1. Обучающие

1.1. Формировать умение определять и объяснять характер прослушанного музыкального произведения.

1.2. Активизировать творческие возможности детей и поддерживать интерес к музыкальной деятельности через использование наглядности, игровых форм работы.

1.3. Знакомство с профессией композитор, музыкант, дирижер.

1.4. Прививать навыки выразительного исполнения движений: хороводный шаг, поскоки, маршевый шаг, ритмичные притопы и хлопки, кружение. Учить согласовывать движения с музыкой.

Речевое

Художественно-эстетическое

Познавательное

Физическое

1. Развивающие

2.1. Развивать танцевальное творчество в процессе выполнения танцевальных движений, поддерживать оригинальность и самостоятельность.

2.2. Развивать чувство ритма, закреплять умение детей играть на шумовых музыкальных инструментах несложный ритм по схеме.

2.1. Развивать коммуникативные навыки.

2.3. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения в процессе слушания музыкального произведения.

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Познавательные (общеучебные) УУД:

Использует наглядные модели (знаково- символические схемы)

Коммуникативные (владение монологической и диалогической речью) УУД: слушает собеседника и вступает в диалог.

Коммуникативные (продуктивное взаимодействие) УУД: позитивно относится к процессу учебного сотрудничества

1. Воспитательные

3.1. Воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

3.2. Воспитывать у детей доброжелательность, желание действовать сообща, взаимодействовать с окружающими.

Социально-коммуникативное

Личностные (нравственно-этическая ориентация) УУД:

проявление внимательного и доброжелательного отношения к людям