НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ОБЛАСТЬ КОММУНИКАЦИЯ
Цель: формирование у детей представлений о словах-антонимах.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
закрепить понятие о словах с противоположным значением (антонимах);
уточнять и обогащать словарный запас детей за счет адекватного использования антонимов в самостоятельной речи;
упражнять детей в умении сравнивать предметы и находить противоположные качества.
Развивающие:
развивать коммуникативно-речевые навыки;
развивать словесно-логическое мышление, воображение, речевое внимание;
развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать познавательный интерес;
продолжать воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников;
продолжать воспитывать умение работать в парах.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.
Материалы и оборудование: картинки по теме «Антонимы», карточки для индивидуальной работы, смайлики, мольберт.
ХОД РАБОТЫ
Рефлексия:
«Каждый день, всегда, везде
На занятиях, в игре,
будет четко говорить
и не будем мы спешить!
Ввод в тему:
— Ребята, мы все с вами очень разные. Кто-то высокий. А кто-то низкий, кто-то грустный, а кто-то веселый и т.д. Скажите, пожалуйста, как называются эти слова?
(предполагаемые ответы детей).
— А как еще можно назвать эти слова? Хотелось бы вам это узнать? Как это можно узнать? Я предлагаю сделать это прямо сейчас.
1. Игра «Назови слово – наоборот».
Оказывается слова чистый-грязный, горячий-холодный, называются словами-наоборот. Или слова-неприятели.
Слова-неприятели спорят весь день:
Один скажет: «Солнце!»
Другой скажет: «Тень!»
Один скажет: «Близко!»
Другой: «Далеко!»
Один скажет: «Низко!»
Другой: «Высоко!»
Я предлагаю вам поиграть в игру и закончить предложение словом – наоборот,
Дети с опорой на картинку составляют предложения со словами-антонимами.
2. Игра «Найди слова-наоборот в стихах».
— Ребята, оказывается, слова-неприятели встречаются нам и в стишках. Послушайте, пожалуйста, и назовите их.
Стихи
Грустный клоун громко плачет,
А веселый клоун скачет!
Хочет подвиг совершить —
Хочет реву рассмешить!
Длинный сарафан для Маши
Чтоб была она всех краше.
А короткий – для Аленки
Маленькой ее сестренки.
Вышел в поле храбрый рыцарь
Может он с любым сразиться.
А трусливого зайчонка
Напугает и девчонка.
Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт
И перец горький.
Разворчался старый дед
«Доживешь вот до ста лет!»
Внук ответил: «Никогда!
Буду молодым всегда!
Физкультминутка.
— Ребята, хотите поиграть и на несколько минут превратиться в мальчиков и девочек наоборот? Тогда вы должны выполнять все движения наоборот.
Сели – (встали)
Опустили руки – (подняли)
Подняли руки – (опустили руки)
Открыли глаза – (закрыли глаза)
Закрыли рот – (открыли рот)
Открыли рот – (закрыли рот)
Показали ладони – (спрятали).
Игра «Скажи, пожалуйста».
Работа с индивидуальным раздаточным материалом.
— Ребята, мы сегодня с какими словами знакомимся? Мы сегодня находили слова- наоборот в стихах, на картинка, даже делали движения-наоборот.
А сейчас я предлагаю каждому из вас составить предложение по картинке со словами – наоборот. Например: «Огонь — горячий, а снеговик — холодный».
Игра «Найди предметы, о которых можно сказать словами-наоборот».
Педагог предлагает детям разбиться на пары или самостоятельно найти в группе предметы, о которых можно сказать словами-наоборот.
Подведение итогов и оценка деятельности детей.
Дети самостоятельно выбираю смайлик.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда
Название: Конспект НОД «Употребление слов – антонимов»
Автор: Бедердинова Марина Валериевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБОУ «Образовательный центр № 36»
Месторасположение: г. Череповец, Вологодская область