Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, косоглазия и амблиопией «Необычное путешествие»
Название: Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, косоглазия и амблиопией «Необычное путешествие»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , музыка, Подготовительная группа
Автор: Зяблова Наталия Васильевна
Должность: музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 54»
Месторасположение: город Глазов, Удмуртия
Художественно – эстетическое развитие
Тема: Необычное путешествие
Программа: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой
Характеристика группы: Группа с нарушением зрения, амблиопией и косоглазием, дети подготовительного возраста. Основной состав группы – девочки, два мальчика. Эмоциональная отзывчивость проявляется у детей не ярко, дети различают характер музыки (спокойный, веселый), средства музыкальной выразительности (темп, несложный ритм, динамику), двух-, трехчастную форму музыкального произведения. Певческая деятельность дифференцирована: напевность, хорошее качество коллективного пения. Музыкально ритмические движения выразительны не у всех детей, есть дети с глубоким нарушением зрения, почти слепые. Дети двигаются в соответствии с характером музыки, передают темп, динамику, выполняют перестроения в пространстве (в кругу, шеренге, в парах, колонне), исполняют танцевальные движения (кружение парами, галоп), но не все дети с этими движениями справляются, есть девочки с ДЦП. Эти дети исполняют различные движения руками с предметами и без них. Дети этой группы выполняют образные движения персонажей в музыкально-игровых постановках. У детей проявляются такие виды творчества, как музыкально-игровое и танцевальное.
Предварительная работа: Беседы о звездах, планетах, космосе и космонавтах, упражнение детей в ориентировке пространства (по кругу, врассыпную, в одну шеренгу) с использованием приема «Графика – движение», разучивание песни про дружбу, массаж биологически активных точек лица «Летучий корабль»
Оборудование: Презентационное оборудование; электронная презентация; музыкальный центр, диски, флеш-карта, звезды на атласной ленте.
Цели непосредственно образовательной деятельности: создание эмоционально положительного настроя на предстоящую деятельность.
Задачи:
Восприятие:
Познакомить с музыкальным произведением «Гром и дождь» Т. Чудовой
Формировать умение слушать музыку внимательно, отмечать характерные, необычные звуки и соотносить музыку с соответствующей иллюстрацией.
Пение:
Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание, петь легко, мелодично.
Совершенствовать звукопроизношение, артикуляцию.
Музыкально-ритмическая деятельность:
Укреплять двигательный аппарат ребенка.
Формировать точность, ритмичность движений, способность ориентировке в пространстве.
Развивать быстроту реакции, выносливость в игре «Замри»
Коррекционные:
Активизировать потенциальные возможности детей.
Развивать зрительное внимание, память, умение пользоваться прослеживающей функцией глаза.
Осуществлять коррекцию психоэмоциональных нарушений средствами музыки
Методы и приемы:
Практические (показ педагогом исполнительских приемов в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах, дидактическая и подвижная игра, игровая ситуация, упражнения, прием «Графика – движение»).
Наглядные (наглядно-зрительный метод) (рассматривание, просмотр). задача выбрать из двух (трех) картин одну, соответствующую по настроению музыкальному произведению – проблемная ситуация
Словесные (художественное слово, беседа, объяснение).
Предполагаемый результат:
1. Результаты в образовательных областях в соответствии с поставленными задачами;
2. Развитие интегративных качеств: любознательности, творческой активности, самостоятельности, коммуникативности.
Ход занятия:
Под музыку «Космос» А. Рыбникова дети заходят в зал, проходят по кругу друг за другом.
Вводная часть
Приветствие : «Доброе утро» О, Н. Арсеневской
Музыкальный руководитель: Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?
Дети: День космонавтики.
МР: И сегодня, я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Согласны?
Но перед полетом мы должны обязательно потренироваться. Смотрим на наш волшебный экран.
Слайд «Черное небо со словами ПОМОГИТЕ !»
Воспитатель: Наталия Васильевна, ребята, что на экране написано?
Дети читают ПОМОГИТЕ ВЕРНУТЬСЯ НА НЕБО !
МР: Но кто просит о помощи? (дети думают)
Ребята, я нашла значок звука на экране, включаем? Должна быть какая-то подсказка.
Слушаем песню звезд.
Воспитатель: Кто догадался? Кто просит помощь?
Дети: Звездочки
Дефектолог: А где же они?
МР: Ребята, нужно внимательно осмотреть музыкальный зал. Ходите осторожно, мягко.
Звучит песня про звезды.(Осматривают музыкальный зал и находят большой конверт у окна)
Воспитатель: Откроем и посмотрим, что в конверте, кто просит у нас помощь.
(воспитатель с детьми открывает конверт, находит звезды для каждого ребенка на атласной ленте, воспитатель и дефектолог раздают звезды детям, надевают)
Дефектолог: Ребята, теперь мы знаем, кому нужна помощь?
Дети : Звездам.
Дефектолог: Но как мы вернем их на небо?
Дети предлагают свои варианты.
Основная часть
МР: Создадим космический отряд. Согласны? Но, перед полетом нужно потренироваться. Вот выходит дружно в ряд наш космический отряд, шагаем на месте. (шагают на месте под марш)
МР: Музыка остановилась, наш космический отряд тоже остановился, смотрим на экран.
Слайд «Кружочки по кругу»
Дефектолог: Что изображено ?
