Цель занятия: Развитие звуковой фантазии, слухового воображения, ассоциативного мышления, способность к звукоподражанию «неслышимого» -хора планет, музыки звёзд и других космических обитателей.

Пособия и материалы: комплект детских музыкальных инструментов, рисунки, музыкальный центр.

Дети входят в зал под музыку «Земля в иллюминаторе» гр. Земляне и останавливаются в кругу.

Муз.рук.: Доброе утро дети! (приветствует попевкой).
Дети: Доброе! (отвечают песенкой)

Муз.рук.: (на мотив песенки Золушки продолжает петь)
— Хоть поверьте, хоть проверьте
Показалось мне сейчас,
Что с пришельцами корабль
Побывал в саду у нас.
А когда я подошла к ним,
Чтоб вблизи на них взглянуть,
Вмиг пришельцы улетели,
На планету, в дальний путь.

Муз.рук.: Лишь оставили, когда улетали, копию своего космического корабля. Ребята, а вы хотите узнать, что находится внутри?
Дети: Да!

Муз.рук.: Давайте посмотрим. (Достаю ещё 2 конверта с изображением таких же космических кораблей, в последнем находится CD диск украшенный звёздочками).
— Это диск пришельцев, наверно с их инопланетной музыкой! Интересно будет ли он играть на нашем музыкальном центре? Давайте попробуем! (вставляю CD в шахту).
Звучит музыка космоса, с голосом инопланетянина:
— «Здравствуйте земляне! Ваша планета нас очень заинтересовала. Но мы будем очень рады, если вы посетите нашу планету. Понять, как называется наша планета, вам помогут наши подсказки».

Муз.рук.: Ребята, а где же подсказки? Вы их не видите? Давайте их поищем. (на стене, между рисунками висит пакет с изображением лунного кораблика, в нём 2 рисунка -1й с изображением звёздных лучей со словами:
— В небе звёзды я считаю:
Сколько их, узнать хочу.
Я мечтаю, улетаю
Вдаль, по лунному лучу.
-у- у- у- у- у

Муз.рук.: У каждой звезды на небе свой голос, также как и у нас. Давайте изобразим его на звук «у» (каждый ребёнок, пропевает звук «у»). Ну вот, мы и услышали голосок каждой звёздочки. А теперь посмотрим, как наши звёздочки умеют подстраивать свой голос к другой звезде. (Начинает интонировать воспитатель, а дети по одному подстраиваются к предыдущему голосу). Иногда звёзды собираются на свой хоровой праздник, и тогда можно услышать «Хор вселенной», давайте тоже попробуем изобразить — хор вселенной. Для этого выберите себе разный звук, подумайте, какой вам больше всего нравиться. Начинает Наташа и продолжает петь, пока не вступят все участники нашего хора.

— Молодцы! Я думаю, первую подсказку мы поняли правильно. Смотрите, на обороте нарисована буква, кто скажет, какая это буква? (Л) Вынимаю из конверта второй листок с изображением персонажей песни «Лунный корабль».
— Рисунок какой-то, что же на нём изображено? Кораблик, божья коровка, часы с маятником. Ну и что же нам с этим делать?

Воспитатель: Я догадываюсь, что (начинает отстукивать ритмический рисунок) это песенка про «Лунный кораблик»!

Муз.рук.: Ребята, давайте вместе с Ольгой Александровной прохлопаем ритмический рисунок мелодии. (дети с воспитателем прохлопывают ритмический рисунок). Вспомнили? А теперь вы все вставайте, песню дружно запевайте.

Исполняется «Лунный кораблик» П.Синявского.

Муз.рук.: А вы знаете, что пришельцы на космических кораблях очень любят догонять друг друга. Давайте тоже поиграем в музыкальные догонялки и исполним песенку необычно, начинать будут мальчики, а через промежуток продолжать девочки. Приготовились, начали! (исполняют песню a, capella).
— Ребята, мы правильно разгадали подсказку наших гостей, смотрите, вот ещё появилась одна буква «У».
(Раздаётся звук трубы и с потолка спускается звезда, к ней прикреплён рисунок морской и небесной звезды и партитура космической музыки).

