Автор: Григорьева Наталья Николаевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 22»
г. Чебоксары, Россия

Для старшего дошкольного возраста.

Цель: познакомить детей с нотами и дать общее представление о некоторых музыкальных понятиях.

Музыкальный руководитель : Ребята! Я хочу рассказать вам сказку. В одной музыкальной стране живут маленькие жители. Живут они все вместе, дружно в одном большом музыкальном доме- нотном стане.

Всего в доме пять этажей, так как нотный стан состоит из пяти линеек. Жителей этого удивительного домика зовут нотками.

Все они были разноцветные, кругленькие, пузатенькие. Каждая нотка занимает своё положение на нотном стане — свою уютную квартиру.

А открывается домик скрипичным ключом. Живут нотки в своём доме дружно, никогда не ссорятся.

Семь подружек голосистых,

Семь звоночков серебристых

Дружно, весело живут,

Звонко песенки поют.

Домик наш открыт всем детям.

Заходите — мы вас встретим!

Тайны музыки расскажем,

В мир волшебный путь покажем!

Ноты живут весело и во всем помогают друг другу. Они дружат со стихами и любят сочинять музыку.

Давайте споем песню «Семь нот» ( музыка и слова Н. Катрухиной) и сыграем звукоряд на металлофоне.

Ноток семь —мы это знаем, да, да, да!

Дружно нотки распеваем, как всегда:

Ля-ля, соль-фа-ми, фа-ре-до!(2 раза).

Если нотки спеть подряд, да, да, да,

То получишь звукоряд, да, да, да:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до!

Если пауза- молчим: тссс…

Ничего не говорим: тссс…

Надоело нам молчанье терпеть,

Очень хочется нам нотками спеть!!

Семь нот, семь нот

Каждый пусть споет:

До,ре,ми,фа,соль,ля, си, до.

До, си ,ля, соль, фа, ми, ре, до!

Музыкальный руководитель : Вот теперь мы знаем все нотки.

А теперь мы поиграем в веселую игру «Найди свой домик». Разделимся на три команды. У ведущих в руках будут картинки с нотами. Под музыку все дети и «нотки» гуляют, на окончание музыки вы должны найти свою нотку и собраться в кружок .

Проводит игра.

Музыкальный руководитель : Ребята! Слушайте продолжение сказки…

Еще в музыкальной стране жили два друга — Мажор и Минор.

Мажор любил веселую музыку, а минор — грустную. Мажор любит солнечную погоду, а Минор —дождливую.

Сейчас мы поиграем в игру «Солнышко и дождик». Вы будете слушать музыку и определять характер произведения.

Если звучит веселая музыка — вы покажете карточку с солнышком; если прозвучит грустная музыка, то вы покажете карточку и изображением тучки.

Педагог включает диски с записью музыкальных произведений:

1.П.И.Чайковский «Болезнь куклы».

2.П.И. Чайковский «Новая кукла».

3.М.И. Глинка «Жаворонок».

4.Д.Б.Кабалевский «Клоуны».

5.П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков».

Дети ,прослушав произведение поднимают соответствующуу карточку, а также называют имя композитора и название музыкального произведения.

Ребята! Назовите веселые песни, которые вы знаете и грустные.

Дети называют песни. Веселая- «Как у наших у ворот»; а грустная- «Ах, какая осень».

Давайте споем эти песни и постараемся передать настроение музыки.

Дети исполняют песни.

Музыкальный руководитель : наше путешествие по музыкальной стране не закончилось.

Если вы любите музыку, то обязательно подружитесь с нотками, тогда вам откроется удивительный мир музыкальных звуков, и вы научитесь понимать музыку. Именно музыка делает всех людей добрыми, а мир прекрасным!