Автор: Гилязова Лейсан Идрисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ №185
Месторасположение: г. Казань, Республика Татарстан
2 младшая группа
Цель: Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.
Задачи: 1. Обобщить представления детей о многообразии насекомых ( в лесу, в поле, вокруг озера);
2. Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок и решения творческих задач.
3. Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле.
Демонстрационный материал: Картинки с насекомыми ( бабочка, муравей, жук, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница).
Раздаточный материал: Альбомный лист, гуашь, кисть, баночка с водой.
Ход занятие:
1. Орг. момент.
— Пальчиковая гимнастика
Прилетела к нам вчера ( Машут ладошками)
Полосатая пчела,
А за нею шмель — шмелек (На каждое назван, насеком, загибают один палец)
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (Делают кружоч. из пальч. и подносят к глазам)
Пожужжали, полетали ( Машут ладошками.)
О усталости упали. (Роняют ладони на стол)
2. Игра «Кто как передвигается» ( по картинкам)
Зеленый кузнечик прыгает, а полосатая пчела…. (летает).
Майский жук ползает, а маленький кузнечик…. (прыгает).
Большеглазая стрекоза летает, а трудолюбивый муравей… (ползает)
Надоедливая муха летает, а красивая бабочка…. ( порхает).
Маленький комар летает, а большой кузнечик…( прыгает)
3. Игра «Отгадай загадку»
Покажите детям предметные картинки с насекомыми и предложите им назвать каждое насекомое. Затем скажите: » Ребята, я буду рассказывать о насекомом, а вы должны догадаться, о ком идет речь«.
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья —
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки)
У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим Подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка)
Он сети, как рыбак, готовит,
А рыбы никогда не ловит. (Паук)
Кто над нами
Вверх ногами
Ходить не страшится
И упасть не боится? (Муха)
В зелёных мундирах
В траве на лугах
Живут музыканты
На длинных ногах. (Кузнечики)
Кто в каждый встреченный цветок
Свой опускает хоботок,
А после в улей
Мчится пулей
И что-то прячет в уголок? (Пчела)
4. Рисование «Божью коровку»
Рассмотрите с детьми картинку с изображением божью коровку, что у него есть туловища, голова, ножки, усы.
Предложите им изобразить божью коровку, гуляющих в траве: нарисовать круг — это будет туловище, сверху маленький круг — это голова; затем нарисовать ножки и усов виде коротких линий. Посоветуйте ребятам нарисовать ласковое солнышко и зеленую травку. В конце занятия посчитайте вместе с детьми, сколько божью коровку они нарисовали.
5. Физкультминутка «Жуки»
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу — жу — жу, жу — жу — жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко — низко накланяюсь.
6. Итог занятие. Ответы на вопрос. Рассматривание рисунков.
Литература:
1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия по второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Воронеж, 2007 (стр. 260)
2. Лысаков, В.Г. 1000загадок. — М: АСТ:ПРОФИЗДАТ, Донецк: Сталкер, 2008. (стр.84)
3. Дзюба П.П. Практическая копилка воспитателя детского сада — Ростов н./Д.: Феникс, 2006. (стр.131)
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»