Муз.рук.: (раскрывая рисунок) Смотрите здесь ещё один рисунок, а что на нём изображено?(ответы.)
— Правильно, но что, же означает этот рисунок? Давайте попробуем голосом изобразить разговор двух звёздочек! (дети поочередно подстраиваются к голосу педагога).
Муз.рук.: Скажите, а ещё как мы можем изобразить разговор небесной и морской звезды.
Дети: Можно подыграть на музыкальных инструментах!
Муз.рук.: Милана и София возьмите, пожалуйста, инструменты, которые вы считаете, могут помочь в передаче этого разговора. (дети подыгрывают на инструментах).
Муз.рук.: Молодцы! У вас действительно получился космический разговор.
Смотрите, есть ещё один рисунок, с изображением корабля, (на обороте написано « На»). Возьмите в руки рисунки, да у нас получилось слово, какое? Дети: «Луна»!
Муз рук.: Так с какой планеты прилетали к нам пришельцы?
Дети: Конечно. Но как, же мы попасть на Луну? (ответы).
Муз.рук.: А давайте отправимся на космическом поезде.

Звучит космическая музыка и дети двигаются змейкой по залу (едут на космическом поезде).

Муз.рук.: Ну вот, ребята мы и добрались до Луны. Давайте познакомимся с ней поближе. (замечают звездочёта).
Звездочет: Здравствуйте Жители планеты Земля!
Дети: Здравствуйте!
Звездочёт: Здравствуйте, земляне. Я очень рад видеть вас! Я открыл новую звезду и не могу придумать ей название, не могли бы вы мне в этом помочь? (Дети предлагают варианты).
Звездочет: Спасибо друзья. Смотрите, с нашей планеты видны другие планеты, и звёзды. Вы знаете, как они называются?
Муз.рук.: Конечно, мы сейчас поиграем в игру «Зведочёт» и при помощи которой мы тебе расскажем названия всех планет. Вставай с нами.

Речевая игра «Звездочёт» астрономическая считалка. Звездочет стоит в кругу с мячом, дети в кругу. Произнося считалочку, Звездочет бросает мяч детям, которые должны поймать мяч, тем самым определив планеты.

— На Луне жил Звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий – раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон.
Кто не видит – выйди вон.

Муз.рук.: Ребята, давайте посмотрим что ещё интересного есть на этой планете?(замечают лунного зайца и лунного волка, которые сидят неподвижно накрытые небесным покрывалом).
— Ой, кто это? Они наверно спят, давайте их разбудим.
(Дети хлопают, топают, но они не просыпаются).

Звездочёт: Я знаю, что нужно сделать, нужно спеть песню, но они проснутся не от всякой песни.

Муз.рук.: А мы с ребятами готовились к встрече с вами и знаем песню про лунных жителей.

Исполняется «Лунная сказка» А. Рыбникова. Лунный волк и заяц просыпаются.

Волк и заяц: Спасибо, вам ребятки, что разбудили нас от космического сна. Посмотрите, какие яркие и необычные звёздочки приготовили вам лунные жители. С такими звёздочками они танцуют свои лунные танцы.

Муз.рук.: Давайте и мы станцуем вместе с солнцем и жителями Луны.

Исполняется «Солнышко лучистое».

Муз.рук.: Ну вот, и подошло к концу наше космическое путешествие.
Звездочёт: Дорогие ребята, на память о нашей встрече я подарю фотографии жителей нашей планеты.
Муз.рук.: Спасибо, звездочёт. Ребята надолго запомнят встречу с неизведанными планетами на луне, а теперь нам пора возвратиться на Землю. Спасибо! До свидания! Занимаем места в нашем космическом поезде и стартуем на землю.
Под музыку дети змейкой выходят из зала.

Название: Музыкально-тематическое занятие для старших дошкольников «Космическое путешествие на Луну»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия, НОД, музыка
Автор: Шаповалова Елена Александровна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МАДОУ №34
Месторасположение: Краснодарский край г. Курганинск