Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кораблик»

Участники: дети 6 — 7 лет

Вид деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Цель: изготовление коллективной работы, используя технику конструирования из цветных бумажных салфеток.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить представления о видах транспорта.

Обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт».

Учить создавать плоскостное изображение кораблика с помощью техники конструирования из бумажных салфеток.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, мышление, память, воображение и речь детей.

Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца.

Предварительная работа:

Беседы о видах транспорта. Наблюдение за транспортом на прогулке. Разучивание стихотворений, отгадывание загадок о транспорте. Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта. Дидактические игры: «Едет, летает, плывет», «Узнай по описанию», «Найди, чего не хватает».

Демонстрационный материал и оборудование: презентация «Транспорт», иллюстрации и предметные картинки с изображением различных видов транспорта, фланелеграф, шаблон кораблика, клей, бумажные салфетки белого, красного и голубого цвета, технологические карты.

Используемые амо:. «Хорошее настроение».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

1. Организационный момент (амо. «Хорошее настроение»):

Воспитатель. Посмотрите в окно! Какой сегодня замечательный день. Несмотря на то, что на улице пасмурно, у нас с вами хорошее настроение. Давайте возьмемся за руки и поделимся друг с другом хорошим настроением, улыбнемся друг другу. Все хорошее и доброе вдохнем через нос, а все плохое выдохнем через рот.

2. Вводная часть:

Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Тогда мы узнаем, на чем отправимся в путь. Слушайте внимательно.

Дом по улице идет, На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

В резиновых сапожках (Автобус)

Не летает, не жужжит

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька (Автомобиль)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем (Велосипед)

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит

И меж собою говорит (Самолет)

Железные избушки

Прицеплены друг дружке.

Одна из них с трубою,

Везет всех за собою (Поезд)

Воспитатель. Молодцы ребята! Вы назвали самолет, автомобиль, автобус, велосипед. А как можно назвать их всех одним словом? (транспорт).

Воспитатель. Правильно!

Как вы знаете, транспорт бывает нескольких видов: наземный, воздушный, водный.

Давайте поиграем с игру «Расположи картинки правильно».

Перед вами изображения различных видов транспорта. Нужно эти картинки расположить правильно на небе, на воде и на дороге (на земле).

Дети работают у фланелеграфа.

Воспитатель. Почему автобус и автомобиль расположили на дороге?

Дети. Автобус и автомобиль-это наземный вид транспорта.

Воспитатель. Теплоход и катер расположили на воде. Почему?

Ответы детей. Теплоход и катер относятся к водному транспорту.

Воспитатель. Почему самолет и вертолет расположили на небе?

Дети. Самолет и вертолет летают высоко в небе по воздуху, это — воздушный транспорт.

Воспитатель. Молодцы, правильно!

Физкультминутка

От зеленого причала

Оттолкнулся теплоход.

Раз — назад шагнул сначала,

А потом шагнул вперед-

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

3. Показ приемов работы и объяснение.

Сегодня мы с вами будем делать кораблик. Посмотрите, он состоит из 3 частей. Нижняя часть — корма; я предлагаю ее оформить зеленым цветом. Верхняя часть — парус; его можно сделать белым. Сверху кораблик можно украсить красным флажком.

Подготавливаем салфетки необходимых цветов. Для этого от бумажных салфеток необходимо оторвать небольшие кусочки, смять их в ладонях — получим бумажные шарики.

С помощью кисточки наносим клей на верхнюю часть корабля — парус. Затем обклеиваем бумажными шариками

То же самое мы должны сделать с нижней частью кораблика — кормой.

Так же оформляем флажок.

Помощь в работе вам окажут технологические карты.

Пальчиковая гимнастика.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки друзья-

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

4. Окончание работы

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие необычные получились у нас кораблики. Я предлагаю отправить их в плавание по морю. Дети подходят к мольберту и приклеивают свои работы на заранее приготовленный лист голубого картона.

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами снова возвращаемся в группу. Скажите, вам понравилось путешествие с заданиями? Что именно понравилось?

Автор: Замотаева Екатерина Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Д/с № 39 к.в.»
Месторасположение: г. Магнитогорск



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх