Итоговое мероприятие на тему: «Прогулка в весенний лес»

Предварительная работа: Знакомство с весенними явлениями природы. Чтение художественной литературы. Наблюдение на прогулке за весенними явлениями природы. Беседы на тему «Весна», рассматривание картинок, книг о весне. Чтение стихов. Продуктивная деятельность. Информация для родителей в родительском уголке (как одевать ребенка в весенний период, стихи, пальчиковая гимнастика).

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы:

Словесный, наглядный, игровой, вопрос-ответ, игровая мотивация.

Цель: выявить знания детей по усвоению программы группы раннего возраста (первая младшая группа от 2 до 3 лет).

Задачи:

Образовательная: Закреплять знания воспитанников о работе светофора, Продолжать обучать воспитанников правилам безопасного поведения на дороге; учить ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора; Уточнить признаки весенней природы, представление детей о диких и домашних животных. Формировать первичные представления об основных свойствах и отношениях объектах окружающего мира: форма, цвет, количество, величина.

Развивающая: Развивать память, внимание, логическое мышление, речь как средство общения; активизировать словарь воспитанников. Развивать наблюдательность, любознательность.

Воспитательная: Воспитывать чувство сопереживания. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Демонстрационный материал: Игрушки — зайчики (разного размера), картинки домашних животных, елочки. Светофор, ручейки (разной длины), пенечки. Магнитофон, спокойная музыка.

Ход деятельности.

Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем гулять в лес. Пойдем? (Да)

Воспитатель показывает светофор.

Воспитатель: Чтобы попасть в лес нужно перейти дорогу. Что нам поможет перейти через дорогу? ( Светофор)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите на этот домик — называется светофор. У него три окошечка. Какого цвета окошечки? (Красный, желтый, зеленый)

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру напоминают окошечки? ( Круг)

Воспитатель: На какой цвет можно переходить дорогу? ( Зеленый)

Воспитатель: Когда останавливается транспорт — автобусы, машины. Можно нам идти. А на красный цвет можно переходить дорогу? (Нет)

Воспитатель: А почему нельзя? ( Потому что ездят машины)

Воспитатель: Вот мы перешли через дорогу и идем по тропинке. Но что это, дети? ( Ручейки)

Воспитатель: Ручеек журчит, поет. Ребята, в какое время года бегут ручейки, появляются лужи? (Весной)

Воспитатель: Почему вы так думаете, что весной?

Дети: Снег тает, появляются лужи, бегут ручейки, ярче светит солнышко.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите ребята, ручейки. Какие ручейки по размеру? (Большой, маленький)

Воспитатель: А по длине? (Длинный, короткий)

Воспитатель: Перешагнем через ручек. Не наступайте, ножки промочите. Вода в ручейке, какая? (Холодная)

Воспитатель: Вот мы и пришли, слышите кто — то плачет? ( Дети находят зайчиху, которая потеряла зайчат и маленьких зайчат).

Воспитатель: Ребята, сколько вы нашли зайчат? (Много)

Воспитатель: Зайчиха — мама, какая по размеру? ( Большая)

Воспитатель: А зайчата? ( Маленькие)

Воспитатель: Зайчата с зайчихой пушистые, добрые. Ушки у них, какие? ( Длинные)

Воспитатель: Мы с вами шли и устали, сядем на пенечки и отдохнем.

Воспитатель: Зайчиха — мама вас благодарит и хочет вам загадать загадки.

Загадки:

1. У кого длинные ушки, быстрые ножки.

2. Большой, лохматый, с ноги на ногу переваливается.

3. Рыжая, хитрая с пушистым хвостом.

4. В дупле живет, орешки грызет.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, какие это животные? ( Дикие)

Воспитатель: Почему они дикие? ( Живут в лесу)

Физминутка «Зайка»

Движения выполняются по ходу стихотворения.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель: Какие животные живут рядом с домом? (Показывает картинки).

Дети: Корова, лошадь, собака, кошка.

Воспитатель: Ребята скажите, а у кошки кто детеныши? ( Дети перечисляют)

Воспитатель: Как можно еще одним словом назвать корову, кошку, собаку? Какие это животные? (Домашние)

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора прощаться с зайчихой и ее зайчатами. Мы дружно погуляли и пора нам возвращаться. Молодцы!

Дети прощаются, благодарят и возвращаются из леса.

Автор: Тушкова Надежда Александровна
Должность: Воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ № 91
Месторасположение: г. Каменск – Уральский Свердловская область.