Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно — речевому развитию в средней группе на тему: «Дикие животные»

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких животных.

Задачи:

1. Формировать представление детей о внешнем виде, повадках, образе жизни диких животных их детенышах; закрепить у детей понятие «дикие животные».

2. Учить узнавать животных по описанию

3. Уточнить предметный словарь (медведь, лиса, заяц, волк, еж, белка, берлога, нора, логово, дупло) и словарь признаков (мохнатый, коричневый, рыжая, хитрая, белый, быстрый, трусливый, колючий, злой, голодный, серый, лохматый) по теме «Дикие животные»

4. Развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы.

5. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Оборудование: технические средства для показа презентации на тему: «Дикие животные», музыкальное оснащение, костюм Маши — персонажа из мультфильма «Маша и Медведь», конверт с загадками, макеты зимних деревьев, изображения жилищ диких животных, «льдинка», изготовленная из подручного материала.

Ход занятия:

Воспитатель и дети стоят в кругу.

Воспитатель: Дети, посмотрите какую красивую льдинку я сегодня нашла, когда шла утром в детский сад. Это зимняя льдинка. Мы сейчас ее будем передавать по кругу, и тот, кто берет ее в руки, должен сказать любое слово о зиме. (Ответы детей: снежинки, мороз, лед, снег, вьюга, метель, иней, сосулька)

Воспитатель: Вот сколько вы знаете много зимних слов. А сейчас я предлагаю вам отправиться на прогулку в зимний лес. Возьмитесь за руки и закройте глаза. (Звучит зимняя мелодия «Волшебные колокольчики», по периметру группы выставляются макеты зимних деревьев, изображения жилищ диких животных)

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в зимний лес. Тихо, спокойно зимой в лесу. Все деревья стоят в белом, пушистом убранстве, все покрыто искрящемся снегом. Дети, а кто же живет в лесу? (Ответы детей)

Воспитатель: А как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие) А почему, как вы думаете? А всех ли животных можно встретить в это время в лесу? (Нет) А почему? (Ежи и медведи зимой всегда спят)

Раздается шум и вбегает Маша.

Маша: Здравствуйте! Ох, ну наконец хоть кого — то встретила! Мишка опять уснул, а мне так скучно стало. В лесу пусто и тихо. (Дети здороваются)

Воспитатель: Маша, ты не права — в лесу очень много разных зверей. Давайте мы к ним отправимся в гости?

Маша: Ой, давайте! А вы знаете, когда я по лесу бродила, я нашла какой -то конверт.

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, что в этом конверте. Дети, да здесь загадки о диких животных. Слушайте внимательно. К кому мы первому из лесных жителей отправимся в гости вы узнаете из первой загадки.

«Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.» (Медведь. Слайд 3)

Дети, а медведь какой? (Большой, косолапый, неуклюжий, мохнатый.)

Покажите, как ходит медведь (Дети изображают)

Маша: Ребята, как хорошо вы знаете моего друга Мишу. Все правильно о нем рассказали. А где он спит зимой вы знаете? (В берлоге) Найдите его жилище и подойдите.

Воспитатель: А теперь отправляемся к другому лесному жителю.

«Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса,

А зовут ее…» (Лиса. Слайд 4)

А что вы можете рассказать о лисе? Какая она? (Рыжая, пушистая, красивая, хитрая, быстрая, ловкая.)

Воспитатель: Покажите, как лисичка ходит? (Дети изображают лису)

Маша: Да, очень красивое животное. А где же лиса живет? (В норе) А теперь найдите лисью нору.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поищем еще одного зверька. Только, чтобы его не спугнуть, нужно вести себя тихо — тихо. Слушайте следующую загадку.

«По снегу бежит петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.» (Заяц. Слайд 5)

Маша: Ой, какая интересная загадка про зайчика. Расскажите мне еще о нем. Какой он? (Маленький, трусливый, быстрый, шустрый, серый, белый.) А где же заяц живет? (Под кустом, под елкой в сугробе.)

