Автор: Бузанова Валентина Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ЦРР детский сад «Буратино»
Месторасположение: Россия, ХМАО – Югра, г. Когалым

Статья «Квиллинг для детей — это разнообразный полёт мыслей…»

Меня всегда интересовали нетрадиционные техники, как в продуктивных видах деятельности, так и в развитии конструктивных способностей детей, так как в большинстве случаев они достаточно просты в исполнении, очень выразительны и позволяют детям быстро достичь желаемого результата. А в условиях работы с детьми, имеющими речевые нарушения, очень важно, чтобы у ребенка повышалась самооценка, зарождались оригинальные идеи, развивалась фантазия и воображение, творческая инициатива.

Пять лет назад, я познакомилась с такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань — «квиллинг». На английском языке это рукоделие называется «quilling-от слова «quill» или «птичье перо». На мой взгляд, эта техника удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминающие «тонкую кружевную паутинку», за одну две минуты из радуги полос бумаги можно создать двух — трёхмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы. Затем эти объёмные формы, иногда называемые модулями, соединяясь и перетекая друг в друга, создают каскад фигур, листьев цветов, подчиняясь нескончаемой фантазии мастера-художника.

Может и стоило бы на этом закончить, если бы не…удовольствие, которое получаешь в процессе создания работ, удовлетворение, оттого, что это выглядит так волшебно; радость, не знаю, почему, в процессе кручения всегда появляется улыбка на лице и в душе; легкость, ведь это действительно очень просто.

Вдохновившись работами мастеров, я начала делать свои первые шаги. Процесс обучения был очень увлекательным, так как квиллинг многогранен и состоит из множества техник, каждую из которых я осваивала самостоятельно методом проб и ошибок. Конечно же, далеко не все получалось с первого раза, многие работы переделывала по несколько раз, постоянно стремясь к совершенству. С этого и началось мое увлечение квиллингом.

В своей педагогической деятельности я решила пойти дальше и попробовать передать свой опыт детям. Четыре года назад я организовала в нашем детском саду кружок «Чудо полосочки».

Мною был составлен тематический план кружковой работы с учетом возрастных особенностей детей. Для занятий бумагокручением требуются определенные инструменты и материалы, которые необходимо было нам собрать. Это тоненькие деревянные палочки или зубочистки, цветная бумага А4 , линейки с округлыми отверстиями различного диаметра, ватные палочки, клей, ножницы, рамки для готовых работ. Понадобилась помощь наших родителей, которые оказали посильную помощь в сборе инструментов, материалов. Я же со своей стороны провела мастер-класс для родителей совместно с детьми по данной теме, в уголке для родителей поместила консультацию «Поделки из бумаги «Квиллинг»

Инструменты для «квиллинга»

Каждое занятие, как правило, включает в себя теоретическую и практическую части. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера об искусстве квиллинга. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежит творческая деятельность, то есть создание оригинальных творческих работ. В процессе этой деятельности у детей развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и педагогом.

В своей работе я использую показ презентаций по квиллингу, мастер — классы, а также различный демонстрационный материал: схемы, рисунки, готовые поделки.

Дидактическая игра «Подбери элемент» Дидактическая игра «Найди инструмент для

квиллинга»

Помимо индивидуальных работ, дети выполняли и коллективные. В ходе изготовления коллективных работ каждый ребёнок имел возможность внести свою лепту, свой замысел, проявить инициативу, реализовать своё видение поделки.

Коллективная работа «Шляпка для осени»

Эта работа заняла первое место на Всероссийском конкурсе «Талантоха»

Квиллинг — идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»