Вид проекта: познавательный –творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный (14 дней)
Участники проекта: дети старшей группы «Пчёлки», родители, бабушки детей и воспитатель Вдовина С.Г.
Возраст детей: 5-6 лет.
Актуальность проекта: В современном мире невозможно добиться хороших результатов людям не мотивированным на успех. Любое проявление любопытства у детей необходимо превратить в любознательность, тем самым развивать познавательную мотивацию у каждого ребёнка. Мотивированный ребёнок на приобретение знаний мотивирован на успех.
По результатам бесед, проводимых с детьми, часто задаваемым вопросам детей, я пришла к выводу, что у детей недостаточно сформированы знания о жизни лягушек. Дети очень мало знают о среде обитания лягушек, о роли, которую играют лягушки в природе, о пользе, приносимой человеку. И тогда я решила организовать в своей группе проект, который посвятила лягушкам .
Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.
Задачи проекта:
- Познакомить с внешним видом, строением и образом жизни лягушек, средой обитания
- Сформировать знания о пользе лягушек
- Развить наблюдательность, внимание
- Активизировать словарь
- Воспитать бережное и экологически грамотное отношение к живым организмам
- Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Предмет исследования: лягушка
Предполагаемый результат:
- Обогащение представлений о строении и особенностях внешнего вида лягушек, о среде обитания.
- Формирование знаний о пользе, приносимой лягушками природе и людям.
- Воспитание бережного отношения к лягушкам.
- Закрепление умения детей высказывать свои мысли о причинно-следственных связях из хода проекта.
Первый этап: Изучение проблемы
Модель 3-х вопросов:
| Что мы знаем? | Что мы хотим узнать? | Как мы узнаем? |
|
Лягушка живет на болоте
Лягушки бывают зелёного цвета Лягушки питаются комарами |
Где кроме болота могут жить лягушки?
Почему лягушки могут жить и в воде и на суше? В чём польза лягушки? |
Спросить у воспитателя.
Спросить у родителей, бабушек. Посмотреть передачу по телевизору. Прочитать в книгах, в энциклопедиях, в интернете. Посмотреть познавательную презентацию |
Выводы: Дети не владеют достаточной информацией о среде обитания, о строении и свойствах тела лягушки, о пользе лягушек для природы и человека.
Второй этап: Подготовительный
• Подбор научной и художественной литературы, иллюстрированного материала по теме
• Разработка плана проекта
• Создание развивающей предметно-пространственной среды.
• Создание интереса у участников проекта.
Третий этап: Реализация проекта
- Проведение организованной и неорганизованной деятельности,
совместной и самостоятельной деятельности.
- Создание уголка по проблеме проекта.
- Знакомство с литературой, рассматривание иллюстраций, картин, чтение и рассматривание энциклопедий.
- Беседы с родителями.
- Выполнение работ по изо деятельности.
- Установление взаимосвязи лягушка – человек.
- Конкурс семейных работ «Знакомьтесь: лягушка не царевна».
Выполнение проекта по образовательным областям :
Познавательное развитие:
Беседа «Путешествие в мир лягушек»
Беседа «Лягушка в мифах и сказаниях народов мира»
Просмотр познавательной презентации «Самые необычные лягушки»
Дидактические упражнения : «Кто охотится за комаром?», «Найди отличия», «Помоги лягушке попасть на болото», «Сколько лягушек в пруду?», «Накорми лягушат»
Речевое развитие:
Беседа «Когда зимой на пруд приду» по стихотворению А. Измайлова
Пересказ сказки «Лягушонок и головастики» Ю. Дмитриева
Заучивание стихотворения М. Пляцковского «Лягушачья песенка»
Чтение стихотворений «Лягушка-квакушка» Р. Алдониной, «Упрямый лягушонок»С. Михалкова
Чтение рассказов «Голубые лягушки» В. Бианки, «Лягушонок» М. Пришвина
Чтение сказок «Лягушка путешественница» В. Гаршина, «Как головастик ищет маму» А. Тамбиева, «Квакша» К. Паустовского
Социально-коммуникативное развитие:
Ситуативный разговор по стихотворению А. Филатова «Я в лесу поймал лягушку»
Просмотр мультфильма «Царевна лягушка»
Дидактические игры «Цепь питания», «Развитие лягушки», «Чья лягушка дальше прыгнет», «Разрезные картинки», «Среда обитания лягушек»
Оформление уголка «Удивительные лягушки»
Рассматривание энциклопедий «Удивительные амфибии»
Художественно-эстетическое развитие:
Создание атрибутов для эстафеты «Забег веселых лягушат»
Лепка «Квакушка»
Аппликация «Подружки-лягушки»
Рисование «Лягушка на болоте, на лугу, в лесу»
Конструирование из бумаги «Лягушата»
Физическое развитие:
Артикуляционная гимнастика «Лягушка»
Пальчиковые игры «Две веселые лягушки», «Лягушка-попрыгушка»
Подвижные игры «Журавль и лягушки», «Веселые лягушата», «Переселение лягушек», «Лягушки», «Скачем по кувшинкам»
Эстафета «Забег веселых лягушат»
Работа с родителями:
Круглый стол «Участие в проекте «Знакомьтесь: лягушка не царевна»
Участие родителей в подготовке и проведении ННОД, бесед.
Семейная мастерская «Знакомьтесь: лягушка не царевна» (Конкурс совместных работ детей и родителей).
Четвёртый этап: Презентация проекта.
Оформление выставки совместных работ детей и родителей «Знакомьтесь: лягушка не царевна» , подведение итогов конкурса, награждение победителей.
Пятый этап: Итог.
Анализ и обобщение результатов:
- Выяснение степени удовлетворённости детей заданные проблемой.
- Выяснения желания уточнять и получать знания об амфибиях.
Обмен впечатлений о результатах деятельности:
- Желание поделиться впечатлениями со сверстниками из параллельной группы о полученных знаниях, о лягушках.
Скачать Проект «Знакомьтесь: лягушка, не царевна » (старшая группа, краткосрочный проект)
Автор: Вдовина Светлана Геннадьевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад «Родничок»
Месторасположение: село Лебедевка, Искитимский район, Новосибирская область