Дети: Кружочки, горошки
Дефектолог: Как будем двигаться?
Дети : Пойдем друг за другом по кругу.
Музыка выключается, отряд останавливается.
Слайд «Кружочки – врассыпную»
Дефектолог: Ребята, как сейчас расположены кружочки?
Дети: Врассыпную
Дефектолог: Как будем двигаться?
Дети : Врассыпную.
Слайд «Кружочки – 2 шеренги» по зрительным диагнозам, помогает воспитатель и дефектолог
Ребята, как сейчас расположены кружочки?
Дети: два ряда
Дефектолог: Нам нужно выстроиться в 1 шеренгу.
Дефектолог: Собираемся в полет, строим новый звездолет. Слушайте, сколько гаек нужно закрутить
(МР хлопает в ладоши 3 раза, дети повторяют вж-вж-вж, а затем с движениями)
Закручиваем гайки – (пальцы левой руки прямые , собраны вместе, правая рука в кулачке, она рисует круги по ладони левой руки. Спокойный вдох –короткий, резкий выдох) — вж-вж-вж – делают вращательные движения кулачком одной руки по ладони другой.
(МР шлепает по коленкам 3 раза, дети повторяют, затем произносят звуком, затем с движением)
Свариваем большие листы металла на обшивку ракеты – (пальцы обеих рук прямые, собранные вместе, одна ладонь скользит по другой, спокойный вдох – долгий резкий выдох) — щ-щ-щ- скользящие движения ладоней друг о друга. Повторить 4-5 раз.
МР: Вот мы и построили наш звездолет. Экипаж к полету готов?
Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2, 1 – пуск! Занять свои места
Звучит «Космическая мелодия». Дети друг за другом (летят) садятся на стульчики со звуком «У»
МР: Наши звездочки тоже полетят с нами, как они умеют летать, сейчас проверим. Звезду на ленте держим перед собой, вдох через нос, спокойный выдох на звезду, а мы полетим весело, выдох короткий 3 раза. Наш звездолет летит.
Включается музыка «Гром и дождь». Дети слушают.
Воспитатель: Что происходит? Что такое?
МР: Я пока не могу понять. Ребята, а как думаете вы? Послушаем еще раз.
Ответы детей. Предлагается две иллюстрации.
Слайд «Две иллюстрации дождь и гром, дождь
МР: Какая картинка подходит к нашему произведению? Что вам помогло догадаться?
Молодцы! А чтобы гром не мешал нам лететь дальше мы попытаемся его стереть лазерным ластиком. Сначала стираем молнию, закрываем глаза – стираем сверху, слева направо всю тучку. Опустите голову вниз и быстро – быстро помигайте глазами, посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Этим движением обновляем кровообращение в движущихся мышцах глаза.
Массаж биологически активных точек лица «Летит корабль».
Снимаем очки.
Летит в космической дали — приставить ко лбу ладони ребром и потирать его
Стальной корабль вокруг земли – кончиками пальцев массируем круговыми движениями виски.
И хоть малы его окошки – указательными пальцами массируем внешнюю сторону глаз.
Все видно в них, как на ладошке – кулачками массируем крылья носа.
Степной простор, морской прибой – поглаживаем кончиками пальцев уголки губ по направлению к ушам,
А может быть и нас с тобой – растереть ладони и приложить к щекам.
Слайд «Летающая тарелка»
МР: Ребята, что – то летит прямо на нас.
Дети: Летающая тарелка.
МР: Поздороваемся с ними, покажем что мы благородные, умные и веселые ребята. Споем как инопланетяне на слог «Зэ» — благородные, руки над головой образуют круг.
Поем на слог «Зи» — умные, указательные пальцы приставим к вискам.
Поем на слог «Зя» — веселые, «фонарики»
МР: Молодцы. Все спели точно, летающая тарелка пролетела мимо нас. Ура!
Споем песню, чтобы нам было веселее. А какую, догадайтесь по вступлению.
МР играет вступление песни «Игрушки» дети исполняют песню с движениями.
МР: Полет наш продолжается. Как вы себя чувствуете? Все нормально?
МР: Молодцы! Мы находимся в космическом пространстве, нам нужно выйти из звездолета, надеть шлем, закрываем глаза, держим перед собой шлем, медленно надеваем на голову.
Звучит космическая музыка.
МР: Ребята, пришло время самого трудного задания. Нам нужно попытаться вернуть звезды на небо. Возьмите в руки свою звезду, придумайте танец под музыку, затем стоп-кадр, вы замираете в фигуре, мы вас сфотографируем.
После третьей фигуры звезды должны вернуться на небо, если каждый из вас сделает все красиво.
Слайд «Звезды в небе»
Воспитатель: Ребята, мы молодцы, ночью снова на небе будут сиять звезды.
МР: Но нам пора возвращаться. Мы устали, приляжем в нашем звездолете, расслабимся, отдохнем.
Дети ложатся на ковер, закрывают глаза, спокойно лежат.
Звучит космическая музыка.
Заключительная часть
МР: Аккуратно вставайте, мы с вами вернулись на землю. Вы молодцы, дружные ребята. Понравилось путешествие? Какое испытание для вас было самым трудным? Полетели бы еще ? Спасибо за помощь.
Прощаюсь как инопланетянин, как звездочка высоким голосом.
Дети под музыку «Космос» А. Рыбникова возвращаются в группу.
