Цель:

• Развивать зрительное восприятие у детей, через рассматривание предметов, игрушек и пособий,

внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;

• Развивать мелкую моторику, через действие с предметами;
• Развитие начатки наглядно-образного мышления, через собирание картинки из двух частей;
• Воспитывать доброжелательность детей друг к другу, создавать условия для формирования положительных эмоций у детей.

 

Материал и оборудование:

Цветные полоски «дорожки» (желтого и красного цвета), игрушка-матрешка, разрезные картинки, два дерева яблони с яблочками (большое и маленькое)

Корзинки: большая и маленькая. «Домики с матрёшками».

Цветные следы.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок и предметы по величине, по цвету; использование д/и «Собери картинку». Рассматривание матрешек.

 

Индивидуальная работа:

Лина, Нора, Юра: определение цвета дорожки.

Илья: собирание картинки по образцу.

Саша, Полина: определение формы окошка (покажи такую же форму).

Ход занятия:

(дети входят под музыку в группу)

-А вы любите ходить в гости? (да)

-К кому вы ходите в гости?

-Тогда мы с вами прямо сейчас отправляемся, только вот к кому мы пойдем вы узнаете, когда соберете картинку.

(индивидуальная работа; каждый ребенок из двух частей складывает картинку) Дети: из 2частей, Родители 4-5Ч

-Кто же у нас получился? (матрешка)

-И, правда матрешка, вот к ней-то мы и пойдем в гости.

-Виталя к кому мы пойдём в гости? Полина к кому мы пойдём в гости?

– Вот только живет она далеко и идти к ней надо по дорожке.

-Посмотрите-ка перед нами две дорожки. Лина какого цвета эта дорожка? Нора какого цвета эта дорожка? желтая и красная.

-А к матрешке надо идти по красной дорожке. Где же у нас красная дорожка? (ответы детей Виталя, Максим)

По дорожке какого цвета мы пойдём к матрёшке?

Дети: покрасной дорожке, Родители: только по красным следам

Физ. мин. «Большие ножки, маленькие ножки»

Большие ножки идут по дорожке.

Топ-топ-топ

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ-топ.

– Мы пришли с вами к дому матрешки.

-Здравствуйте, Матрёшки!

Мы очень рады видеть вас.

Матрешка читает стихи.

«Я матрешечка – краса

Очень длинная коса

Ленту алую вплету

Хороводы заведу.

Яркий сарафан на мне

Вышитая блузка

Как же он сейчас красив

Мой костюмчик русский!

У меня сестренки есть

Что меня моложе

Как две капельки воды

На меня похожи.»

-Ребята, посмотрите, матрешки красивые, но разные. Эта матрешка большая, а эта маленькая. Саша покажи большую матрёшку? Юра покажи маленькую матрёшку?

Матрёшка начинает хныкать.

-Что случилось матрешка.

-Ребята, мы со своими сестрёнками играли, водили хоровод, смеялись, так смеялись, что они все растерялись, перепутались. Никак мы их собрать обратно в хоровод не можем. Помогите нам ребята.

– Поможем ребята?

Проходим к столу, на котором лежат разобранные матрёшки.

-Ребята давайте соберём их и поставим в хоровод. Соединим две половинки. Давай сделаем, чтобы матрёшка стала красивой, совместим рисунок.

-Ой, какой хоровод матрешек получился. Возьмите каждый свою матрёшку давайте поиграем с ней.

Ах, матрёшечка-матрёшка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В нашем садике играть.

Дети: собирают матрешку из двух частей, Родители: расставляют по возрастанию.

-Спасибо вам ребята, помогли вы нам. А теперь мы поиграем с вами в «Прятки». Садимся за столы.

Воспитатель показывает детям, в каких домиках поселились матрешки. – Они сейчас глядят в окошки. Окошки у них разные, посмотрите внимательно и скажите какой формы окошко? У каждого ребенка спросить, какой формы окошко у домика (круглые, треугольные и квадратные). Эти окошки матрёшки закрывают, когда играют в прятки. Давайте поиграем с ними в прятки. Закройте окошко подходящей формой. Воспитатель оказывает помощь, детям, которые затрудняются с выполнением задания. Нора какой формой у тебя окошко? Юра, а у тебя кокой формы окошко? Молодцы все спрятали матрешек. А теперь откройте окошки, покажите мне матрешек.

-У матрешек есть сад, в котором яблочки растут. Матрешки хотят угостить нас яблочками.

– Пойдемте, сходим в сад, да яблок соберем. Посмотрите, яблоки с ветки на землю упали. Яблоки большие и маленькие. Возьмите каждый по одному яблоку.

Дети с яблоком играли

Яблоко брали и катали.

Поиграли, разбросали,

А потом их все собрали.

-Давайте, теперь яблоки разложим по корзинкам. В большую корзинку положим большие яблоки, а в маленькую – маленькие яблочки.

-Ребята давайте позовём матрёшек к себе в гости, а возвращаться в группу мы будем по жёлтой дорожке. Илья покажи желтую дорожку (если затрудняется, покажи дорожку такого же цвета). Саша покажи желтую дорожку. Лина по дорожке какого цвета мы пойдём?

Дети: по желтой дорожке, Родители: только по желтым следам.

«Большие ножки, маленькие ножки»

Большие ножки идут по дорожке.

Топ-топ-топ

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ-топ.

Подведение итогов:

-Ребята у кого в гостях мы сегодня были?

-По дорожке какого цвета мы шли в гости к матрёшке?

-В какую игру мы играли с матрешками?

-Чем угощали матрешек? (маленькую маленькими, большую большими)

Название: Занятие по ознакомлению с окружающим в группе раннего возраста (2-3 года) «Матрёшкины приключения»
Автор: Саркисян Надежда Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №23 «Солнышко»
Месторасположение: г. Зеленогорск Красноярского края