинированного вида №442 «Кораблик»
Месторасположение: город Новосибирск, Советский район, ул. Труженников, д.8