osn2003

1 неделя ago

Categories Времена годаГруппы в детском садуДетский садДетский садзимаКонкурсыЛучшая авторская публикацияМетодические разработкиМладшая группаПроектная деятельность

Педагогический проект для детей раннего возраста «Зимние забавы» (Дидактические игры с сенсорными материалами)

1. Паспорт проекта

Актуальность

Сенсорное развитие, составляет фундамент общего умственного развития ребенка. Сенсорное развитие ребенка — это правильное, своевременное формирование у него важных систем: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.
Развитие сенсорики способствует развитию речи, мелкой моторики рук.
Ведущей деятельностью в этом возрасте является предметная деятельность. Малыш активно интересуется окружающим миром, с удовольствием рассматривают яркие игрушки. Поэтому важно предлагать ребёнку различные игры, направленные на развитие внимания, памяти, мышления и мелкой моторики.
При развитии детей раннего возраста главной основной деятельность является — игра. Она является и самой занимательной деятельностью малыша и, как следствие, самой эффективной, в том числе и в сенсорном развитии.
Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е. И. Тихеева, А. В. Запорожец, А. П. Усова, Н. П. Сакулина и др.) справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.
Игры по сенсорному развитию одно из действенных и ярких средств, которые таят в себе огромные дидактические возможности. Знакомство с дидактическими играми обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Игры с сенсорными материалами представляют

	целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания- запоминание, мышление, воображение- строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Таким образом, дидактические игры расширяют и систематизируют представления детей об окружающем, развивают интерес ребёнка раннего возраста.
Цель проекта	Приобщение воспитанников к игровой деятельности с сенсорными материалами.
Задачи проекта	развивать интерес к сенсорным играм; формировать познавательное отношение к окружающему миру через поддержку любознательности и инициативы детей в познании мира; побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; обогащать словарь ребенка; поддерживать потребность в общении со взрослым как источником разнообразной интересной познавательной информации о предметах.
Тип проекта	3 месяца
Участники проекта	воспитатели, воспитанники 3 года жизни, родители воспитанников
Ожидаемые результаты проекта	дети умеют выделять предметы заданного цвета (красный, синий, желтый, зеленый) в развивающей среде группы; сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами; умеют группировать предметы по цвету; употребляют в активной речи названия предметов; ? обогащён словарь ребенка.
Продукт проекта	Лепбук «Зимние забавы».
Реализация проекта:	Декабрь 2018г — февраль 2019г.
Подготовительный этап	Задачи: способствовать речевому развитию детей с помощью дидактических игр сенсорными материалами; обогащать детско-родительские отношения опытом совместного творчества через изготовление: дидактических пособий (с целью обогащения предметно-развивающей среды группы, дома); атрибутов (для проведения групповых развлечений); формировать сенсорный опыт детей раннего возраста; обеспечить информирование родителей об участие детей в проекте; стимулировать интерес родителей к успехам детей.
Основной этап	Задачи: развивать интерес к сенсорным играм; формировать познавательное отношение к окружающему миру через поддержку любознательности и инициативы детей в познании мира; побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; обогащать словарь ребенка; поддерживать потребность в общении со взрослым как источником разнообразной интересной познавательной информации о предметах; знакомство с играми в режимных моментах.
Заключительн ый этап	Задачи: дети умеют выделять предметы заданного цвета (красный, синий, желтый, зеленый) в развивающей среде группы; сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами; умеют группировать предметы по цвету; употребляют в активной речи названия предметов; обогащён словарь ребенка. Подведение итогов. Оформление выставки: «Дидактические игры с сенсорными материалами по временам года»

2.Методы и приёмы

формы

различные виды игр с сенсорными материалами, в том числе свободная игра;
взаимодействие и общение детей и взрослых или детей между собой;
свободная игровая деятельность;
различные виды игр с сенсорными материалами;
рассматривание иллюстративно-наглядного материала;
рассматривание иллюстраций;? чтение литературы.

методы

наблюдения («Мир за окном», прогулки);
педагогические беседы;
игровые;
мотивация;
рассматривание;
создание продуктивной деятельности.

