Конспект образовательной деятельности в старшей группе: «Мы здоровью скажем да»
Автор: Никулина Светлана Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Детский сад №5»
Месторасположение: г. Вольск, Саратовская область, Россия
Цель: 1. Обобщить знания тетей о влиянии физических упражнений на состояние здоровья человека.
2.Закрепить знания детей о том, что можно обходиться без лекарственных препаратов, при правильном питании и занятиях спортом.
3. уточнить знания детей о вредных и полезных продуктах.
4. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
5.Индивидуальная работа с Владом М. воспитывать активность.
Оборудование: Аптечка с набором лекарств. Белый халат. Овощи, фрукты,
сухарики, чипсы, жвачка. Листики белой бумаги, синие карандаши.
Ход образовательной деятельности:
Под музыку дети входят в зал и занимают свои места.
Воспитатель: Мы собрались сегодня в зале
Чтобы здоровье обсудить
Как без таблеток и уколов
Его надолго сохранить.
/ Стук в дверь/
Воспитатель: Кто там?
Входит доктор Пилюлькин.
Доктор Пилюлькин: Здравствуйте, врача вызывали. У кого тут голова болит и в горле першит.
Воспитатель: Здравствуйте доктор. У нас все здоровы. К тому же наши дети знают, что надо делать если заболел.
Доктор Пилюлькин: А я принёс все необходимые лекарства. / Вынимает аптечку и выкладывает лекарства на стол/
Воспитатель: доктор. Это хорошо, что у вас есть лекарства на все случаи жизни, но наши дети стараются обходиться без лекарств.
Доктор Пилюлькин:Как без лекарств. Медицина, вещь серьёзная.
Воспитатель: Вы знаете доктор, а можно и не болеть. Присядьте, пожалуйста, и послушайте, что расскажут наши дети.
Дети: 1. Утром рано умываюсь
Полотенцем растираюсь
И от всех друзей не скрою
Зубы чищу, уши мою.
2. Зарядка всем полезна.
Зарядка всем нужна
От лени и болезней
Спасает нас она.
3. Чтоб здоровым быть и ловким.
Я на завтрак ем морковку
Суп и мясо на обед
А на ужин — винегрет.
4. Надо всем нам постараться
И привычку завести
Физкультурой заниматься
Чтоб здоровыми расти.
Воспитатель: Ребята , давайте скажем доктору, какими видами спорта можно заниматься, чтобы быть здоровыми.
/ Дети, называют виды спорта/
Дети, мне хотелось бы узнать знаете ли вы органы тела человека и можете ли вы по симптомам определить , что болит, и что надо делать если вдруг, что-то случилось.
Я предлагаю поиграть в игру: » Эрудит».
Вопросы к детям:
1. Какую помощь нужно оказать больному, если у него болит зуб?
2.Как, мы узнали, что у нас болит ухо?
3.С помощью какого органа, мы можем различать какого цвета фрукты и овощи?
4. При помощи каких органов, мы узнаём, что нас зовут обедать?
5.По каким признакам, можно определить. Что человек ушиб колено?
6.Как надо себя вести, чтоб не позволять микробам проникнуть в организм?
7.Как правильно ухаживать за зубами?
8.Как надо готовиться ко сну?
9.Как надо одеваться во время прогулки в холодный день? /в жаркий день/
10.Как человек выражает радость?
11. Вспомните пословицы и поговорки о нашем здоровье?
Ребята, вы прекрасно отвечали на вопросы. Молодцы.
Ребята , здоровье — это движение, я предлагаю немного подвигаться
Ритмическая гимнастика:
\ Дети встают, образуя круг. Под музыку выполняют гимнастику/.
Во саду ли в огороде / идут в право/
Спортом занимались, / идут влево/
Всю капусту пропололи, /идут дробным шагом/
Сорняки остались. / приседают/
Пришла курица в аптеку
И сказала: » ко-ко-ко»
Дайте вкусных червяков
Лечить от гриппа петухов.
Ребята, немного отдохнули, тихо занимаем свои места.
Посмотрите. Пока мы делали гимнастику. У нас появился непрошенный гость. Кто это? / Микроб/
Ребята, наш доктор знает сказку о микробе, но к сожалению он не знает, чем она заканчивается. Поможем доктору Пилюлькину.
Доктор Пилюлькин: Жил был микроб, он любил гулять , где ему вздумается.
Однажды микроб решил прогуляться по организму человека. Забрался он на руки к мальчику и стал ждать…
Воспитатель: Ребята, мы позволим микробу попасть в организм мальчика или поможем от него избавиться?
Дети: Нет. От него надо избавиться. Надо руки вымыть руки с мылом.
Воспитатель: я предлагаю нарисовать капельки воды и мыло на листах бумаги, которые лежат у вас на столе. Кто выполнил задание. Подходим к доске и закрываем листочком не прошеного гостя, потихоньку смывая его.
Вот и всё микроб исчез.
Ребята, кА вы, думаете, если бы мы не помогли мальчику, что могло бы случиться? Правильно он бы заболел, и тогда надо было бы его лечить.
Доктор, вы довольны концом сказки. А наши дети хорошо знают, как бороться с микробами.
Ребята, как вы думаете, зависит ли наше здоровье от того. Что мы едим?
Как вы думаете, какие есть продукты?
Дети: Есть вредные и полезные продукты.
Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру: » Полезные и вредные»
У меня на столе полезные и вредные продукты. Надо их разобрать.
\ Дети по очереди подходят к столу выбирают продукт и выкладывают его на доску. Полезные продукты — к улыбающемуся человечку, вредные — к плачущему человечку.
Для организма полезны только полезные продукты так, как в них много витаминов.
Молодцы ребята, вы хорошо справились.
У меня на столе много разных овощей и фруктов надо отобрать те продукты, чтобы приготовить полезный вкусный витаминный салат.
/ Дети выполняют задание/
Я думаю, что из отобранных овощей получится прекрасный салат к нашему обеду. Доктор, мы приглашаем вас к нам на обед.
Доктор Пилюлькин: А я хочу вам пожелать:
Пусть беседа наша вам надолго запомнится
Пусть все желания ваши исполняться
Пусть болезни пройдут стороной
А физкультура вам станет родной.
Все исполняют песню: » Если хочешь быть здоров».
Литература
1. Тарабарина Т.И. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 224 с.
2. Хрестоматия для дошкольников
Автор: Никулина Светлана Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Детский сад №5»
Месторасположение: г. Вольск, Саратовская область, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»
