Программное содержание:
Цель: воспитание у детей эмоциональной отзывчивости на музыку.
Образовательные задачи:
- обучать умению давать характеристику прослушанной пьесе;
- закреплять знания детей о музыкальных жанрах (песня, танец, марш);
- формирование певческой культуры посредством пения распевок, песен;
Развивающие задачи:
- развивать чувство ритма;
- развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений;
Воспитательная задача:
прививать любовь к музыке, к окружающей природе; воспитывать интерес к произведениям художественного искусства.
Используемый материал:
- Музыка из к/ф « Берегись автомобиля»
- Коммуникативное приветствие «Доброе утро» О.Н.Арсеневской.
- Звуки природы. Шум ветра.
- «Осенняя песня. Октябрь» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского.
- Распевка «По дорожке листики…»
- «Осенняя песнь» сл. И муз. Н. Лукониной
- Дидактическая игра на развитие ритмического слуха «Веселый огород» муз. Ю. Чичкова
- Танец «Разноцветная игра» Б.Савельева муз.
Оборудование: картины русских художников(интернет ресурсы); мольберты, ноутбук, проектор, экран, музыкальные шумовые инструменты, картонные листочки.
Интеграции образовательных областей: «Познавательно развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Методические приемы: пение без сопровождения инструмента, пение по подгруппам, художественное слово, мультимедийное сопровождение.
Ход образовательной деятельности.
Дети входят в зал под музыку из к/ф«Берегись автомобиля», их встречает музыкальный руководитель.
Муз. руков. Здравствуйте, ребята. (Ответы детей). Посмотрите, к нам пришли гости. Пожелаем им хорошего дня и хорошего настроения с помощью песни «Доброе утро».
Дети исполняют приветствие «Доброе утро» О.Н.Арсеневской, сопровождая пение элементами самомассажа.
Муз. руков. Сегодня у нас будет необычное занятие. Я хочу пригласить вас в художественный музей. Но сначала вспомните и скажите, какие экспанаты выставлены в художественном музее? (Ответы детей).
Правильно, картины. А поможет нам туда попасть осенний ветерок.
Муз. руков. Эй, ветерок, лети сюда скорей,
В музей картин перенеси детей. (Звучит музыка ветра, дети с воспитателем кружатся , продвигаясь по залу вперед).
Воспитатель. Какие здесь выставлены красивые и необычные картины. Скажите ребята, какое время года на них изображено?
Дети: Осень!
Муз. руков. Правильно. Многие художники, поэты и композиторы восхищались красотой осенних красок и посвятили этому времени года свои произведения. Я предлагаю вам присесть на ковер и послушать произведение П.И. Чайковского «Осенняя песня».
Дети слушают произведение П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Осенняя песня. Октябрь».
Муз. руков. Ребята, какое настроение хотел передать в музыке композитор: веселое, светлое и игривое или грустное, задумчивое и печальное? (Ответы)
Слушая «Осеннюю песню» вы представляли ясный, солнечный , теплый осенний день или холодный , ветреный и пасмурный?(Ответы детей). К какому жанру мы отнесем это музыкальное произведение с лирическим, задумчивым характером? (Ответы детей). А теперь подойдите к картинам, посмотрите на них и скажите, к какой из этих картин подходит пьеса «Осенняя песня»по своему характеру и настроению. (Дети рассматривают картины, высказывают свое мнение).
Муз. руков. Почему вы так решили? (Потому что художник изобразил пасмурную, хмурую, ветреную погоду. Использовал краски темных тонов.)
А теперь обратите внимание на экран. На ней необычная картина с узорами из листочков. Кажется, они хотят нам о чем-то рассказать.
Воспитатель. Ребята, попробуем прочитать узор, который изобразил художник на картине. Для этого прохлопаем ритмический рисунок с помощью ладошек.
Муз. руков. Большой кленовый лист будет изображать долгий, длинный звук. А маленькие березовые листья – короткие и быстрые звуки. (Дети прохлопывают ритмический рисунок в ладоши).
Какую песенку напомнил вам этот ритмический рисунок? (Про листики, которые летели по дорожке).Предлагаю спеть эту песенку вместе.
По дорожке листики
Весело летели.
Только осенью бывают
Желтые метели.
Дети исполняют попевку в 3-х тональностях, сопровождая образными движениями, элементами самомассажа.
Муз. руков. Листочки помогли разбудить наши голосочки . Теперь мы можем исполнить «Осеннюю песнь» и рассказать о красоте природы осенью.
Исполняют «Осеннюю песнь» Н. Лукониной.
Муз. руков. Ребята, обратите внимание на экран, что изображено на следующей картине? (Ответы). Картина, на которой изображены фрукты и овощи называется натюрморт. Овощи и фрукты хотят поиграть с вами. Для этого подойдите к столику и выберите себе инструменты. А овощи будут вам подсказывать с экрана.
Проводится игра «Веселый огород» на муз. Ю. Чичкова на музыкальных инструментах с мультимедийным сопровождением.
Муз. руков. Мы сегодня увидели много картин , на которых изображены осенние пейзажи и натюрморт. Предлагаю перейти в зал для отдыха и немного потанцевать. Найдите свою пару и займите свои места.
Дети исполняют танец «Разноцветная игра» муз.Б.Савельева.
Муз. руков. А теперь я приглашаю вас встать в большой круг, передавать друг другу осенний листочек и рассказать, что вам понравилось в художественном музее. (Дети делятся впечатлениями).
Муз. руков. На память я хочу подарить вам раскраски с картинками Осени. Их вы сможете раскрасить по своему желанию в группе. А теперь на прощание споем друг другу и гостям песню «До свидания». Дети прощаются с муз. руководителем и под музыку покидают зал.
Скачать — План — конспект организованной образовательной деятельности на тему: «Осенние краски»
Автор: Жукова Каролина Вячеславовна
Должность: музыкальный руководитель, первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 118» г. Чебоксары
Месторасположение: ул. Богдана Хмельницкого 117 А, город Чебоксары, Чувашская Республика