Занятие для детей о жизнедеятельности морских обитателей

Цель — закрепить и систематизировать знаний детей о характерных особенностях и жизнедеятельности морских обитателей.

Тема: «Путешествие в Морское Царство».

Группа: подготовительная.

Образовательная область: «Художественное творчество»

Интеграция образовательных областей: О.О. «Познание», «Коммуникация», «Безопасность».

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

— закрепить знания детей о жителях подводного мира, о формах, цветах и оттенках рыб;

— активизировать в речи детей слова: подводная лодка, скафандр, осьминоги, медуза, морская звезда, водоросли, кораллы рыба молот, дельфины, лангуст, кальмар

— учить располагать предметы и элементы красиво и равномерно по всей фоновой поверхности листа.

Коррекционно — развивающие:

— развивать у детей интерес к живой и неживой природе;

— развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения;

— развивать мелкую и общую моторику;

— развивать познавательную активность, любознательность и самостоятельность детей;

— развивать зрительную и слуховую память, творческое воображение.

Воспитательные:

— воспитывать эстетический вкус при создании композиции;

— воспитывать уважительное отношение к товарищам, умение выслушать мнение других.

Методические приемы: показ и объяснение воспитателя, вопросы к детям, игровая ситуация, сюрпризный момент, музыкальное сопровождение, напоминание о технике безопасности, наблюдение за работой детей, индивидуальные объяснения, анализ работ воспитателем и детьми.

Планируемы результаты:

ОО «Художественное творчество»: дети умеют выполнять работы в технике «Граттаж», проявляют оригинальность в изготовление работ.

ОО «Познание»: дети знают и называют характерные особенности морских обитателей и среду их обитания.

ОО «Коммуникация»: дети умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, отвечать на вопросы полным предложением.

ОО «Безопасность»: дети знают и соблюдают правила техники безопасности при выполнении работы.

Оборудование и материалы: листы тонированные, палочки для процарапывания, ракушки, 2 конверта, воротнички, водоросли, камни (из ткани), сундук, подводная лодка, проектор мультимедиа, аудиозапись звуки «погружение подводной лодки», видеоролик «подводный мир» электронный вариант.

Предварительная работа: Чтение рассказов Т.А. Шорыгиной «Знакомство с окружающим миром», «Рыбы» (Какие они?)«, рассматривание картинок и фотографий с изображением морских обитателей. Проведение бесед на тему: «Характерные особенности морских животных», «Среда обитания морских животных».

Содержание «Путешествие в Морское Царство»

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на почту пришла посылка. Предлагаю всем вместе посмотреть, от кого она. И что же там внутри.

Воспитатель вносит сундучок с ракушками, зачитывает письмо.

«Дорогие ребята, пишут вам друзья — жители морского царства нам очень понравилось у вас в гостях, вы все такие добрые, дружные, гостеприимные, знаете много интересного, примите от нас подарок, ждём вас к себе в гости».

Воспитатель: Подарок, как интересно! Давайте посмотрим.

Воспитатель достаёт ракушки.

Ребята, а как вы думаете, где можно увидеть ракушек?

(Дети отвечают: на дне моря)

Воспитатель: А что ещё можно увидеть на дне моря?

(Дети отвечают: камни, кораллы, песок, рыб….)

Воспитатель: Ребята мы с вами много уже знаем про морских обитателей. Чем питаются, какая у кого окраска, но мы с вами ни разу не видели, в какой среде обитают морские животные. Я вам предлагаю отправиться в гости к жителям морского царства. Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать по морю?

(Дети отвечают: на корабле, на паруснике, на яхте, на лодке….)

Воспитатель: А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно?

(Дети отвечают: в маске, скафандре, с помощью подводной лодки.)

Воспитатель: Да, вы правы, на подводной лодке. Но у нас, к сожалению её нет. Кажется в сундучке, что ещё лежит, а мы и не заметили!

Воспитатель зачитывает

«Это волшебные слова, если вы произнесёте слова вместе, дружно, то тут же в один миг перед вами появиться подводная лодка».

Воспитатель: Ну, что ребята, попробуем произнести волшебные слова.

(Дети отвечают: Да)

Вместе с воспитателем произносят волшебные слова.

