Конспект по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Умеем ли мы дружить»
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию с детьми среднего дошкольного возраста.
Тема: «Умеем ли мы дружить»
Цель: формирование представлений о дружбе и друзьях.
Задачи по образовательным областям:
«Социально-коммуникативное развитие»
1. Воспитывать дружеские чувства к окружающим, умение быть настоящим другом, готовым в любое время прийти на помощь.
2.Формирование умение правильно оценивать поступки литературных героев.
3. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
«Речевое развитие»
1.Учить понимать на слух текст стихотворения.
2.Развитие общения и взаимодействия со сверстниками.
3.Продолжать воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказать свою точку зрения.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключение Буратино»; С. Михалков «Дядя Стёпа»; Братья Гримм «Бременские музыканты»; заучивание стихов; индивидуальные беседы с детьми по теме.
Материалы и оборудование: фланелеграф, разноцветные лепестки размером 20-10 см.; иллюстрация «Мальчик отбирает игрушку»; картинки сказочных героев: Мальвина, Пьеро, Арлекино, Артемон, колобок, медведь, крокодил Гена.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, я хочу с вами поговорить о дружбе и друзьях.
Вдруг в группу неожиданно вбегает Буратино, он очень обижен.
Буратино: Ну и ладно! Да и не нужна мне! Пусть сами! Больше не приду!
Воспитатель: Что случилось Буратино?
Буратино: (обиженно) Я хотел отнять, а он не даёт. Так друзья не поступают.
Воспитатель показывает иллюстрацию, на которой один мальчик отбирает игрушку у другого.
Воспитатель: Друзья поступают так!? (ответы детей)
Нет? Почему? Почему нельзя отбирать игрушки?
Он (воспитатель показывает на мальчика на иллюстрации) не умеет дружить?
Буратино: Ах, значит я тоже не умею дружить?
Воспитатель: А, хочешь, Буратино, мы тебя научим?
Буратино: Да, конечно же хочу!
Воспитатель: Присоединяйся к ребятам и послушай. (дети вместе с Буратино подходят к фланелегрфу). Давайте сейчас соберём цветок «Дружбы».
Что такое дружить? Как ы дружите?
Дети поочерёдно берут по лепестку и называют качества друзей: не ссорится, помогает, не бросит в беде, поделится, дружно играет.
Воспитатель: Молодцы ребята, вот какой прекрасный цветок получился.
А теперь возвращайтесь к стульчикам и Буратино садись с нами. Здесь лежат картинки с изображением сказочных героев. Выберите из них друзей Буратино. Как вы считаете кто это?
Дети выставляют на фланелеграф: Мальвину, Пьеро, Артемона, Арлекино
Воспитатель: Хорошо ребята молодцы?
Буратино: (подходит к фланелеграфу)
Да, Мальвина настоящий друг, ведь она всегда меня угощает вкусным вишнёвым вареньем.
Воспитатель: А, ты делишься с Мальвиной?
Буратино: Вот ещё, буду я делится с кем-то, мне самому мало.
Воспитатель: Ребята, а зачем нужно делиться?
Дети: другому тоже хочется, нужно быть добрым и не жадничать.
Буратино: А вот Пьеро всегда грустный с ним не интересно.
Воспитатель: А почему он всё время грустный, может ты его обижаешь?
Буратино: Нет.
Воспитатель: Ребята, а что делать если друг загрустил?
Буратино: Ну и пусть сидит в сторонке, и грустит, и не мешает.
Воспитатель: Ребята вы согласны с Буратино?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему?
Дети: Того, кто грустит нужно позвать в игру, утешить, расспросить почему он грустит.
Воспитатель: Ребята, можно ли назвать Буратино другом?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему.
Дети: Он отбирает игрушки, не любит делится, не хочет дружить с грустным Пьеро.
Воспитатель: Но он научится. А чтобы ты лучше понял кто такой настоящий друг, послушай стихотворение «Настоящий друг» М.Пляцковского.
(девочки читают стихотворение)
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит.
Лишнего не спросит,-
Вот что значит настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлить водой!»- шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придёт на помощь,-
Вот что значит настоящий, верный друг!
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг!
Нужным быть кому-то в трудную минуту-
Вот что значит настоящий, верный друг!
Буратино: А у меня есть вопрос к ребятам. Можно спросить?
Воспитатель: Ну спрашивай.
Буратино: Ребята, а вы что никогда не ссоритесь?
Дети: Ссоримся и миримся.
Воспитатель: А помогает ребятам мирится наш «Уголок дружбы»
Буратино: А что такое «Уголок дружбы»
Воспитатель: Ребята давайте покажем Буратино наш «Уголок дружбы»
(все подходят к двум сердечкам) Вот эти весёлые и дружные сердечки помогают ребятам помирится.
Буратино: (грустно) А я не умею мирится.
Воспитатель: Ребята давайте Буратино научим мирится.
Двое детей берутся за мизинчики и говорят: «Мирись, мирись и больше не дерись».
Буратино: А можно и я попробую помирится? (пробует помирится с одним из ребят)
Воспитатель: А теперь давайте напомним Буратино, каким должен быть друг.
Дети: Не отбирать игрушки, помогать, не жадничать, выручать если друг в беде, играть со всеми, а не только с весёлыми.
Воспитатель: Правильно ребята, если ваш друг в беде помогите ему. Не думайте, если вы поменяете друга, новый будет лучше. В пословице говорится- «Старый друг лучше новый двух». Но важно помнить, что вы должны поступать с другом, так как хотели бы чтобы он поступал с вами. Ведь дружба это нежный, хрупкий птенчик. Давайте его отогреем своим дыханием, а теперь приложите его к своей груди, пусть он послушает как бьётся ваше сердце. Вот уже птенчик отогрелся, расправил крылья и полетел. Пусть этот птенчик дружбы живёт в нашей груди.
А с Буратино мы прощаемся, и желаем тебе всего хорошего.
Используемая литература:
- Султанова Н.Н. Цилько Н.В. Программа. Духовно-нравственное воспитание дошкольников. Печоры 2003 г.
- Толстой А.Н. Золотой ключик, или приключение Буратино.
Скачать Конспект по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Умеем ли мы дружить»
Автор: Шарутенко Анна Сергеевна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: Филиал МБОУ «Печорская гимназия» «ЦPP – д/с «Берёзка»
Месторасположение: Псковская обл., г.Печоры, ул. Вокзальная д.11
