Номинация: Планирование форм организации образовательной деятельности в ДОУ.
Автор: Володина Валентина Борисовна
Должность: воспитатель

 

Конспект образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов во второй группе раннего возраста «Чистые руки»

 

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни – образовательная область «Физическое развитие».

Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения.

Обучать правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытираться, вешать полотенце на место.

Формировать внимательное, заботливое отношение к окружающим, желание прийти на помощь – образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Закреплять знание названий основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый) – образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности:

Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность.

Форма работы: игровые упражнения

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: (берёт в руки компакт-диск с наклеенным изображением котят). Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? (Да!) И мне тоже они очень нравятся. Вчера я зашла в книжный магазин, и там продавали диски с мультфильмами. Все они были очень интересными, но один из них мне понравился больше всего. Я его купила и принесла в детский сад, чтобы посмотреть его вместе с вами. (Воспитатель показывает диск детям). Вот он.

Как вы думаете, ребята, про кого этот мультфильм? (Про котят). Хотите его посмотреть? (Да!)

Беседу прерывает нарядный Зайчик (младший воспитатель с ростовой куклой) с испачканными лапами, который вбегает в группу.

Зайчик: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Здравствуй, Зайчик.

Зайчик: Посмотрите на меня, какой я нарядный! Вот какой у меня красивый бантик!

Воспитатель:

Ну-ка, Зайка, покружись!

Всем ребятам покажись! (Зайка выполняет движения по тексту)

Ребята, как вы думаете, все ли у Зайчика в порядке? (дети замечают у Зайчика грязные лапы)

Зайчик: Ну и что, я же мыл сегодня лапы. Это не главное! Посмотрите лучше, какой у меня красивый бантик! (Зайчик кружится, любуется собой)

Воспитатель:

Зайчик, мы с ребятами собираемся посмотреть мультфильм про котят, которые тоже не любили мыть лапки, и думаем, что тебе будет полезно его посмотреть. Ребята, рассаживайтесь удобнее. И ты, Зайчик, присаживайся на ковер.

Просмотр мультфильма «А руки вы помыть не забыли?»

Воспитатель:

Ребята, чем занимались котята в мультфильме? (Гуляли, строили из песка, кормили уток…)

Как вы думаете, что котятам нужно было сделать после прогулки? (Вымыть лапки). А почему? (Лапы были грязными, и на них было много микробов). Ребята, а что может произойти, если микробы попадут в рот?

А когда еще необходимо мыть руки? (Ответы детей: после прогулки, перед едой, после посещения туалета и каждый раз, когда на руках появляется грязь, т.е. по мере их загрязнения).

Ребята, я предлагаю вам вспомнить, как нужно правильно мыть руки. А ты, Зайчик, запоминай, это тебе пригодится.

Прежде, чем подойти к крану с водой и открыть его, что нужно сделать?

(Воспитатель выставляет на мольберт карточки с изображением алгоритма мытья рук, сопровождая свои действия чтением стихотворных текстов. Дети имитируют мытьё рук в соответствии с его алгоритмом).

1 шаг. Засучить рукава. («Руки нужно чисто мыть, рукава нельзя мочить»)

2 шаг. Открыть кран. («Знаем-знаем, да, да, да, где ты прячешься, вода!

Выходи, водица, мы пришли умыться!»)

Сложить ладони «лодочкой» и смочить их водой. («Лейся на ладошку, водичка, понемножку. Нет! Не понемножку, а смелей! Будет умываться веселей!»)

3 шаг. Намылить руки. (Сначала растираем мыло между ладошками – получаем «белые перчатки», затем выполняем круговые движения руками – «наматываем клубочки» – «Кусочек мыла мы возьмём

И ладони им потрём…

Мойся, мыло, не ленись!

Не выскальзывай! Не злись!)

4 шаг. Смыть мыло водой. (Будет мыло пениться.

И грязь куда-то денется!

Смоют мыло и вода всех микробов навсегда!)

5 шаг. Закрыть кран и, сложив руки в «замочек», над раковиной отжать воду.

(Мыть мы руки завершаем,

Воду «замочком» отжимаем…)

6 шаг. Вытереть насухо ладони и каждый палец обеих рук полотенцем.

(Сухо, сухо вытирай, Оленька, ладошки!

Сухо, сухо вытирает пальчики Антошка!)

Вот мы и вымыли руки! Все ребята и Зайчик старались, молодцы!

Воспитатель: Я предлагаю каждому из вас принять участие в создании мультфильма о том, как нужно правильно мыть руки. И ты, Зайчик, тоже присоединяйся к нам.

А сначала я прошу вас подойти к столам, где в конвертах лежат карточки и бумажные полоски с кармашками. Эти карточки будут кадрами нашего фильма, а полоски с кармашками – кинолентами. Сейчас нужно вставить карточки в кармашки по порядку, друг за другом, чтобы наш мультфильм получился правильным.

(Дети самостоятельно выкладывают карточки с алгоритмом мытья рук в правильной последовательности. Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми. В случае затруднения задаёт наводящие вопросы: что нужно сделать, прежде чем подойти к крану с водой и открыть его? Что нужно сделать, чтобы не намочить рукава? С чего мы начнём мыть руки? Что будем делать потом? И т.д.)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, все справились с заданием. Я тоже сделала свой мультфильм. Как вы думаете, где мы можем повесить нашу киноленту? (в умывальной комнате).

Воспитатель: Ну, что ж, Зайчик, пора тебе, да и всем нам, ребята,

привести себя в порядок.

Вот теперь мы чистые. И лапки у Зайчика отмылись и стали белыми!

Зайчик:

Спасибо, ребята. Теперь-то я знаю, для чего моют руки и как правильно нужно это делать.

 

Скачать – Конспект ОД осуществляемой в ходе режимных моментов «Чистые руки»

Номинация: Планирование форм организации образовательной деятельности в ДОУ.
Автор: Володина Валентина Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 22» г. Чебоксары
Месторасположение: Чувашская Республика, г. Чебоксары