Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности
в группе дошкольной подготовки (старший возраст)
«Весеннее пробуждение»
Цель: Расширять представления детей о характерных признаках весны.
Задачи: Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе; закреплять знания детей об образе жизни лесных обитателей, о первых весенних цветах. Активизировать в речи употребление прилагательных, расширить активный словарь по теме.
Воспитывать интерес к народному календарю, старинным обычаям; учить объяснять смысл народных названий весенних месяцев. Пробудить эмоциональную отзывчивость в общении с природой, стремление любоваться и одновременно заботиться о её сохранении.
Развивать творческие способности при изготовлении полу объёмных моделей птичек из цветной бумаги.
Материалы и оборудование:
Карточки с перелётными птицами, насекомыми.
Карточки к игре « Чьё жилище?».
Музыкальные фрагменты.
Заготовки для моделирования птичек из бумаги, клей.
Плоскостное дерево.
Белое покрывало для имитации «сугроба».
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи,
В дом свой улей – пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает? (весной)
Ребята, а вы любите весну? ( Да!) Пойдёмте весну встречать – привечать!
Хороводная игра по типу « Золотые ворота».
Идёт матушка – весна,
Отворяй – ка ворота.
Первым март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель,
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май –
Солнце в терем приглашай!
Кто из вас, ребята знает, как в старину, в народе называли весенние месяцы? И почему?
Март – капельник, протальник
Апрель – снегогон, водолей
Май – травень, цветень.
А пословицы и поговорки о весне знаете?
Я начну – вы продолжайте:
Грач на горе – весна на дворе.
Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.
Март – с водой, апрель – с травой, май – с цветами.
Вода с гор потекла – весну привела.
Психогимнастический этюд «Весенние ручейки».
Жил – был большой снежный сугроб. Всю зиму он проспал под большим деревом. ( Дети присели на корточки).
Но вот пригрело тёплое весеннее солнышко. Озорные лучики «защекотали» сугроб:
«Просыпайся, соня! Вставай скорее! Пора уже!».
Терпел, терпел сугроб, не выдержал и рассмеялся. Брызнули во все стороны струйки воды и потекли тоненькие весёлые ручейки. Побежали землю будить.
( Дети под музыку изображают ручейки: разбегаются по группе).
Кого вы хотите разбудить, ручейки? ( деревья, траву, цветы, реки, животных).
Как река просыпается ото сна? (ледоход).
Как просыпаются растения? (почки набухают и раскрываются зелёные листочки).
Помните, как тихо было зимой в лесу: только ветки потрескивали от мороза, да завывала метель. А сейчас в лесу всё изменилось. Закройте глаза, прислушайтесь.
Музыкальный фрагмент « Поющий лес».
Чьи голоса вы услышали в весеннем лесу? ( Ответы)
Да, расчирикались, расщебетались на солнышке птицы. О чём они поют, о чём хлопочут? Какие у них важные весенние дела? (о весне, о солнышке, о птенчиках)
Дети, а каких перелетных птиц вы знаете? (грачи, скворцы, ласточки, жаворонки, кукушки и др.)
Дидактическая игра « Кто внимательный?».
(При назывании перелётных птиц – надо хлопать, а когда зимующие – топать).
Часто в траве можно увидеть «птичий клад». Что это такое? И как бы вы поступили?
А каких ещё маленьких обитателей леса можно увидеть в весеннем лесу? Назовите их (насекомые).
Дидактическая игра «Чьё жилище?»
У медведя – берлога, у лисы – нора, у белки – дупло, у муравья – муравейник, у птицы – гнездо.
А сейчас проверим, знаете ли вы, как называются птенцы у разных птиц.
Дидактическая игра « У кого кто?»
У скворцов – скворчата, у сов – совята, у сороки – сорочата, у кукушки – кукушата, у грачей – грачата, у уток – утята.
Пальчиковая игра « Птичья стайка».
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель.
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Эта – зяблик, Эта – стриж,
Эта – развесёлый чиж.
Ну, а эта – злой орлан.
Птички, птички – по домам.
Испугались птички и спрятались, кто – куда. Только кукушка не испугалась.
Логоритмическое упражнение с элементами психогимнастики «Кукушка».
Зовёт зверей кукушка:
«Довольно, сони, спать!
Весна пришла к нам в гости.
Давно пора вставать.
Ку-ку, ку-ку, старается она,
Ку-ку, ку-ку, пришла уже весна!
Обиженно в берлоге
Ворчит старик-медведь.
«Кукушка, помолчи-ка,
Дай сон мне досмотреть!
Ку-ку, Ку-ку, мешаешь старику.
Ку-ку, ку-ку, поспать бы на боку».
Динамическое упражнение для стоп « Мишка» ( с движениями).
Вылез мишка из берлоги
Разминает мишка ноги.
На носочках он пошел
И на пяточках потом.
На качельках покатался
И к проталинке подкрался.
Ребята, что так удивило мишку, что он мог увидеть на проталине? (первоцветы)
Весна – утро года. Природа просыпается от зимнего сна. Как радуется всё вокруг тёплому весеннему солнышку. Самая большая и яркая радость – это первые весенние цветы. Ещё не везде сошёл снег, а на проталинках появились первые цветы – подснежники. Какие ещё вы знаете весенние цветы? (мать-и-мачеха, медуница, пролеска, сон-трава и др.)
Почему надо беречь первоцветы?
Правильно, дети. Эти цветы не умеют долго стоять в вазах, они сразу умирают. А в земле они цветут долго и всех радуют своей красотой.
Я хочу вам рассказать, что давным-давно на Руси был обычай – «отпускание птиц на волю». Считалось, что птицы на своих крыльях весну–красну принесут.
Давайте и мы сделаем своих птичек, разместим их на дереве и покличем весну, как это делали в старину.
(Моделирование поделок из заранее подготовленных деталей и развешивание их на дереве).
Закличка:
Эй, вы, птички – сестрички!
Вы по воле полетайте,
Вы на воле поживите,
К нам весну скорей ведите!
Вот и закончилось наше занятие. Ребята, вам понравилось путешествие в весенний лес? Что понравилось больше всего?
Вы сегодня очень постарались, вспомнили всё, что знали про весеннее пробуждение природы.
А какие замечательные перелётные птички поселились на нашем дереве, они ещё долго будут радовать нас своей красотой.
За отличную работу на занятии, я хочу всех детей наградить медалями « Умники» и «Умницы».
Награждение.
Название: Конспект открытой НОД в старшей группе «Весеннее пробуждение»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие речи, конструирование и ручной труд
Автор: Лесникова Наталья Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: НОУ-школа «Экология и диалектика»
Месторасположение: г. Бердск, Новосибирская область