Название: Конспект ОД «Рассказывание сказки «Маша и медведь»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД ,речевое развитие, Вторая младшая группа
Автор: Иванникова Елена Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №3
Месторасположение: г. Елец Липецкая обл.

 

Конспект ОД по речевому развитию во второй младшей группе
Тема:» Рассказывание сказки «Маша и медведь».

 

Направление деятельности: речевое

Образовательная область: чтение художественной литературы

Возрастная группа: вторая младшая

Цель: развитие связной речи детей с опорой на мнемотаблицу.

Задачи:

Воспитательные:

— воспитывать нравственные качества: желание оказать помощь, умение вежливо разговаривать с собеседником, благодарить.

Развивающие:

-развивать связную речь, мыслительную активность.

Образовательные:

-познакомить детей со сказкой «Маша и медведь».

-учить детей отвечать на вопросы, опираясь на наглядность.

-учить детей воспроизводить содержание сказки с опорой на мнемотаблицу.

Словарная работа: короб, пенёк.

Приёмы руководства деятельностью детей:

-словесный(рассказ, беседа)

—наглядный(демонстрация)

-организационный

-игровое упражнение

-физкультминутка

-практический: опора на опыт детей, словесные образцы речи.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы., двигательная.

Ход ОД:

I..Дети заходят с воспитателем в группу, становятся полукругом.

В: Ребята, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней, чем наши русские сказки!

В мире много сказок, грустных и смешных, о животных и о людях. В сказках живут разные герои, где с ними происходят различные приключения. Так, в одной сказке девочка пошла в лес и заблудилась. Вы хотите узнать, что же случилось с ней в лесу?

Тогда мы с вами отправляемся в гости к Сказочнице. А живет она вот в той избушке…

(дети подходят к избушке, выходит сказочница)

II. 1. Ск-ца: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Вы наверное хотите послушать сказку?

Я бы вам рассказала, но я очень занята.Сегодня утром гномик принес мне коврик и попросил его починить. Посмотрите, на нем появились дырочки.»Заплатки» я уже вырезала. Осталось их вставить в нужные дырочки. Если вы мне поможете, то я с радостью расскажу вам сказку.

В-ль: поможем, ребята? Тогда давайте подойдем к столу и подберем «заплатку» — фигуру так, чтобы на коврике не было дырочек.

Ск-ца: Ой, спасибо, ребята. Одна бы я ещё долго работала, а вы мне помогли. Я думаю, что гномик будет рад.

Ну а теперь скажите, какую сказку вы хотите послушать?

Хорошо. Я расскажу вам сказку про девочку, которая заблудилась в лесу. А называется она «Маша и медведь». Устраивайтесь поудобнее, слушайте и смотрите. (Сказочница сидит за столом , на столе фланелеграф)

2.Ск-ца: -Ребята, вам понравилась сказка?

-А вы внимательно слушали?

-Сейчас я проверю. Как называется сказка, которую вы слушали?

-Что случилось с Машей?

-Кто жил в избушке?

-Что Маша придумала, чтобы убежать от медведя?

-Что говорил медведь, когда нес короб и видел пенек?

-Что отвечала Маша?

— А где же на самом деле находилась Маша?

-Чем закончилась сказка?

-Молодцы, ребята! Внимательно слушали . А чтобы вы не забыли эту сказку, я подарю вам таблицу, в которой живут герои сказки «Маша и медведь».(показывает мнемотаблицу)

В-ль берет таблицу, дети благодарят сказочницу.

Стук в дверь.

Ск-ца: кажется, кто-то постучал?

3. Появляется гномик.

Г: -Здравствуй, сказочница! Здравствуйте, ребята! Я пришел за ковриком. Вижу, он готов! Огромное спасибо вам!

-Ребята, а вы знаете, для чего мне нужен этот коврик?

-Я утром делаю на нем зарядку. Думаю, что дома у вас тоже есть коврики. А хотите со мной позаниматься? Тогда становитесь все в круг и повторяйте упражнения за мной:

Физкультминутка.(аудиозапись)

Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери! (Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания — руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь —
Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)

-Молодцы, ребята! Дома не забывайте делать зарядку!

-А что это у вас такое?(показывает на таблицу).

Дети: эта таблица, в которой живет сказка «Маша и медведь».

Г: -Ой, как бы я хотел , чтобы вы мне ее рассказали.

4. В-ль: Ребята, расскажите гномику сказку, пользуясь таблицей? (выставляет таблицу)

Дети рассказывают сказку.

Г:

-Спасибо, ребята. Мне понравилась сказка. Я расскажу обязательно ее своим друзьям. А сейчас мне пора с вами прощаться. До свидания!(уходит).

III. Нам тоже пора отправляться в группу.(дети прощаются со Сказочницей).

-Вот мы и в группе.

-Вам понравилось наше путешествие?

-Я думаю, что мы еще не раз сходим к Сказочнице, и она расскажет нам много интересных сказок.

 

—