возраст: 2 младшая группа (3-4 года)

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Цель: Совершенствовать представления детей о снеге, его видах, свойствах

Задачи:

Образовательные:

1). Уточнить и расширить знания детей о снеге, учить определять его свойства

2). Познакомить детей с тем, что снег и лед — это вода

3). Совершенствовать умения детей передавать образ зимы, используя средства художественной выразительности и различные виды материалов

Развивающие:

1). Развивать познавательный интерес к явлениям природы

3). Развивать речь и обогащать словарный запас словарь по теме: «Снег и его свойства» (белый, холодный, рыхлый, таяние снега и т.д.).

4). Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику

Воспитательные:

1). Воспитывать навыки коллективной работы

2). Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами

Предварительная работа: рассматривание снега, чтение стихов и загадок о зиме, описание предметов игрушек, слушание музыки, заучивание стихотворения.

Материалы: тарелочки со снегом на каждого ребенка, формочки, салфетки, игрушка заяц, лист ватмана, клей, кружева из ткани

Ход:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости на занятие, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются, садятся стульчики).

Воспитатель: Дети, у меня есть для вас загадка. Послушайте и отгадайте

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети. Зимой!

Основная часть

Воспитатель. Молодцы! Правильно! А какое сейчас время года?

Дети. Сейчас зима.

Воспитатель. Что бывает зимой?

Дети. Зимой бывает снег, мороз, лед. Дети катаются на санках, лыжах, лепят снеговиков…

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сегодня в гости к нам пришел зайчик. Какой он? Опишите его.

Дети. Он белый, пушистый, длинно­ухий, с коротким пушистым хвостиком.

Воспитатель. А зайчик для нас при­нес в группу снег. (Дети подходят к столу, у каждого ребенка в тарелочке снег.) Дети, скажите, снег какой?

Дети. Снег белый, холодный, рых­лый.

Воспитатель. Скажите, а для чего нам нужен снег?

Дети. Снег укрывает деревья от мороза. Можно поваляться на снегу. А можно оставлять следы на снегу.

Воспитатель. Правильно, на снегу можно оставлять следы. И сегодня мы научимся оставлять отпечатки на снегу. Сейчас я вам раздам разные фигурки, а вы с помощью этих фигурок оставите отпечатки на снегу (дemu выполняют: каждый в своей тарелочке оставляет на снегу следы от фигурок). Молодцы, ребята, сколько красивых и разных фигурок осталось на снегу.

Физкультминутка «Зайчики»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Раз-два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал.

По окончании игры, дети садятся на стульчики.

Воспитатель. Ребята, а из чего состоят снег и сосульки?

Дети. Из воды.

Воспитатель. Правильно. А мне зайчик говорит, что некоторые дети едят снег; облизывают сосульки. Можно ли это делать?

Дети: Нет.

Воспитатель. А почему?

Дети. Снег холодный, может за­болеть горло. Может от холодного подняться температура. А еще снег грязный, а в грязи много микро­бов.

Воспитатель. Ребята, помните, какие были морозные узоры на окне в группе? Вы хотите украсить окно красивым узором? (Да). В качестве украшения мы используем кусочки кружев (воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежит лист ватмана, дети украшают окно кусочками ткани — коллективная работа).

Воспитатель: Смотрите, пока мы с вами играли и украшали окно, снег в наших таре­лочках растаял и превратился в воду. Какая она?

Дети. Холодная, грязная…

Воспитатель. А можно ли есть снег и облизывать сосульки?

Дети. Нет.

Воспитатель. А сейчас все дети превратятся в красивых снежинок. Они будут летать и кружиться под музыку. Затем тихо и медленно будут падать на землю, чтобы в лесу у зайчика было много снега.

Релаксация

Дети-снежинки тихо лежат на ковре, слушают тихую, медленную музыку.

Воспитатель. А сейчас снежинки обратно превращаются в детей, садятся на стульчики.

Подведение итогов занятия

Воспитатель. Ребята, чему мы с вами научились, что нового вы узнали? (ответы детей). Молодцы ребята! Все сегодня постарались, ра­ботали со снегом, украшали окно узорами, играли, лежали на ковре — и наши ручки стали грязными. Что необходимо сделать?

Дети. Вымыть руки.

Воспитатель. Что нам необходимо для этого?

Дети. Вода и мыло.

Дети прощаются с гостями, затем моют руки.

Автор: Чемакина Наталья Николаевна, воспитатель, МБДОУ № 85 «Малиновка», г. Северодвинск, Архангельская область, Россия.