Автор: Игащева Анна Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ № 167
Месторасположение: г. Кемерово, Россия

Задачи:

— Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5;

— упражнять в умении сравнивать количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5);

— упражнять в умении сравнивать 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей последовательности;

— упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Демонстрационный материал: доска, письмо от бабушки, музыка, карточки с изображением животных (5 коров, з поросёнка, 5 петушков), иллюстрации «сарайчики для животных».

Раздаточный материал: карточки с изображением животных(5 коров, з поросенка, 5 петушков), «билеты» на поезд (фигуры с цифрами ), строительные наборы.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент ” Письмо от бабушки .«

Воспитвтель: Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо от бабушки, давайте откроем его и прочитаем что в нём написано.( Дорогие ребята , приезжайте скорее ко мне в гости в деревню! Помогите мне посчитать моих животных! ).

— Ну что ребята, отправимся в гости, поможем бабушке? На чем же мы поедим? Поедим мы с вами на поезде. Держите билеты! Занимайте места в соответствии с билетом.(На стульчиках прикреплены номера до 5,которые отличаются и цветом и фигурой)

— Давайте проверим, правильно ли вы заняли места. Теперь отправляемся в путь.

( Играет музыка «Паровозик из Ромашково», звуки животных)

— Ребята, слышите голоса животных! Значит мы уже приехали в деревню!

(дети садятся за столы).

2.Основная часть.

— Давайте поможем бабушке подсчитать животных! Как называется это животное?(поросенок)

— Давайте посчитаем сколько поросят? (хором)

— Теперь разложите на столе 3 картинки с изображением поросенка. (Индивидуальный ответ)

— Как называется это животное?

— Давайте посчитаем сколько коровок на доске? (хором)

— Разложите на столе 5 картинок с изображением коровок . (индивидуальный ответ)

— Давайте сравним кого больше коров или поросят?

— А кого меньше?

— Какое число больше 5 или 3?

— Какое число меньше 5 или 3?

— Что нужно сделать, чтоб коров и поросят стало поровну? ( надо добавить 2 поросенка или убрать две коровы)

3.Игровое упражнение ” Расставь по росту”.

— Давайте с вами расставим по росту петушков, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.

— А сейчас мы с вами поможем бабушке в огороде грядки прополем, да огород польем.

4. Физкультминутка

Удивляемся природе

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать. (Приседания.)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы её не будем трогать —

Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)

Все полили мы из лейки

И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

5.Конструирование ” сарайчики для зверушек«

— Давайте мы с вами поможем бабушке построить «сарайчики для зверушек». Посмотрите из каких деталей он сделан? (строят по образцу из строительных наборов)

— Какие замечательные сарайчики вы построили. Животным здесь будет тепло и уютно!

6. Заключительная часть.

— Бабушка благодарит вас за помощь. Вы все такие молодцы! Помогли ей посчитать животных, прополоть огород и построить сарайчики для животных. Бабушка дарит вам всем по медали за работу!

— Нам пора возвращаться в группу занимайте места в поезде в соответствии с номером билета. (Играет музыка «Паровозик из Ромашково», А.Рыбников «Усатый нянь»).

— Дети, вы слышите голоса детей. Это мы с вами приехали в наш детский сад

Автор: Игащева Анна Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ № 167
Месторасположение: г. Кемерово, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»