Создание благоприятных условий для развития творческих способностей старших дошкольников посредством соприкосновения с глиняной игрушкой

В современной культуре народное декоративно-прикладное искусство живет в своих традиционных формах. Благодаря этому изделия народных мастеров сохраняют свои устойчивые особенности и воспринимаются как носители целостной художественной культуры.

Все чаще произведения декоративно-прикладного искусства проникают в быт людей, формируя художественный вкус, создавая эстетически полноценную среду, определяющую творческий потенциал личности.

Народное искусство тем и ценно, что каждый раз создавая одну и ту же вещь, мастер всегда что-то вносит новое в узор, да и форма не может получиться каждый раз абсолютно одинаковой. Все формы, элементы узоров мастер держит в памяти и каждый раз, компонуя их по-разному, создает новые варианты своих произведений.

Изобразительное народное искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является хорошей основой для формирования духовного мира человека. Народное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых, лаконичных формах раскрывает красоту и прелесть окружающего мира.

Под влиянием народной глиняной игрушки деятельность детей в области лепки приобретает творческий характер.

Творческие способности детей во время лепки и росписи игрушек могут проявляться в разных направлениях: в предварительном создании эскизов на бумаге; в придумывании элементов узора; в воплощении задуманного.

Развитие детского творчества в лепке во многом зависит от умения работать с глиной, красками и соответствующими инструментами. Дети знакомятся с объемной формой предмета, взаимосвязью его частей, формируются навыки работы двумя руками, скоординированность движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев, а это способствует развитию глазомера, пространственного мышления. Трудно переоценить значение лепки для развития ребенка. Лепка — самое динамичное, жизнерадостное детское творчество.

Всякая манипуляция с вылепленными предметами, использование их в игровых ситуациях значительно обогащает жизненный опыт ребенка. Чем чаще ребенок занимается лепкой, тем активнее у него развиваются общие и художественно-творческие способности. Понимая силу воздействия народного декоративно-прикладного искусства и его значения для развития творческой личности, я взяла тему самообразования «Развитие творческой личности ребенка посредством соприкосновения с народной глиняной игрушкой». Разработала дополнительную образовательную программу художественно-эстетической направленности — «Гончарная мастерская«,— целью которой является: приобщение детей к исконно-русскому промыслу, изготовлению глиняных игрушек.

Выбрала следующие направления в работе: — Расширенное знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов (Дымково, Филимонова, Каргополья и Калининского).

Для реализации задач;продумала следующие формы работы с детьми:

— занятия: групповые, подгрупповые, индивидуальные, с использованием разных форм проведения это путешествие по городам России, знаменитыми на весь мир своими художественными промыслами, экскурсии в сказку, превращение в мастеров — художников.

  • -рассматривание игрушек, открыток, иллюстрации, слайдов, презентаций, видеофильмов о народном декоративно — прикладном искусстве;
  • — организация выставок для детей и родителей;
  • — обыгрывание придуманных детьми сказок;
  • — использование игрушек для создания интерьера мастерской, группы;
  • — использование дидактических игр:

«Узнай по описанию», «Назови какие элементы узора, относятся той или иной игрушке», «Собери картинку с изображением глиняной игрушки», домино, парочки, сортировка и др.

· — заучивание стихов, прибауток;

· — организация ярмарки, конкурсов.

Работа, направленная на развитие творческой личности посредством соприкосновения с народной глиняной игрушкой и реализуемая в кружковой деятельности расширила кругозор детей о народном, декоративно-прикладном искусстве. Дети, посещающие кружок, находят его очень интересным и познавательным. За время работы кружка дети научились свободно различать игрушки разных промыслов, выделять характерные средства выразительности, элементы узора. колорит, сочетание цветов, симметричность узора; придумывать и использовать в лепке разные способы, соответственно традициям лепки данного промысла, самостоятельно и творчески применять умения и навыки.

За время существования кружка было проведено много выставок непосредственно в мастерской, также участвовали и в городских конкурсах, с развитием интернет-технологий появилась возможность участвовать и в международных конкурсах народного декоративно-прикладного искусства.

В конце каждого учебного года проводится Веселая Ярмарка, — праздничное мероприятие, — где дети не только представляют свои работы, но и демонстрируют другие творческие навыки: выступают, рассказывают стихи, танцуют и поют народные песни.

Анализируя итоги учебного года делаю выводы, корректирую план работы на следующий год, продумываю новые интересные формы для работы с детьми и создания благоприятных условий для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Список литературы

  1. Алексахин Н.Н «Волшебная глина», издательство «АГАР», Москва, 1998.
  2. Бударина Т.А.. «Знакомство детей с русским народным творчеством». Санкт- Петербург, Детство — Пресс, 2001.
  3. Григорьева Г.Г «Развитие дошкольника в изобразительной деятельности». Москва, 2000
  4. .Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно- прикладного искусства. «Филимоновские свистульки». Москва, Мозаика- Синтез.
  5. Лыкова И.А Наглядно- дидактическое пособие «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка». «Карапуз- Дидактика»
  6. .Михалева С.В «Лепка глиняных игрушек», Волгоград, издательство «Учитель«,2009.
  7. Пособие: Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно- прикладного искусства. «Дымковская игрушка». Москва, Мозаика- Синтез, 2010.
  8. Пособие: Искусство детям. «Каргопольская игрушка» Москва, Мозаика- Синтез, 2008.
  9. Пособие: Искусство детям. «Лепим народную игрушку» Москва, Мозаика- Синтез.
  10. Рогов А «Про филимоновские свистульки». Издательство «Малыш», Москва, 1988.
  11. .Халезова Н.Б «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду». Москва, Просвещение,1984.
  12. Халезова Н.Б. «Декоративная лепка в детском саду» Москва, 2005, Творческий центр.

Автор: Дегтярева Людмила Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ « Золотая рыбка»
Месторасположение: г. Ноябрьск Тюменская обл.



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *