Шнайдер Наталья Викторовна
воспитатель
МАДОУ детский сад № 36
город Тюмень

Данное пособие разработано мною для работы с детьми разного возраста. Используется как выносной материал на прогулках. А также в группе во время проведение НОД в любое время года. Знакомит ребят с «Временами года», помогает наглядно разглядеть изменения в природе в, способствует развитию речи, наблюдательности, помогает ребенку определять характер разных поступков (хорошо, плохо), знакомит детей с зимующими и перелётными птицами.

Вырезанный из фанеры силуэт дерева, разделен цветовой гаммой. С одной стороны крона зелёного (поздняя весна и лето), а с другой серого цвета (вена, осень и зима), а ствол и ветви древесных оттенков. Для работы с дидактическими играми изготавливаются карточки с изображением: овощей, фруктов, растений, птиц, снежинки, одежда. Картинки сюжетных моментов по правилам пожарной безопасности; поведения в детском саду, на у лице и дома, дорожного движения.

Его можно использовать для организации образовательной, самостоятельной, совместной с педагогом, деятельностей, в результате которых дети запомнят: названия времен года, смогут рассказывать о сезонных изменениях в природе.

Запомнить правила поведения в обществе и дать оценку своим поступкам. Заучивания стихотворений («У лукоморья дуб зелёный» А.С. Пушкин, «Белая береза» С. А.Есенина), использовать как декораций в театральных постановках. Также поможет помочь в образовательных областях «ФЭМП», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

В ФЭМП

Определять пространственные направления от дерева (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, на, под, перед, за, между, рядом и др.)

Сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов).

Составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов.

Соотнести цифру к количеству предметов.

Формировать счетные навыки.

«Речевое развитие» в развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря дифференциации звуков ( звонкий — глухой, свистящий — шипящий, мягкий — твердый) при развешивание картинок.

Дидактические игры:

«Какое время года?», «Листочки, цветочки и плоды» Зимой ветки на дереве голые, ранней весной появляются почки, а из них листочки. Используем технику оригами. После дерево начинает цвести. Летом появляются плоды, а они осенью созреваю.

«Что такое хорошо, а что такое плохо?» (зелёное — хорошо, белое — плохо)

«Кто, где зимует?» Зимующие птицы на сером фоне, перелетные на зелёном.

» Съедобное, несъедобное» (зелёное — съедобное, белое — несъедобное) и т.д.

«Физическое развитие»

Дыхательные гимнастики «Листопад», » Снегопад«

Подвижные игры.

«Кто быстрее соберет урожай?»

«Укрась дерево»

«Найди что лишнее» и многое другое.

Автор: Шнайдер Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад № 36
Месторасположение: город Тюмень