Интегрируемые образовательные области (если есть)

познание, социализация, коммуникация

Виды детской деятельности:

коммуникативная, игровая

Цель: Расширить представления детей об истории цивилизации, эволюции человека.

Задачи: Ознакомление детей с внешним обликом и бытом первобытного человека, его важными достижениями: умением добывать огонь, изготовлением орудий охоты, труда. Расширение словарного запаса, введение новых слов: мамонт, древко, шкура, племя и др. Развивать внимание, усидчивость, умение отвечать на вопросы, точно употребляя слова по смыслу.

Планируемый результат: обогащение представлений старших дошкольников по теме «Эволюция человека».

Предварительная работа:

• Посещение библиотеки исторического зала
• Ознакомление с познавательно-энциклопедической литературой по теме.
• Создание совместно с родителями макета «Жизнь древнего человека».
• Оформление краткосрочного проекта «Эволюция человека: глазами дошкольников».

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением первобытного человека, племени, его жилища, орудий труда и охоты.

Раздаточный материал: «шкуры»-одежды, сделанные из искусственного меха и ткани, древки, кусочки дерева, веревочки, 3 обруча, кегли, маски или шапочки с изображениями мамонта, саблезубого тигра, пещерного медведя.

Содержание организованной деятельности детей:

Дети, сегодня вас ждут удивительные приключения! (Звучит ГОНГ)

Давным – давно это было. На нашей зеленой и цветущей планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Откуда же он появился? Произошел ли от обезьяны, прилетел ли из космоса – мы не знаем, но он всё-таки появился. И был он вот такой, наш далекий предок (показываю картинки с изображением первобытного человека). Он был похож на обезьяну, не умел разговаривать.

Воспитатель: Что вы можете сказать о нем? А ты как думаешь? Посмотрите, во что был одет древний человек?

Дети: в шкуру.

Воспитатель: Да, тогда не было одежды из привычной нам ткани, -ткать еще не умели, приходилось использовать шкуры животных, выделанных своими руками.

Дети: А зачем ему шкура?

Воспитатель: А вам для чего одежда?

Дети: Для защиты от холода.

Воспитатель: Что ещё нужно было человеку, чтобы выжить?

Дети: дом, еда.

Воспитатель: Да ему нужны были еда, вода, жилище. Попить он мог из … (ручья, реки, озера). А что же он ел?

Дети: Ягоды, яйца птиц, мясо, коренья.

Воспитатель: А где он жил?

Дети: В пещерах.

Воспитатель: Молодцы! Сейчас мы с вами превратимся в первобытных людей и отправимся на лесную поляну собирать плоды деревьев. (Звучит музыка, воспитатель помогает детям одеть «шкуры»-одежду).

Какие красивые первобытные люди получились! Нам пора на поляну (идут на поляну и по команде начинают собирать «плоды»). Кто у нас будет самым ловким собирателем плодов? Приносите свою «добычу» и раскладывайте на ковре около себя. Сосчитайте у кого сколько «плодов»?

Физ. минутка (Собирают, дети могут цифрой обозначить, воспитатель проверяет, выявляет победителя). Выясняем, кто собрал больше плодов. (У Ули 8, у Яны 9) У кого больше? На сколько? Значит Яна самая ловкая и быстрая – дарим ягодный амулет.

Воспитатель: Дети, кроме ягод и плодов, чем еще питались древние люди? (рыбой, мясом).

Где они добывали рыбу? (в реке).

Как они ее добывали? (палкой, острогой, деревянным копьем, на крючок).

Как добывали мясо? (ответы детей)

Да, надо идти на охоту. В те далекие времена водились… (показываются картинки с изображениями мамонта) –мамонты. На какого зверя он похож? (слона). Чем отличается мамонт от слона?

Дети: У мамонта есть длинная шерсть и огромные бивни.

Воспитатель: Какие еще звери водились в те времена?

Дети: Саблезубые тигры, с длинными острыми клыками, большие пещерные медведи.