Воспитатель: Вот потому он и шубку меняет, чтобы его не было видно — зимой на снегу, а летом — среди растений.

«День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые торчком.» (Волк. Слайд 6).

Маша: Какой страшный зверь! Я к нему и в гости не хочу идти.

Воспитатель: Маша, не бойся! Мы к нему и не пойдем, просто из далека его рассмотрим. Какой волк? (Серый, голодный, злой, зубастый, лохматый.) А как называется его жилище? (Логово, рассматривают) Покажите, как ходит волк.

А сейчас мы с вами отправимся к жилищу еще одного лесного жителя.

«Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками» (Ёж. Слайд 7)

Правильно, это ёж. (Подходят к елке, под которой домик ежа) Но только, пожалуйста, не шумите — он сейчас спит.

Маша: Надо же какое животное — столько на себе иголок носит! А что вы еще о нем знаете и зачем ему иголки? (Ёж смелый, колючий. Иголки для защиты от хищных животных) Ой, как интересно! А ведь я ничего этого не знала. Миша мне старался рассказывать, а я не хотела его слушать и только проказничала.

Воспитатель: Ну не расстраивайся, Маша. Главное ты поняла, что плохо себя вела. А сейчас мы отправляемся в гости еще к одному лесному зверьку.

«Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко,

Ну конечно это…» (Белка. Слайд 8)

Дети, расскажите Маше о белке. (Белка маленькая, пушистая, ловкая, проворная, быстрая. Живет в дупле дерева). Ну — ка, быстренько найдите беличий домик.

Воспитатель: У каждого животного теплая шкурка и в своих жилищах им тепло и уютно. А знаете ли вы чем дикие животные питаются зимой. (Д/и «Чем питаются лесные жители?» Дети выбирают разложенные на столе картинки с изображением животного и подбирают парную к ней)

Воспитатель: Правильно, дети. Медведь зимой спит, ничего не ест. А летом он ел грибы, ягоды, мед. Волк охотится на телят и ягнят. Заяц ест кору деревьев и молодые ветки кустарников. Лиса охотится на мышей, достает их из под снега, ловит зайцев. Ёж тоже спит и ничего не ест. Летом он ел насекомых, жучков, личинок, улиток и дождевых червей, ягоды, грибы, некоторые фрукты и желуди.

Воспитатель: А кто из диких животных готовит на зиму запасы?(Белка)

Что она запасает? (Орехи, грибы, ягоды)

Воспитатель: Маша, а у лесных жителей есть детеныши, ты знаешь как они называются? (Маша пытается их назвать, но путается. Расстраивается)

Маша, не грусти — дети тебе сейчас помогут. Слушай внимательно и запоминай. Я буду называть взрослое животное, а вас прошу назвать его детеныша:

У медведицы…- медвежонок,

У ежихи…- ежонок,

У белки…- бельчонок,

У волчицы…- волчонок,

У зайчихи…- зайчонок,

У лисы…- лисенок.

Маша: Спасибо вам, ребята! Так весело у вас было! Оказывается в лесу столько всего интересного и познавательного. А я ничего не замечала, только проказничала. Теперь мне пора возвращаться к Мише, там столько у меня дел накопилось. До свидания, дети! (Уходит)

Воспитатель: Вот и ушла Маша. Теперь она многое узнала и, наверное, будет внимательнее к окружающему миру. Вы порадовали ее своими ответами, многое ей рассказали. Дети, как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу? (Хорошо. Это их дом. Лес их кормит.)

Воспитатель: А как люди должны вести себя в лесу?

(В лесу нельзя ничего ломать, шуметь обижать животных. Лес нельзя загрязнять)

Дети, понравилась вам наша прогулка в зимний лес? Что больше всего запомнилось? (Ответы детей) А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмемся за руки и закроем глаза.

(Вновь звучит зимняя мелодия «Волшебные колокольчики»)

Автор: Виноградова Елена Петровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 49»
Месторасположение: г. Майкоп, Республика Адыгея