Автор: Бады-Хоо Надежда Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №33
Месторасположение: город Кызыл, Республика Тыва, Россия
Цели: закрепить знании детей о животных родного края ,пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь; научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе и воображение.
Планируемые результаты: может поддерживать беседу о животных нашего края сопровождая эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения;
Материалы и оборудование: серия иллюстраций с изображением диких животных; карандаш, краски, бумага, теле-видео аппаратура (компьютерная презентация).
Методы и приемы: показ видеофильма, прослушивание записи на музыкальном центре, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, рассказ воспитателя, пение.
Предварительная работа: рассматривание фотографий, иллюстраций о Туве, просмотр видеофильма «Путешествуем по Туве», беседы, чтение произведений тувинских писателей, экскурсия в краеведческий музей.
Ход занятия:
1.Организационный момент. Введение игрового момента.
Дети ходят по кругу, взявшись за руки.
Ай, тили-тили-тили,
Мы поутру в лес ходили.
Вот нас…(зайчик) повстречал.
Как же нас он привечал?(Останавливаются, разводят руки в стороны.)
А вот как!(Передают приветствие друг другу.)
Медведь жмет лапу другому.
Белки трутся спинками, тиская друг друга.
Ежи обнюхивают друг друга.
— Ребята, нас приглашает в гости Лесовичок. Но в гости идут с подарками. Давайте повторим все, что мы знаем о животных. А в подарок нарисуем картину с изображением лета для Лесовичка.
2.Беседа «Животные нашего края».
Дидактическая игра «Кто лишний?»
Воспитатель предлагает детям иллюстрации с изображением животных(бобер, лиса, волк, енот, заяц, олень, кабан, белку, жираф).
— Ребята, посмотрите внимательно на животных и догадайтесь, кто здесь лишний. (Жираф.)
— Почему жираф лишний? (Потому что он живет в жарких странах.)
— Правильно, ребята! На иллюстрациях изображены животные, которые живут в нашем крае в Республике Тыва, а вот жираф живет в дальних жарких странах и в нашей местности никогда не встречается.
— Ребята, а давайте поздороваемся с природой нашего края.
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, озеро большое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю
Всех я вас приветствую!
На презентации открывается фотографии с изображением животных.
— Давайте назовем тех животных, которых мы можем встретить в наших лесах. (Дети называют животных.)
На презентации открывается фотографии с изображением лесов, степей, лугов, полей.
— Если посмотреть на нашу Республику свысока, то увидим сплошное зеленое море лесов, степей, лугов, полей. Наши тувинские леса удивляют своим разнообразием. Встречаются у нас сосновые бобры, светлые дубравы, березовые рощи, смешанные широколиственные леса.
— Разнообразие природных условий определило богатство ее растительного мира. Для северо-востока и востока республики характерны таежные леса, сухие степи в Тувинской и полупустынные ландшафты в Убсунурской котловинах, субальпийские и альпийские луга, горные тундры в высокогорье.
— В тайге живут северный олень и верблюд, тундровая куропатка и дрофа, бурый медведь и снежный барс, дикий кабан, соболь, белка и другие пушные звери. Над бескрайними степями Тувы парит гордый орел, а над зеркалами озер стонет белокрылая чайка. На суровом высокогорье обитают удивительные животные — сарлыки.(Просмотр презентацию про «Животные нашего края»)
— Для степей характерны лисица, волк, многочисленные грызуны. В горно-таёжных районах обитают соболь, колонок, горностай, росомаха, рысь, из птиц — рябчик, тетерев, глухарь, гуси, дрофа.
— В высокогорном поясе — горный козёл, пищуха, тундровая и белая куропатки.
Основными охотничье- промысловыми видами животных являются белки, соболь, горностай, колонок, лисица, суслик, заяц и копытные — марал, косуля, кабарга, лось.
На презентации открывается фотографии с изображением рыб.
-В водоемах обитает 18 промысловых видов рыбы: таймень, ленок, сиг, сибирский и монгольский хариусы, щука, окунь, язь и другие.
— А теперь я предлагаю поиграть в умную игру.
3.Игра «Кому что нужно».
— Что мы сегодня узнали?
Воспитатель предлагает детям вспомнить, каких животных им пришлось увидеть в наших тувинских лесах и рассказать об этих незабываемых встречах всем ребятам.
4.Физминутка
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Постучали, повернули
И работать захотели.
Тихо все на место сели.
5. Рисование по замыслу.
— Что бы вы хотели нарисовать?
— Выберите необходимые материалы и нарисуйте ваш самый лучший летний день.
-Вспомните приемы рисования, составления оттенков цветов на палитре.
6.Рефлексия.
— Рассмотрите все рисунки. Что на них изображено?
Лесовичок благодарит нас за чудесные подарки, рисунки.
Автор: Бады-Хоо Надежда Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №33
Месторасположение: город Кызыл, Республика Тыва, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»