Воспитатель: Что нужно было человеку, чтобы пойти на охоту за дикими зверями? (оружие)

Дети: Первобытные люди изготавливали оружие из камня и дерева. Они научились делать из камня ножи, дротики, наконечники копий, лезвия топора, а из дерева – древко копья, топорище, рукоятки ножей (рассматриваем картинки с изображением оружия).

Каменное острие копья или топора они привязывали к древку с помощью гибких растений (лиан) или жил животных.

Воспитатель: Давайте и мы с вами попробуем сделать копье первобытного человека. Каменный наконечник заменим на деревянный, а лианы — веревкой. Согласны? Тогда усаживайтесь на ковер.

Первобытные люди жили общинами, т.е. вместе, в одной пещере. У них был свой вожак, который учил делать оружие, собирал мужчин на охоту. Сейчас я превращусь в вожака нашей общины (одеваю свою «шкуру») и научу вас делать копье.

Предлагаю сесть на коврик по кругу и показываю как изготовить копье.

Воспитатель: Нужно взять наконечник, приложить его к древку и обмотать крепко-накрепко веревкой. Вот так.

Да,времена были трудные и от хищников надо было защищаться. (От кого? – тигров, львов..) и еду добывать для всей общины. Дети хотите научу охотиться на мамонта?

Сначала надо найти тропинку, по которой он ходит на водопой. Потом выкопать там большую яму, а сверху закидать ее ветками, чтобы не видно было. А нам надо спрятаться. Как только мамонт появится – нужно закричать, зашуметь. Мамонт испугается и побежит по тропинке, да и провалится в нашу яму-ловушку. Тут мы подбежим и забросаем мамонта копьями. Да, осторожнее, ближе к яме подходить опасно, чтобы зверь вас хоботом не задел или бивнями.

Ну что, у всех копья готовы? Тогда пойдемте на охоту (имитируем поход по тропке, копание ямы, закладывание ямы ветками. На месте копания ямы выкладываем обручи. Потом отходим в «засаду». Воспитатель вкладывает в обручи игрушки – тигра, мамонта). Я вижу как по тропке идут дикие звери. Кричим! Звери испугались и бегут в ловушки. Они не заметили ям и провалились в них. Охотники готовьтесь! Бросать копья будем по очереди. Первыми бросают: Яна, Кирилл, Вера. Близко к яме не подходим. Пли. Самые меткие у нас были…

Объявляю их лучшими охотниками. Вручаю амулеты.

Ребята, куда охотники относили свою добычу? Где жили первобытные люди?

Дети: В пещере.

Подходим к макету.

Воспитатель: А дальше, что они будут делать с ней? Сырое мясо есть нельзя, оно жесткое, его надо …(пожарить). Где они его будут жарить? (прямо на костре). Что нужно для костра? (палки, ветки). Тогда еще люди не умели сами добывать огонь. Как они его добывали?

Дети: они ждали, когда будет гроза, молния ударит в дерево и подожжет его. Тогда они брали горящую ветку и разводили костер прямо в пещере. А чтобы огонь не погас, они днем и ночью дежурили у костра и подкладывали ветки в костер. Огонь обогревал, оберегал от диких зверей, помогал готовить еду.

Звучит тихая музыка.

Вот и закончилось наше путешествие. Сейчас погаснет свет, а когда он снова зажжется, мы снова станем мальчиками и девочками. Воспитатель помогает снять шкуры и спрашивает:

Как назывались люди, в которых мы превращались? – первобытными.

Во что они одевались? – в шкуры животных.

Чем питались? – кореньями, рыбой, мясом, ягодами, орехами.

Где жили? — в пещерах.

Откуда брали огонь? – от молнии.

Понравилось вам быть первобытными людьми?

Автор:

Старковская Наталья Васильевна, воспитатель, МБДОУ № 85 «Малиновка», г. Северодвинск, Архангельской области, Россия