План-конспект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста квест-стратегия «Тёплый дом»

 

Название: План-конспект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста квест-стратегия «Тёплый дом»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , опытно-экспериментальная деятельность, Старший дошкольный возраст
Авторы: Паленова Ольга Викторовна, Стрекачева Анна Александровна
Должность: воспитатели высшей категории
Место работы: МДОУ «Детский сад №236»
Месторасположение: г. Ярославль

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КВЕСТ-СТРАТЕГИЯ «ТЁПЛЫЙ ДОМ»

 

Направление: социально-коммуникативное

Цель:

Формирование у детей энергосберегающего отношения к окружающей действительности, а также энергосберегающего поведения и сознания.

Программные задачи:

Воспитательные:

— воспитывать культуру энергопользования;

— воспитывать ответственное отношение к сохранению ресурсов, а также заинтересованность в социально значимой деятельности;

— воспитывать уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим;

— побуждать детей к активному взаимодействию со сверстниками, к участию в совместных играх, к умению договариваться и учитывать интересы и чувства других.

Развивающие:

— развивать умение понимать поставленную задачу, решать ее самостоятельно;

— развивать познавательные умения через экспериментальную деятельность;

— развивать воображение, смекалку, зрительную память;

— развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;

— раскрывать познавательный, коммуникативный и эстетический потенциал каждого ребенка.

Обучающие:

— учить способам энергосберегающего поведения;

— формировать мотивацию на экономное поведение;

-формировать понятия и практические умения в области энергосбережения.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа:

Беседа воспитателя с детьми на темы «Наши помощники – свет и тепло, вода и газ», «Во что можно превратить мусор»;

Литературная гостиная: чтение сказок и рассказов о бережливости: «Сказка о царе Салтане (на новый лад)», «Про бабушку, внука и кота Васю», «Свет и велосипед», Сказки от Теплоши: «Новые приключения Колобка», «Сказка про Батарею», Сказка от Водяши: «Есть ли вода на планете Сухоша?», Сказки и рассказы от Электроши: «Кукла и свинья-копилка», «Коротышки, вода и электричество». Использование такого вида деятельности воздействует на эмоционально-чувственную сферу ребёнка и усиливает эффект формирования навыков бережливости и экономии.

Дидактические игры: «Кукла Катя умывается», «Что для чего», «Раздели на группы», «Кто поможет электротоку», «Парные картинки», «Нельзя, надо», «Четвёртый лишний», «Сказочники», «Буриме»;

Проектная деятельность: «Вода – самое удивительное вещество на Земле»;

Словесные игры: «Закончи сказку», «Закончи рассказ», «Загадки от Электроши, от Теплоши, от Энергоши», разучивание пословиц, поговорок, частушек: «Путешествие в страну Экономику»; Азбука в вопросах и картинках «Загадочная азбука»;

Подвижные игры: «Кто первый закроет кран и поставит счетчик»,

«Кто первый утеплит окна», «Распредели мусор по цвету бака», «Подбери пару»;

Просмотр мультфильмов: «Домовые или сон в зимнюю ночь» ЭКРАН, 1987г; «Беспокойная ночь» ЭКРАН, 1987г; «Борец» ЭКРАН, 1987г; «Да будет свет» ЭКРАН, 1987г; «Однажды вечером» ЭКРАН, 1982г

Музыкальное развлечение: «Полезные советы Кота Леопольда».

Материально-техническое обеспечение: развивающая игра «Ящик Сегена»; термометр Никитина; «Водяные часы» (клепсидра), кошелек с «золотыми» монетками, подборка отрывков литературных произведений о значении воды в жизни человека, растений, животных; электрические фонарики с плоскими стеклами по количеству детей, электронный конструктор «Знаток», маленькие фонарики — призы для всех участников; медиа – ресурсы: аудиомагнитофон, интерактивная доска,

Сценарный план квест — стратегии «Теплый дом»

На экране изображение некрасивого домика: покосившаяся крыша, разбитые окна, ветер гуляет, кругом сквозняки. Дом скрипит дверями, кряхтит: «Дорогие ребята! Я заболел: у меня жар в батареях, озноб и холод в помещениях, насморк во всех кранах, видимость плохая в окнах! Помогите мне, пожалуйста! Я очень хочу выздороветь и стать как прежде красивым и теплым»

Ведущий: «Ребята, что будем делать? Поможем домику?» (ответы детей)

«Раз домик болен, мы должны стать настоящими докторами. Предлагаю надеть медицинские халаты, приступить к осмотру «больного» и, как все врачи дать …..

Читать статью полностью (скачать)