Физкультминутка

Вот какое море — (показывают руками, разводя в стороны)

Без конца и края.

На песчаный берег (изображают волну)

Волны набегают.

Перестанет ветер (сначала частые и быстрые покачивания руками, затем редкие и медленные)

На море сердиться.

И в подводной лодке нам всем очутиться.

Воспитатель: А вот мы и в подводной лодке, слова, и правда оказались волшебными.

Воспитатель: Ну, что готовы отправится в путешествие по морскому дну.

(Дети отвечают: да)

Воспитатель: А кто управляет подводной лодкой?

(Дети отвечают: капитан)

Воспитатель: Сегодня я буду вашим капитаном, вы будете моими юными подводниками!

Во время слов воспитатель надевает на детей воротнички.

Воспитатель: А теперь устраивайтесь поудобнее, мы с вами погружаемся на дно морское. Приготовьтесь, нас может немножко покачивать.

Во время погружения воспитатель включает звук погружения подводной лодки

Включает видеоролик «Морское дно»

Воспитатель: Ребята, что же мы видим на морской глубине?

А какого цвета рыбы, какой формы. А какого цвета вода?

(Ответы детей: акула, осьминоги, раки, медуза, морская звезда, водоросли, кораллы и т. д.)

Воспитатель: А каких морских обитателей вы знаете ещё?

(Дети отвечают: рыба молот, дельфины, лангуст, кальмар)

Воспитатель: Теперь мы знаем не только морских обитателей, но и среду, в которой они живут. Ну, что ребята пора возвращаться в детский сад. Поплыли к берегу. Осторожно сейчас будем подниматься наверх. Вы готовы? Закройте глазки. Все вместе дружно считаем, в обратном порядке начиная с 5. Кажется, мы прибыли. Отправляемся в детский сад.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? Мы с вами знаем игру, где можем превращаться в морских обитателей. Я вам предлагаю превратиться в то морское животное, которое вам понравилось.

Игра «Море волнуется…»

Игра проводится 2 раза.

Воспитатель: Чтобы не забывать о нашем с вами путешествии, я вам предлагаю нарисовать красоту морского дна.

Ребята, я вас попрошу пройти за стол. Присаживайтесь. Обратите внимание, что лежит перед вами на столе.

(Дети отвечают: палочки, лист бумаги (заранее приготовленный), ракушки)

Воспитатель: С помощью чего мы будем рисовать?

(Дети отвечают: С помощью палочек.)

Воспитатель: Как называется техника рисования.

(Дети отвечают: граттаж, «цап — царап»)

Воспитатель: На чём будем рисовать?

(Дети отвечают: на листе бумаги)

Воспитатель: Как мы приготовили эти листы?

(Дети отвечают: закрасили картон мелками, затем покрыли гуашью, сделали налеп из пластилина изображая морское дно.)

Воспитатель: А теперь давайте вспомним какие правила нужно соблюдать во время рисования палочкой. (Дети отвечают: не размахивать руками, не тыкать в глаз, в ухо, в нос, не засовывать в рот)

Воспитатель: Молодцы! А теперь вы можете приступать. Не забывайте, мы рисуем красоту морского дна. Воспитатель обращает внимание на правильность посадки детей за столом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие разноцветные и яркие получились у вас морские картины. Они мне очень нравятся! Я думаю, что наше с вами путешествие не забудется никогда, и вы ещё долгое время будете о нём помнить, о том, где побывали, и обязательно поделитесь своими впечатлениями со своими близкими.

Воспитатель: Вы сегодня были внимательными, дружными и за это я награждаю вас значками отличия. Спасибо вам за путешествие.

Для проведения занятия совместно с детьми были созданы декорации.

 

Занятие для детей о жизнедеятельности морских обитателей
Занятие для детей о жизнедеятельности морских обитателей
Занятие для детей о жизнедеятельности морских обитателей
Занятие для детей о жизнедеятельности морских обитателей

Автор: Дубова Екатерина Владимировна
воспитатель
МДОУ детский сад компенсирующего вида №140 «Солнышко»
г. Ярославль, Россия

Дата изменения: 12.03.2021
Дата публикации: 25.09.2014




Опубликовано в разделах:


Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.