4.Работа с родителями

Мероприятия	Тема	Сроки
Беседа с родителями	Для чего нужно использовать игры с сенсорными материалами с детьми раннего возраста	4 декабря
Памятка – буклет	«Играем вместе с детьми»	13 декабря
Выставка	«Дидактические игры с сенсорными материалами»	11 января
Педагогическая консультация	«Роль взрослых в развитии речи ребёнка средствами дидактических игр с сенсорными материалами»	16 февраля
Оформление информационных стендов в приёмной	«Ребёнок и игры»	28 февраля

Работа с педагогами

Мероприятия	Тема	Сроки
Консультация	«Роль взрослых в развитии речи ребёнка средствами дидактических игр с сенсорными материалами»	Декабрь 1 неделя
Буклет	«Дидактические игры с сенсорными материалами»	Декабрь 4 неделя
Беседа. Обсуждение практических вопросов	«Развития речи детей раннего возраста средствами дидактических игр с сенсорными материалами»	Январь 2 неделя

План мероприятий, направленных на реализацию проекта

«Зимние забавы»

№	Тема	Цель	Срок
1	«Украшаем ёлочку»	— развитие сенсорного восприятия у детей раннего возраста; — развивать умение различать и называть основные цвета; — упражнять в пространственной ориентировке.	Декабрь 1 неделя
2	«Укрась елочку разноцветными шариками»	учить различать и называть четыре основных цвета (красный, желтый, зеленый, синий); закрепить знание о геометрической фигуре – круг; — закреплять умение группировать по цвету.	Декабрь 2 неделя
3	«Украсим елочку геометрическими фигурами»	закрепить знания о геометрических фигурах; — формировать представления о цвете, форме, размере предметов; закреплять умение группировать по цвету; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.	Декабрь 3 неделя
4	«Украсим елочку разноцветными бусами»	учить различать и называть четыре основных цвета (красный, желтый, зеленый, синий). научить составлять узор, чередуя элементы по образцу и собственному замыслу. развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.	Декабрь 4 неделя
5	« Найди каждому снеговику елочку»	учить сравнивать предметы; подбирать и упорядочивать их по размеру; — понимать слова «большой», «маленький»; — учить классифицировать по размеру.	Январь 2 неделя
6	«Собери снеговика» Способ 1	развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, развитие мелкой моторики руки учить приему наложения деталей, приставления друг к другу.	Январь 3 неделя
7	«Собери снеговика» Способ 2	закрепление формы, размера, цвета предмета; — развитие мелкой моторики рук; развития логического мышления.	Январь 4 неделя
8	«Варежки для снеговика»	закрепить знания цветов, их названий; научить различать и называть геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, овал); учить сравнивать предметы по величине, используя приемы приложения и наложения.	Февраль 1 неделя
9	«Найди пару варежке»	закрепление умения различать и называть цвета; повторение названий геометрических фигур; закрепление понятия один-много; развитие внимания, мышления и усидчивости.	Февраль 2 неделя
10	«Укрась носочки»	учить составлять узор; закрепить знания цветов, их названий; научить различать и называть геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, овал).	Февраль 3 неделя
11	«Найди одинаковые носочки».	— закреплять у детей умение группировать предметы по цвету; — развивать познавательные возможности детей, зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.	Февраль 4 неделя

Литература

Венгер Л.А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. «Воспитание сенсорной культуры ребёнка», М.: «Просвещение», 1988.
Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет. Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»,М.: «Просвещение»2000г.
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателей детского сада. Москва «Просвещение», 2001г
Каралашвили Е. А., Антоненкова О. В., Малахова Н. Е. «Организация сенсомоторного уголка в группе детского сада», Справочник старшего воспитателя, №5-2008г.
Пилюгина Э. Г. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста», М.,1983.

Скачать — Педагогический проект для детей раннего возраста «Зимние забавы»

Автор: Лоскутова Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ №13– детский сад «Тополёк»
Месторасположение: г. Богданович, Свердловская область

Конкурсы для педагогов. Портал 2009.