Автор: Гончарова Жанна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №3
Месторасположение: г. Кандалакша, Мурманской обл., Россия

Цель:

— учить детей рисовать портрет сказочного героя, передавая особенности внешнего вида, характер и настроение персонажа;

— упражнять в работе с цветными карандашами, правильно пользоваться простым карандашом, заштриховывать изображение неотрывными движениями в одном направлении, не выходя за контур рисунка;

— стимулировать творческую активность и глазомер.

Материал: игрушка Петрушка, образец, простой и цветные карандаши.

Ход занятия:

Обратить внимание на осанку детей, вызвать интерес к персонажу. Воспитатель загадывает детям загадку:
«Он с бубенчиком в руке,
В ярко-красном колпаке,
Он веселая игрушка,
А зовут его…» (Петрушка).
Воспитатель: Ребята, у нашего Петрушки сегодня день рожденье, и я предлагаю вам нарисовать в подарок портрет нашего гостя. Кто скажет, что такое портрет? Портрет — это изображение лица человека или персонажа с натуры, то— есть каким мы его сейчас видим. (Рассмотреть схему рисования портрета человека). А сейчас давайте рассмотрим Петрушку: какой у него костюм, колпачок, бубенчики? Как вы думаете, какое у него сейчас настроение, какой характер? А какое у Петрушки лицо: глаза какого цвета, носик какой формы, что еще есть на лице у Петрушки? (брови, щечки, рот).

Начнем работу с рисования формы лица, сначала рисуем простым карандашом, сильно не нажимая на него. После того, как мы нарисовали форму лица, симметрично рисуем брови, под ними — круглые глазки, посередине рисуем овальный нос. Не забудьте изобразить щечки и рот. Затем переходим к рисованию колпачка с бубенчиками. Колпачок у Петрушки двух цветов (синий и красный). Не забудьте нарисовать Петрушки красивые рыжие волосы. Когда работа с простым карандашом будет закончена, приступаем к закрашиванию рисунка цветными карандашами.

Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем наши руки.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в «замок»).
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь представьте, что вы маленькие художники и у вас волшебные карандаши. Не забудьте, что портрет надо рисовать на весь лист, четко, но не сильно нажимать на карандаш. Когда вы будите закрашивать свой рисунок, не выходите за контур изображения и заштриховывать надо в одном направлении не оставляя белых пятен.

(Дети начинают работу с простого карандаша, затем работают цветными. Те, кто справился с работой быстрее других детей предложить оформить рамку для портрета. На протяжении занятия воспитатель следит за осанкой детей).

В конце занятия дети дают оценку каждому рисунку, отмечая настроение и характер героя, сравнивая с оригиналом. Воспитатель дает свою оценку детских работ, указывая на ошибки и неточности. Ребята дарят свои портреты Петрушке.

Воспитатель: Вы все молодцы, хорошо постарались. Занятие окончено, спасибо!

Автор: Гончарова Жанна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №3
Месторасположение: г. Кандалакша, Мурманской обл., Россия